感念亲恩——心理健康教育活动方案方案设计：朱瑞仪作者单位：佛山市南海区狮山桃园小学感念亲恩——心理健康教育活动方案佛山市南海区狮山桃园小学朱瑞仪活动目的：1、通过一系列的学习、实践、展示活动，让学生感受到父母家人的爱，认识到作为子女应该回报父母家人的爱，进一步体验亲情，建立和维护和谐的家庭人际关系。
2、通过活动，让学生会用口语、唱歌、朗读、写信、习作等方式表达感情，表达对父母家人的爱。
3、通过调查、采访、赠送礼物等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气，培养自信心。
辅导重点：组织实践活动，指导学生做好准备。
辅导难点：在汇报展示活动中能表达真情实感。
活动形式：分“父母之爱——口语交际”“我爱父母——习作训练”“成长的我——分组排练”“父母参与——写邀请信”“感念亲恩——汇报展示”五个系列。
活动时间：利用节假日、中午上课前和傍晚放学后的时间进行分组或个人准备和排练；教师辅导其学唱《故乡的雨》《念亲恩》等歌。
语文课堂上用三课时进行相关教学，包括一节口语交际课，一节习作指导课，一节习作评讲课。
用一节心理健康教育课进行汇报展示活动。
辅导年级：三年级辅导准备（教师）：1、进行详细的活动方案设计和进行相关的活动指导；收集资料；2、了解学生家庭的情况；设计相关的表格指导学生进行填写；3、制作简单的课件，上课时做好课前准备，带上相机等。
辅导内容与步骤：系列一：“父母之爱——口语交际”时间安排：一课时。
一、课外活动，采访家人。
1、教师导语：学习了《可贵的沉默》之后，你有了什么不同的感觉吗？你能感受到来自父母对自己的爱了吗？让我们问问身边的亲人，当我们生病时，最着急的是谁？当我们碰到困难时，想办法帮助我们的是谁？当我们生日时，谁给我们庆祝？当我们进步时，又是谁最为我们高兴？让我们进行一次采访调查活动。
2、指导怎样向父母家人提出问题。
3、课外采访，填写下表。
感受父母的爱小学——班 --------------- 辅导老师：---------二、课堂汇报，口语交际。
（首先四人小组互相汇报采访的情况，然后指名班内进行汇报，这过程还指导进行模拟采访。
最后进行总结评比。
）1、汇报采访了谁，向他们提出什么问题，他们怎样回答的，自己有什么感受。
2、回忆自己印象最深刻的父母关爱自己的一两件事，说说当时的情景，自己的感受。
（辅导小结：语文的《可贵的沉默》和《妈妈的账单》两篇课文给了同学们良好的课堂教育，大家从中对来自父母的爱有了较强的意识。
另外“品德与社会”第一单元《在爱的阳光下》的学习也让大家有了更深一层的认识。
加上在课堂上首先进行了模拟采访和问题设计的指导，所以，学生在课外进行采访活动时兴致相当高。
因而在课堂上进行口语交流时表现得较好，有内容，有表情。
）系列二：“我爱父母——习作训练”时间安排：两课时。
1、导语：进行了口语交际，老师都知道了你们的父母十分关心爱护你们了。
要是能把这样感人的事情写下来，那就更能表达我们对父母的感激之情了。
让我们选择一两件特别深刻的事情，来写出对父母的爱。
2、出示例文，学习其开头结尾的表达方法，引导写出真情实感。
3、学生进行习作。
4、习作评议和修改。
5、选出优秀的习作。
（辅导小结：因为有了前面的准备与口语的基础，所以学生选择习作的素材相对很容易。
在书面表达的过程中，他们运用上优秀的语言文字来表达亲情，感情上得到了升华从面形成更加深刻的印象。
）系列三：“成长的我——分组排练”时间安排：利用文体活动或课外的时间进行一、导语：表达感情的方式有很多，我们在生活中要学会选择不同的适合自己的方式去表达感情。
对父母的爱当然也要表达出来！二、学生分组讨论，选择汇报的方式方法。
口语方法：*唱歌，背诗，说话，朗读。
书面方法：出手抄报；画画；写信，习作（日记）。
小制作：贺卡；礼物，其它物品（与父母一起动手更好）。
小表演：小组合作演一个小品。
阅读介绍：阅读并介绍描写“亲情”的书籍如《爱的教育》等，可小组合作进行相关内容表演。
实践劳动或活动：帮助妈妈做一些家务事；向妈妈学做一些事情；与妈妈一起玩个游戏或参加一项运动……三、教师指导收集相关的诗歌、歌曲与小品剧本等，组织好排练的进行。
四、*提供选择的歌曲《世上只有妈妈好》（或把歌词改一改）《念亲恩》《故乡的雨》等；提供选择的诗《游子吟》《回乡偶书》等；提供朗读的格言名句等均另纸打印。
（辅导小结：这个系列的活动是需要花费较多的时间进行指导的，同时也需要结合不同的学生实际进行。
有时是集体辅导，有时是个别辅导，这得事先对学生的性格、能力进行了解，让他们选择最能表现自我的形式来参与后面的汇报展示活动，使他们确实得到锻炼和提高。
）系列四：“父母参与——写邀请信”时间安排：一课时。
一、导语：做了那样多的准备，你愿意当着父母的面把你对他们的爱表达出来吗？这节我们来向他们发出邀请，请他们来参加我们的汇报课。
怎样写好这封邀请信呢？那我们一起进行学习。
二、出示简单的信，指导格式与内容的填写，重点写清时间与地点，还有为什么到学校来。
三、发给学生每人一张纸，把这封信抄好。
带给家长。
四、课外参照信的格式学写贺卡短简。
