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走进历史世界(课件).ppt

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宁阳县第四中学2019级高中统编历史导言课 第一课 走进高中历史课(共45张PPT)

宁阳县第四中学2019级高中统编历史导言课 第一课 走进高中历史课(共45张PPT)

国家制度与社会 治理
经济与社会生活
文化交流与传承
基础
中外历史纲要
3、课程设置与高考的衔接
必修 课程
全体学生必须学习的共同基础课程，1学年，是对学业质 量水平进行评价的重要内容。学生经必修课程学习，经考 核达到学业质量标准的水平2，可获得4学分，可以毕业。
选修Ⅰ 课程
学生根据个人兴趣、升学需求（选修历史）选择的课程。 每个模块2学分，1学期，经考核合格，达到学业质量标 准的水平3或水平4，可获得相应学分。是学业考试的内 容，记入高考成绩。
思想性： 坚持用唯物史观阐释历史 步用历史唯物主义观点，多角
的发展与变化，使学生认同优秀文化 传统，增强爱国情感，坚定信念，拓
度地展现历史演进的基本过程
展视野，……。ຫໍສະໝຸດ 以及人类在历史上创造的文明
基础性：以普及历史常识为主，引 成果，揭示人类历史发展的基
领学生掌握基本的、重要的历史知识 本规律和大趋势。……进一步
新《水浒》历史错误雷人
宋江和公孙胜初次见面是在一片玉米地里，而玉米是明 代才引进中国的。
刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首!
在一次直播的电视节目 里，在谈到抗日战争的时候， 吴宗宪问她抗日战争打了几年。 杨丞琳说，好像11年吧，吴宗 宪告诉她了8年，她居然说： 哇！才打了8年耶！
记提纲、要点、问题、提示。 山东省宁阳第四中学
ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
五要“心到”；
3．会复习——温故知新；把知识系统化、 网络化；
4．检验学习效果——作业

七巧板历史介绍PPT课件

七巧板历史介绍PPT课件

一、七巧板的历史
“匡几”
一、七巧板的历史
清朝（1814年）
“七巧板”：三角形、正方形、平行四边形
一、七巧板的历史
清朝（1780年）
“七巧板”：三角形、正方形、平行四边形
1994年由香港举办的国际数 学奥林匹克的会标——一条由 七巧板拼成的帆船。
一、七巧板的历史
七巧板
又称七巧图、智慧板，它取材简单、制作便捷，但有千 变万化，充满挑战，内涵人类的智慧和文明。七巧板是一种 玩具，也是一种民族文化。
②
⑤
③
④
8ppt课件一七巧板的历史七巧板又称七巧图智慧板它取材简单制作便捷但有千变万化充满挑战内涵人类的智慧和文明
走进
——了解七巧板的历史发展
一、追溯起源——七巧板的历史
Huáng bó sī 黄 伯 思（宋朝）
“燕几”： 7件长方形案几组成的
一、七巧板的历史
一、七巧板的历史
明朝
“蝶几”： 梯形（6件）、三角形（7件）
二、传承演变——七巧板的变体
2．多巧板
阿道尔夫·李希特（德）博士发明的七巧板是品种最多、最复杂的， 我们姑且称之为“多巧板”。形状有正方的，长方的，三角形的，六角形 的，八角形的，圆形的，椭圆形的，蛋形的……可谓蔚为大观。
二、传承演变——七巧板的变体
3．立体七巧板 丹麦人发明了用7个不规则的立方体组成的立体七巧板。
二、传承演变——七巧板的发展
大约在18世纪，七巧板流传到国外，欧洲人称为“唐图”， 即“来自中国的拼图”。从此成为了世界性的智力游戏。
二、传承演变——七巧板的变体
1．益智图
童叶庚（清末），于1878年发明了“益智图”。 他因为看见儿童把线绳张在手指间做的“翻股”游戏受到启发，联想 到事物的变幻与转换，发明了益智图。

人教版必修一高一年级开学第一课走进高中历史课 课件(共41张PPT)

