会计基本技能第六章珠算除法技能
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珠心算基本拨珠方法珠心算是一种利用珠子进行计算的算术技巧。
珠心算的基本拨珠方法包括:加法拨珠、减法拨珠、乘法拨珠和除法拨珠。
一、加法拨珠方法:1.将两个需要相加的数字分别表示在算珠的两侧,比如,将被加数的数字放在左边,加数的数字放在右边。
2.从右至左依次将右珠拨至个位数字,然后将左珠拨至个位数字。
3.重复上述步骤,将右珠和左珠拨至十位、百位,依次类推,直到所有数字拨完。
4.将下方计数珠的结果记录下来,即为两数之和。
二、减法拨珠方法:1.将被减数放在左边,减数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.如果右珠的数字小于左珠的数字,则让右珠的数字加上10。
4.将得到的差值记录在下方计数珠上。
三、乘法拨珠方法:1.将被乘数放在左边,乘数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.将右珠的数字与左侠的数字相乘,并将结果记录在下方计数珠上。
四、除法拨珠方法:1.将被除数放在左边,除数放在右边。
2.从右至左依次将右珠和左珠拨至相应位置。
3.如果右珠的数字小于左珠的数字,则将左珠向右移动一位,并将右珠数字加上10。
4.将右珠的数字与左珠的数字相除,并将结果记录在下方计数珠上。
通过以上的拨珠方法,可以进行基本的加减乘除运算。
拨珠的过程需要注意每一步的计算和记录,以确保结果的准确性。
在进行珠心算运算时,需要多加练习和反复训练,以提高计算速度和精确度。
珠心算技巧的掌握还需要理解数字的进位和借位规则,以及加减乘除运算的基本原理和方法。
珠心算作为一种辅助计算的方法,不仅可以提高计算速度,还可以锻炼大脑的思维能力和记忆力。
因此,对于孩子们来说,学习珠心算不仅可以加深对数学的理解,还可以培养逻辑思维和数学思维能力。
对于成年人来说,学习珠心算可以提高计算效率,尤其是在一些需要频繁计算的工作中,如会计、工程等领域。
总之,珠心算的基本拨珠方法可以帮助我们进行基本的加减乘除运算,通过不断的练习和提高,可以有效地提高计算速度和准确度,培养良好的数学思维能力,并在实际生活和工作中发挥积极的作用。
《会计基本技能—珠算技能》教学设计作者:严艳来源:《时代金融》2017年第18期【摘要】《会计基本技能—珠算项目》是财经类学校实现其培养目标的主要专业基础课,它不仅使学生掌握计算技能,提高解决实际问题的能力,本篇文章学习目标、学习者的特征分析、学习策略等几个方面,使学生快速掌握珠算的指法要点,以达到轻松愉快的学习。
【关键词】技能珠算指法一、教材内容分析技能教学意义《会计基本技能—珠算项目》是财经类学校实现其培养目标的主要专业基础课,它不仅使学生掌握计算技能,提高解决实际问题的能力,同时,还能开发学生智力、锻炼学生意志、促进思维发展,培养学生的注意力和观察力,培养学生增强信心、勇于探索、克服困难、积极进取的精神。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)根据新课程标准的要求,结合教材的具体内容,我确立教学目标为:一是体现技能形式上特点,加深学生认知目标;二是恰当地运用艺术方法,提高学生能力目标;三是抒发自己的真情实感,培养学生情感目标。
三、学习者特征分析本次课主要面向五年制高职一年级的学生,高职院校学生普遍表现为文化基础知识相对较薄弱,自主学习能力相对较差,但他们大多活泼好动,思想活跃,对新鲜事物接受能力强,所以他们对会计基本技能这门课程既缺乏一个全面的了解,又充满新鲜好奇。
首先,珠算属于技能实践范畴,对速度和准确率有明确的要求,但受其他文化课基础水平的影响不是很大,工具携带方便,可操作性强,有大量的闲暇时间可供利用;其次,珠算技能的达成通过练习可在短时间内见效,但需有一定的毅力和耐力做保证;最后,教师在珠算技能教学中可根据学生实际设定分层目标,使整个教学计划设定在学生能力可达范围之内,有利于满足学生不断挑战自我和相互竞技的需求。
四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师开发制作会计基本技能网站,学生网络查找,教师指导点拨,学生合作探究,技能比拼,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造比赛氛围,激活学生思维。