家长来参加的及时汇报给教师。
（辅导小结：书信是四年级才学习的一种文体，在这里进行指导，必须准确，否则会给学生不正确的第一印象。
在写信中，学生能学习规范的格式和礼貌用词。
）系列五：“感念亲恩——汇报展示”时间安排：一课时。
课前准备：教师：写好汇报展示活动全过程的发言稿，进行主持人的培训工作；组织学生进行场地布置及接待家长的工作；制作、安装好课件并指导学生进行课前准备。
学生：分组，选出小组长。
确定小组的汇报展示方式以及组员的分工。
利用课余时间进行背诵、演唱、讲故事、制作等演练活动，做好汇报展示的准备。
有条件的邀请家长参加一、教师导语：（背景播放《故乡的雨》）通过一系列的活动，亲情对我们来说多么重要啊！让我们一起再来感受亲情，表达对父母家人的爱吧！二、活动开始：（一）主持人语1：亲情是我们的精神支柱。
父母之爱扶助我们前行，推动我们成长。
——~~~~~小学三年级~~~~班心理健康教育汇报展示活动《感念亲恩》现在开始！（二）主持人语2：这次活动，我们采取分四大组比赛的形式进行。
事前，我们每个组已经在组长的组织下进行了充分的准备，大家有信心在比赛中取得好成绩吗？（三）由第一、二组进行汇报展示；教师在活动过程中组织学生观看同学的各种汇报活动，引导他们进行评议；如果家长在场的更注意提示家长配合进行，激发学生的真情实感，形成融洽的课堂氛围。
（四）主持人语3：母爱无私。
母爱，像阳光雨露给我们滋润；母爱，像指路明灯给我们导航。
让我们来高歌一曲《世上只有妈妈好》吧。
（五）由第三、四组进行汇报展示活动。
（六）主持人语4：子女永远是父母的掌上明珠。
但在你享受父母对自己的关心与爱护的同时，你能否给父母以回报与尊重呢？五月第二个星期天，是母亲节；六月第三个星期天，是父亲节。
请你用心写几句话，给你的父母送上最诚挚的问候与祝福（发给彩纸）！（七）个别朗读。
送给在场的父母。
（八）齐唱（听）《念亲恩》。
宣布获胜的组。
奖给红花。
（九）齐念《我们的班歌》。
三、活动结束，教师总结。
附：我们的班歌朱瑞仪你拍一，我拍一，我们个个争第一；你拍二，我拍二，放学回家做功课；你拍三，我拍三，假日有空去爬山；你拍四，我拍四，下课大家做游戏；你拍五，我拍五，学习、劳动不怕苦；你拍六，我拍六，我们长大有成就；你拍七，我拍七，我长大开飞机；你拍八，我拍八，全面发展人人夸；你拍九，我拍九，我们的友谊天长地久；你拍十，我拍十，我们的理想变现实！（备注：汇报交流后收集学生的作品、资料，进行全面总结，表扬奖励表现突出的学生；并与学生家长联系，了解他们在家中的状况。
）活动总结:中山大学出版社《教育的艺术》（ISBN7-306-02122-2）196页谈到，在乌克兰，在苏霍姆林斯基担任校长的的巴甫雷什学校，一入大门的正面墙壁上，挂着这样一幅标语：“要爱你的妈妈！”穿着整齐的一年级新生一踏进校门就看见这幅大标语。
有人问苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语？苏霍姆林斯基说：“对于7岁的孩子，不能讲这么抽象的概念。
而且，如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈，这容易懂，容易做，而且为日后进行爱祖国的教育打下一步基础。
”苏霍姆林斯基认为：“生命告诉我们，那些凡是他们的怪癖和奇想都想从父母那里得到满足的孩子，那些不懂得要关心父母和为父母分担忧愁的孩子，那些沐浴在样样称心如意的海洋里的孩子，他们是不爱母亲和父亲的，他们不晓得有什么真正的爱，他们被剥夺了这种伟大的天赋。
”所以，从第一天起，学校就必须对孩子们进行爱母亲的教育。
可惜，现在很多学校，很多老师都不重视这个问题，以至一些学生到三年级了还缺乏“亲情”的体验。
以上这个活动，我就是针对自己所教的班级进行设计的，四月份就进行相关的组织，到五月份母亲节前就让学生用实际行动为母亲送上节日的祝福，母亲节后就进行汇报展示活动。
在活动中，要注意的是“创设一种情境，唤起学生的美好情感。
”同样是《教育的艺术》中62页谈到，人的情感总是在一定的情境中产生的。
鲜明、形象、生动的情境能唤起人们相应的情感。
情境中的各种因素，如环境布置、课堂气氛、表情动作、语言声调等，对情感的产生往往具有综合作用，能使孩子们迅速进入“角色”，引起情感的共鸣。
当然，情境创设必须紧扣教育主旨，要考虑到学生的年龄特点和思想实际。
在活动在和活动后，还要“及时鼓励，加以强化”。
还是《教育的艺术》中62页谈到，对于后进生而言，及时强化尤显重要。
后进生之所以后进，常常是由于不当的教育方法造成的。
比如说，当某个学生做了好事时兴，他本人非常希望能得到老师的默认和赞许，然而在教师看来，这种好事无足轻重，加之陈见心理的作用，该及时表扬的也没有及时表扬，结果使学生丧失上进心，产生严重的破罐子破摔心理，对教师而言，则失去了一次极好的教育机会……在这样的亲情教育中，父母的赞扬和肯定对学生而言也是十分重要的，所以教师在活动之后及时与家长联系，了解他们在整个活动中的表现，提供给家长一些教育的方法，是非常重要的！注：以上方案获得广东省中小学心理健康教育指导中心心理健康活动设计三等奖。