人教版必修一高一年级开学第一课走进高中历史课 课件(共41张PPT)

【为什么学历史】
1.个人：修养、气质；明智、做人等 2.民族：文化、精神、凝聚力、地位等 3.国家：借鉴、资政、教化、前途等
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳 人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教， 必先去其史。 ■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。 ■列宁：忘掉历史就历意味着背叛！
（2017滨州中考历史第26题 ）中华文明源远流长，成就辉煌。为人类 进步做出了伟大贡献。结合所学知识，回答问题。(12分)
材料 （略） (1)秦的最大“成就”是什么？为巩固这一成就，秦还实施了哪些革命性 措施？(5分)
(2)上表中宋代粮食产量变化的原因有哪些？这一时期，商业高度繁荣， 纸币出现，请写出世界上最早的纸币名称。(3分)
历史是客观的，历史学是主观的
你觉得这是谁？
你觉得这是谁？
竟然是他
《中央日报》
《大公报》
《解放日报》 《西北文化日报》
1952年底董希文受中央美术 学院交付任务绘制此画，耗费约 二个月时间完成。
离奇的事件发生了
离奇的事件发生了
“历史事实一旦如此就永远如此而无可更改，但历史 学（即对历史事实的理解和诠释）却必然不断地在更新。 一旦我们的思想观念更新了，原来的史料就被转化为新史 料并被给予新的诠释而获得新的意义”。
趋势：从人治到法治，从专制到民主
初中历史与高中历史异同
初 梗概、基础
高
中
中
历
历
史 拓展、深入
史
涉及 范围 探讨 问题 编排 体例 体例 长处
初中历史
高中历史
较窄
较宽
较浅
较深
以时间线条为主 以专题模块为主
来龙去脉清晰 有利于研究问题

走进历史文化名人陆游ppt课件

走进历史文化名人陆游ppt课件
陆游一生饱经忧患，对普通人民所处的环境 有充分的了解。他的作品在反映生活的深度 和广度上，都达到了同代诗人难以企及的高 度。 陆游丰富的创作实践对他以后的宋代文 坛产生了积极的影响，但更为显著的，还在 于他强烈执着的爱国主义精神方面。他的诗 文作品，对遭受异族压迫的人民是莫大的精 神鼓舞。每当民族的生死存亡关头，人们都 会情不自禁地想起这位在自己85岁的生命历
程中深切关注祖国命运的诗人.
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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1209年 写下《示儿》-“死 去元知万事空，但悲不见九 州同。王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。”
1210年 走完了他坎坷的一 生，在山阴的病榻上与世长 辞。死前恨《示儿》
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
钗头凤红酥手，黄藤酒，满城春宫墙柳。 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离 索。 错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难 托。 莫！莫！莫！
陆游在这首词里抒发的是爱情遭受摧残后的伤感、 内疚和对唐琬的深情爱慕，以及对他母亲棒打鸳鸯的 不C满om情pa绪ny。Logo
十年后的一个春天，陆游满 怀忧郁的心情独自一人漫游山 阴城沈家花园。正当他独坐独 饮，借酒浇愁之时，突然他意 外地看见了唐婉及其改嫁后的 丈夫赵士程。
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目

初三作文议论文《走进历史》800字(共11页PPT)

初三作文议论文《走进历史》800字(共11页PPT)
初三作文议论文《走进历史》
消息 当你听到这个
之后高兴得连
鞋都没穿，赤着脚丫子便跑出来
迎接。这时的你令许攸乃至三军无不 为之动容，对你的忠诚度又更加深了
谋 一步。你的唯才是举令你门下
士、才将对你死心踏地；而你的文
韬武略更是令人折服。许劭说过你是
治世之能臣乱世之奸雄，奸雄
也好，英雄也罢，你就是你。
关键词：听到,这个,消息,之后,
关键词：一句,天下人,休叫,天
下人,打进,无边,地狱,甚至,背上, 千古,罪名,试问,天下人,除了,胆量, 发出,如此,霸道,大气,纵然,狼子野 心,活得,活得,小人,小人,超过,其 他人,地方,敢爱敢恨,伪君子,活得, 真实。
初三作文议论文《走进历史》
因为唯有你才会发出“日月之行，若 出其中；星汉灿烂，若出其里”的豪
；而孙权
只是子承父业，如果没有周瑜
和鲁肃，东吴又何以魏蜀吴三分天下；
义 而只有你，在黄巾之乱时大举
兵镇压平乱，又有了谋刺董卓的惊
人壮举，再到后来的“挟天子以令诸
侯”，无一不显你的胆识过人，
是你用你的文韬武略打下了属于你的 江山。
关键词：纵观,天下,刘备,一生,
自私,目光短浅,断送,蜀国,霸业,孙 权,只是,子承父业,如果,没有,周瑜, 鲁肃,东吴,何以,魏蜀吴,三分,天下, 只有,黄巾之乱,大举,义兵,镇压,平 乱,谋刺,董卓,惊人,壮举,后来,挟 天子以令诸侯,无一,不显,胆识过 人,文韬武略,打下,属于,江山。
初三作文议论文《走进历史》
昔人已没，江山依旧，青梅谁煮？
关键词：昔人,江山,依旧,青梅。
初三作文议论文《走进历史》
你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人， 远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！

历史试讲ppt课件

历史试讲ppt课件

经济贸易
文化艺术
介绍古代在文学、艺术、音乐等方面 的成就和影响。
探讨古代经济贸易的发展，包括丝绸 之路、地中海贸易等。
古代历史的重要事件和人物
征服战争
描述古代历史中的征服战争，如 亚历山大大帝的征服、罗马帝国
的扩张等。
宗教改革
阐述古代宗教改革的重要事件和 人物，如佛教的创立、基督教的
发展等。
历史人物
领域。
近代历史的重要事件和人物
战争与冲突
讲述了近代历史上的一些重要战争和冲突，如一战、二战等，分 析了它们的起因、过程和影响。
领袖人物
介绍了近代历史上的一些重要领袖人物，如孙中山、列宁等，分 析了他们的思想、贡献和影响。
社会运动
探讨了近代社会运动的发展，如民权运动、女权运动等，强调了 它们对社会进步的推动作用。
杰出人物
介绍了几个现代史上的杰出人物，如甘地、曼德拉、特蕾莎修女等，分析了他 们对现代历史的贡献和影响。
PART 06
历史课程总结与展望
REPORTING
历史课程总结
01 02
历史课程的重要性
历史是了解过去、把握现在和预测未来的重要工具。通过学习历史，我 们可以更好地理解社会、政治、文化和经济的变化，以及这些变化如何 影响我们今天的生活。
与现实生活的联系
历史不仅是关于过去的知识，它还为我们今天和未来的决策提供了重要的参考。因此，未 来的历史课程将更加注重与现实生活的联系，帮助学生理解当前的社会和政治问ING
教会与文化传承
中世纪教会对于文化传承和学术研究起到了重要作用，许多重要的 文化和学术成果都在这一时期产生。
中世纪社会的政治、经济和文化
封建制度
中世纪的欧洲实行封建制度，各级领主和骑士之间形成了严格的等 级关系，这种制度对于欧洲政治和社会结构产生了深远的影响。

【全文】走进三星堆科普知识介绍PPT课件(精美版)17页

【全文】走进三星堆科普知识介绍PPT课件(精美版)17页
是一座由众多古文化遗存分布点所组成的一个庞大的遗址群，1988年1月被公布为全国重 点文物保护单位
考古学家将该遗址群的文化遗存分为 四期，其中一期为早期堆积，属于新 石器时代晚期文化，二至四期则属于 青铜文化；三星堆文明的存在时间大 致在商王朝时期。
遗址群年代上起新石器时代晚期，下 至商末周初，上下延续近2000年，形 成的年代在公元前1600—前1500年 之间，结束的年代在公元前1050年前 后，前后经历了大约500年时间。
三星堆未解之谜
Sanxingdui's unsolved mystery
三星堆古城几千件宝器被砸毁焚烧，并 有规则地埋于地下。这是如何发生的？ 这些宝器又为何被埋？
1
3
发掘出土大量象牙，那么这些象牙是从 哪来的？当初四川是否有这么多大象？ 三星堆出土的青铜器是如何铸造的？
虽然三星堆考古发掘出土了诸多精
四川一位农民干活时，无意中发现了 一堆精美的玉石器。从此，“沉睡” 数千年的三星堆遗址露出冰山一角， 古蜀文明的神秘面纱渐渐揭开。
华西大学博物馆于1934年春天组成考 古队，在发现玉石器的附近进行了为 期十天的发掘，发掘收获丰富，根据 这些材料，整理出《汉州发掘简报》。
PART 03
出土文物
三星堆遗址群规模巨大，范围广阔，是四川古代最大最重要的一处古文化遗存
三星堆作为与商朝晚期殷墟同期的遗址，青铜技术来自商王朝，水平略低。晚商时期，中国 青铜时代进入鼎盛期。无论中央王朝的殷墟，还是周边地区，都沉迷于铸造铜器。以至于有 学者推测，或许正是在青铜器制造上的过度消耗，导致三星堆聚落最终不堪重负而崩溃。
PART 02
发掘历程
三星堆遗址群规模巨大，范围广阔，是四川古代最大最重要的一处古文化遗存

人教部编版九年级历史上第1课古代埃及课件(共2PPT)

人教部编版九年级历史上第1课古代埃及课件(共2PPT)

金字塔的神秘与未解之谜
01 02
建造技术的神奇
金字塔是古代埃及最具代表性的建筑之一，其建造技术之神奇令人叹为 观止。金字塔的石块加工精度极高，且相互之间严丝合缝，展现了古埃 及人高超的建筑技艺。
内部结构的神秘
金字塔内部结构复杂，有许多通道、墓室和密室。这些结构的具体用途 和意义一直是考古学家和历史学家研究的重点，充满了神秘的色彩。
对自然力量的敬畏
古代埃及人崇拜神灵，认为神灵掌控着自然力量。这种对自然力量的敬畏使他们 在尼罗河两岸建立了伟大的建筑，并努力保持生态平衡。这对我们今天保护自然 环境、实现可持续发展具有重要的启示意义。
THANKS
感谢观看
宗教仪式
祭司阶层主持各种宗教仪式，以维 护神权政治和加强社会凝聚力。
03
古代埃及的经济生活
农业是经济的基础
尼罗河的恩赐
古埃及人依赖尼罗河带来的肥沃 土壤，发展出以农业为基础的经
济模式。
灌溉系统
古埃及人建造了庞大的灌溉系统 ，确保农田得到充足的水源。
农作物种类
古埃及人种植了小麦、大麦、亚 麻等作物，满足自身需求并用于
03
未解之谜
金字塔的建造目的、参与人数、建造时间等一直是未解之谜。随着考古
发掘的深入，我们可能会发现更多关于金字塔的秘密，但有些谜团可能
永远无法解开。
古代埃及的遗产与启示
尊重历史的意识
古代埃及人留下了丰富的历史遗产，这使得我们能够了解他们的文化、社会和政 治制度。通过研究这些遗产，我们可以更好地认识历史，并从中汲取智慧和启示 。
神话与宗教的深远影响
神话故事
古埃及的神话故事丰富多彩，如奥西里斯、伊西斯等神话传说，这些故事不仅 反映了古埃及人的信仰和价值观，也对后来的文化和宗教产生了深远的影响。

初一上学期历史导言课 (共30张PPT)

初一上学期历史导言课 (共30张PPT)
３：历史就是过去发生的事。
➢ 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、 文化）
➢狭义上指人类社会以往的发展过程
历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象 并探寻其发生发展规律的科学。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 6:31:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
谁在什么时间什么地方，做了什么事，
（人物） （时间） （地点）
（事件）
为什么，怎么做的，产生了什么结果。
（原因）（过程）
（结果）
四、初中历史学些什么
七年级：中国古代史 八年级：中国近、现代史 九年级：世界古代史，世界近、现代史
历史纪年方法（常见的）简介
• 帝号纪年法：如周平王元年等； • 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； • 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； • 民国纪年法：如民国元年等；
助 部
导言：结合本课内容要点，激发学生学习兴趣。
●课文旁设：
分 的
相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。 材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题。 人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。

走进历史伟人马克思的世界ppt课件

走进历史伟人马克思的世界ppt课件

党的十七大报告，高屋建瓴， 气势磅礴，站在社会主义建设和人 类社会发展的历史趋势前，运用马 克思主义的科学理论，深刻地分析 和破解当今中国的发展现状，为我 们未来直到2020年前完成全面建 设小康社会的历史使命，乃至整个 社会主义初级阶段的社会主义建设 指出了一条全面、协调、可持续的 发展道路。
一、马克思主义中国化关系到马克思主义理论自身的命运和出路 马克思主义理论要永葆生机和活力，就必须民族化、当代化、现代化。 马克思主义中国பைடு நூலகம்使马克思主义在当代体现出强大的生命力。
三、马克思主义中国化关系到中国共产党的命运和出路中国共产党的诞生、 发展、壮大与马克思主义紧密相关。 是否以科学态度对待马克思主义关系到党的生死存亡。
推进马克思主义中国化的能力也是党的执政能力与先进性的重要体现。能 否坚持马克思主义中国化的正确方向和原则，能否不断推进马克思主义中 国化的新发展，关系到我们党能否坚持科学执政、民主执政和依法执政。 我们要加强党的执政能力建设，就必须不断提高推进马克思主义中国化的 能力。能否始终站在时代前列、不断坚持和推进马克思主义中国化，还关 系到我们党能否保持先进性的问题。胡锦涛在庆祝中国共产党成立85周年 暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话中指出：“党的理论和 路线方针政策关乎党的生命。马克思主义政党要保持和发展先进性，必须 与时俱进地研究、提出、贯彻正确的理论和路线方针政策。”所以，推进 马克思主义中国化是党的先进性的重要体现，也是加强党的先进性建设的 一个重要任务。
学、英国古典政治经济学和英、法空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想 的科学体系。马克思、恩格斯在1841年以前曾经接受黑格尔唯心主义哲学， 从1841年下半年起转向 L.A.费尔巴哈的唯物主义。他们吸取G.W.F.黑格尔哲 学中辩证法的合理内核而摈弃其唯心主义，吸取费尔巴哈哲学中唯物主义而摈 弃其形而上学和社会历史问题上的唯心观点，创立了辩证唯物主义哲学。他们 运用辩证唯物主义观点和方法研究人类社会历史，同时批判地继承法国资产阶 级历史学家J.-N.-A.梯叶里、F.-A.-M.米涅等人的阶级斗争思想，创立了历史唯 物主义。马克思1841年柏林大学毕业后，在报刊上发表革命民主主义言论。 从1842年10月至1843年 3月担任《莱茵报》主编，尽力为劳苦大众申辩。他 在实践中第一次遇到要针对物质利益发表意见，促使他去研究经济问题。恩格 斯于1842年底到达英国后也注意研究政治经济学。他们从英国资产阶级古典 经济学家亚当·斯密和D.李嘉图的著作中吸取劳动价值论而摈弃其掩盖资本家 剥削的理论，发现剩余价值剥削的秘密，创立了无产阶级政治经济学。从 1842年起他们研究C圣西门F.-M.-C.傅立叶和R.欧文等人的空想社会主义学说。 从1843年起分别在英国、法国参加工人运动，通过亲身实践转向工人阶级立 场，并从空想社会主义者对资本主义制度的生动揭露和对未来理想社会的天才 预测中吸取合理因素而摈弃其唯心史观和空想部分，创立了科学社会主义。

《世界历史》课件

《世界历史》课件
《世界历史》PPT课件
欢迎来到我们的世界历史课程！本课程将带您走进历史的世界，通过时间和 空间的跨越，了解人类文明的发展与演变，探索历史的奥秘和意义。
什么是历史？
1 时间的记录
2 对现实的反思
3 思想的交流
历史是人类社会发展的过程， 记录了过去时期的事件、文 化和思想。
历史也是对现实的反思，通 过回顾过去来思考未来的发 展方向和规律。
历史唯心主义
认为历史的发展是由人类的意志 和灵魂决定的，代表人类文明的 高峰和辉煌。
世界历史对现代社会的启示和意义
全球化
世界历史的发展趋势表现出自我决 定和融合，不同文明之间在政治、 经济和文化等领域存在着紧密的联 系和交流。
和平与协作
世界历史的发展表明战争和冲突不 是解决矛盾和问题的有效途径，和 平和协作是推动人类文明发展的基 础。
重要历史事件和人物
• 中国丝绸之路的开辟和发展 • 中世纪欧洲的骑士精神和教皇制度 • 美国独立战争的背景和影响 • 法国大革命和拿破仑的兴起与衰落
“那些不了解历史的人注定要重蹈覆辙。” - 基思·怀特
世界历史的文化交流和影响
1
东西文明交流
包括基督教、伊斯兰教、佛教等信仰的传播，以及文学、艺术和哲学的交流。
历史也是人类思想交流的载 体，不同文明之间的交流和 冲突，构成了多元而丰富的 人类文化。
世界历史的主题和范围
古代文明
包括古埃及、中东文明、希腊罗马 文明等，探索其政治、经济、宗教 和文化特点。
中世纪
介绍
近现代
涵盖法国大革命、工业革命、两次 世界大战等重大事件，以及开化运 动、殖民主义、全球化等表现。
世界历史的时期划分
史前历史
介绍早期文明的发展，包括人类起源，农业革命， 工具制作和艺术创造等领域。

七年级历史上册(通用版)开学第一课 走进历史课堂(共17张PPT)

七年级历史上册(通用版)开学第一课 走进历史课堂(共17张PPT)
考试与升学的需要
有助于学其他学科
三、怎样学历史？
1. 三核心六要素 What When
Why
Where
how
Who
2. 基本思路
历史 规律
——灵魂
历史线索 ——筋骨 历史概念 ——细胞 历史史实 ——血与肉
3、方法建议(要求)
1)读:精读教材，由厚到薄，不留死角 2)思:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听，大 胆发言 4)记:做好课堂笔记（记在书上） ①用不同的符号、线段标划 ②书写规范，标清序号，一目了然
一、什么是历史？
“历”，繁体作“歴”,其下部是 “止”，在甲骨文和金文中的字 形就是一只脚，表示人穿过一片 森林，表示时间、空间上的移动。
殷墟甲骨文中的“史” 字，其字形仿佛人的手 在握笔记事。
“历史”的两层含义： 1、过去发生的事 (客观） 2、对过去事的记录和研究（有主观性）
HISTORY
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
• 望词生义，hi story：嘿，故事 • 请讨论：历史=故事？ • 历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可 虚构 • 也可以这样拆分：可以分成为his 和story两个 英文单词，它们意思就是“他的故事”。 • “我的故事”一般不用“历史”表述，而称 “自述”、“回忆录”或“履历”。 • 所以history可能是真实历史，也可以是真实故 事、真实报道，但也不能避免是真实的谎言。
作业要求:独立完成，及时上交，红笔订正
历史纪年方法（常见的）简介
• • • • 帝号纪年法：如周平王元年等； 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 民国纪年法：如民国元年等；

2025年高考历史通史版配套课件 第51讲 当代世界发展的特点与主要趋势

2025年高考历史通史版配套课件 第51讲 当代世界发展的特点与主要趋势

(2)影响 ①有利于维护世界的和平与稳定。多极化是一个趋势,即世界是由多种力 量、多种社会制度、多种发展模式和多种价值观构成的。它承认了世界 的多样性。各种力量之间的平衡与制约,避免了新的世界大战的爆发,维护 了世界和平。 ②促进了大国关系的缓和。为了对付共同的威胁——恐怖主义,大国之间 开始尝试进行新的对话,并加强合作,从而使大国之间的联系加强,促进了 国际关系的缓和。 ③使世界经济的发展出现了两个主要趋势:经济全球化和区域集团化。 ④广大发展中国家的总体实力增强,多极化趋势给发展中国家既提供了机 遇,又提出了挑战。
2.牢固树立构建人类命运 共同体意识,共同担当,同 舟共济,共促全球的和平 与发展
1强基础 学考回归教材
一、世界多极化与经济全球化 1.世界多极化发展趋势 (1)美国的霸权主义政策 ①背景:随着冷战的结束和两极格局的消失,美国成为世界上唯一的超级大 国。 ②表现:“9·11”事件之后,美国迅速展开反恐行动。2001年10月,美国发动了
国际 贸易 服务 贸易 金融 贸易 主导 趋势
1947年,《关税与贸易总协定》签订,促进了国际贸易的发展。1995 年,成立了世界贸易组织 1997年,69个世界贸易组织成员签署了《全球基础电信协定》,大大 降低了人们的通信成本 第二次世界大战后,布雷顿森林体系建立;成立了国际货币基金组织 和世界银行,对促进各国经济发展发挥了积极作用 20世纪90年代以来,资本流动全球化、金融市场一体化和金融机构 全球扩张成为经济全球化进程中的主导趋势
世界和平
联合国
全球贸易
关贸总协定
世界金融 文化交流
布雷顿森林体系 联合国教科文组织
④深分析——威胁全球发展与安全的主要因素 美国的霸权主义政策是当今世界和平与发展的最大威胁,既表现为国际政 治、军事领域的单边主义,也表现为经济领域滥用制裁权力,尤其是特朗普 上台后,表现尤为突出。恐怖主义泛滥、金融风险徒增、生态环境的恶化 都与美国的霸权主义有关。

鸦片战争PPT课件45 川教版

鸦片战争PPT课件45 川教版

2100万银元 广州、厦门、福州、宁波、上海
关税 英货进出口税，中国须同英国商定
破坏关税主权
1、社会性质变化：
封建社会 → 半殖民地半封建社会
2、中国近代史的开端。
以史为鉴，远离毒品，珍爱生命
珍爱生命， 远离毒品。
再 见
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1842 鸦片战争
1840
鸦片战争的经过
英国发动了蓄谋已久的侵略战争。（三个阶段） （１）１８４０年，英军侵入广东海面后，既而沿海北犯， 到达天津海口。 （２）１８４１年，英扩大侵略，侵占香港岛后，又攻占 了东南沿海的一些城市。 （３）１８４２年，英军闯入长江，到达南京下关江面， 清政府屈服求和，鸦片战争结束。
历史史料：
（鸦片）流毒于天下，则为害甚 巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使 数十年后，中原几无可以御敌之兵， 且无可以充饷之银。 ——林则徐
回眸：虎门销烟、鸦片战争爆发
想一想：
• 假如没有虎门销烟，会不会爆发鸦片战争？ 商品 鸦片 炮舰
• 所以，鸦片战争爆发的根本原因是什么？ （打开中国大门，夺取市场、原料。）
中英鸦片战争中中国战败的原因？
• 封建经济的落伍 清政府 腐败无能
• 军事技术和装备的落后
中英《南京条约》
（1）割香港岛 （2）赔款2100万元 （3）五口通商 （4）协定关税
鸦片战争
1842
1840
中英《南京条约》
项目
割地 赔款 开埠
内
香港岛
容
危
害
破坏领土完整 加重人民负担, 政府财政吃紧。 便利外国商品倾销、 掠夺原料
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开国领袖毛泽东之所以 文能安邦、武能定国，在很 大程度上得益于他对中外历 史的深入研究和领悟。他不 仅驰骋史海，熟读了古今史 籍，还点评了二十四史。其 运用历史知识之娴熟，分析 现实问题之精辟，足见历史 思维对一代伟人的影响之大。
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
3、传承民族文化 龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》 中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败 人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教， 必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”（以 色列的复国、台湾去中国化）
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
走进历史世界
白米中学
罗永平
1
W+W+H
What? Why? How?
2
一、W—What? 什么是历史（what is history）?
ห้องสมุดไป่ตู้• 历史：History——“His story”
• 英语中的历史（history）一词与故事（story）一词 共同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问 而知之”。 • 汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的 合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传 也。史，记事者也；从又持中，中，正也。 两个词 综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观 的记录”。
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
1、探究历史秘密
宜 宾 僰 人 悬 棺 金字塔和狮身人面像 三 星 堆 铜 人 像
玛 雅 文 明 遗 址
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
诺贝尔物理学奖获得 者杨振宁先生所研究的 “对称与物理学”课题， 在很大程度上基于他对 中国古代冶金、建筑、 文学、思想观念的了解。 他浓厚的中国古代文化 底蕴对于他发现物理学 科要解决的理论问题起 了重要作用
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
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三、H—How？ 怎样学习历史（How to study history）?
听课的最高境界!!!!!!!
祝：同学们
在快乐中学习， 在学习中享受， 在享受中成长！
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历史分期
原始社会
中国 奴隶社会 封建社会
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观 看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
2：方法建议 1）读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2）记:动脑记忆、思考 3）听:先预习，然后上课有针对性地听 4）写:做好课堂笔记 5）讲:上课集中探讨,大胆发言 6）温：课后认真复习（提问）
4、提高个人修养 用前贤的智慧观照现代人的心灵世界，使思考 的光芒照亮智慧人生。 ——百家讲坛
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
范冰冰想当“刘胡兰” 《墨攻》在京举行首版海报发布会， 范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国 产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻 生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了 男孩性格，而且还在采访时用一句话概 括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时 代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有人在 网上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？” 史实：刘胡兰非抗日英雄 记者查阅历史资料，得知刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云 周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。1947 年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时 年仅15岁。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”影迷笑 称范冰冰可能是因为中学没念完，“知道还有刘胡兰就算对得起老师， 15 就是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。”
二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
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1.探究历史秘密 2.汲取历史智慧 3.传承人类文明 4.提高个人修养 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
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三、H—How？ 怎样学习历史（How to study history）?
2、汲取历史智慧 以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以知品行； 以史为镜，可以知兴替。 ——唐太宗李世民 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。
——弗朗西斯·培根（英）
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二、W──why？ 为什么要学习历史？（why should we learn history）?
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一、W—What? 什么是历史（what is history）?
1、过去发生的事物； 2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
到19世纪末，中国学术分类中，没有“历史”这 一门，只有“史”，如经史子集。日本在明治维新后， 用“历史”来迻译西方的history，1896年梁启超《变 法通议· 论女学》提到“日本之女学，约分十三 科……五历史……”。“历史”一词则出现于清末。
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一、W—What? 什么是历史（what is history）?
• 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文 化） • 狭义上指人类社会以往的发展过程
• 历史学：研究人类社会发展过的各种历史现 象并探寻其发生发展规律的科学。
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一、W—What? 什么是历史（what is history）?
什么是中学教材中的历史？
由专家学者根据中学生年龄、心理和 认知规律，选择部分历史知识编写的教 学用书。是主观思想对以往客观事物的 认识。
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合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历 史名人等等？
历史书
各种纪念邮票
各种遗迹、遗址
影视文学作品
别人口述
博物馆
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合作探究一:
谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、 文物古迹 、历史名人等等？