五下语文第六单元综合性学习：走进信息世界
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五年级下语文课件-第六单元 6.1 综合性学习：走进信息世界 人教新课标 (共28张PPT)
知识讲解
3. 神奇的电脑魔术师 （1）主要内容 本文以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色” 的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功 能：它可以录制和传递声音、图像等信息。
知识讲解
（2）例子 信息技术的发展，使我们的生活更加丰富多彩……
例子：利用网络实现的现代信息传递方式对人们的
生活影响很大，给人们的工作、生活带来很大的方便。 比如，银行用网络实现了在ATM机上存取款，邮局用网 络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众 在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就 能做得到。
知识讲解
②我也会上网。许多资料都是从网上查到的！ 点拨：我们的学习、工作离不开网络，许多知 识都可以从网上查到。比如第一组介绍祖国西部， 我们通过网络就可以搜集到关于西部的许多资料， 从而帮助我们学习课文；学习第五组的《草船借 箭》、第七组的《临死前的严监生》《“凤辣子” 初见林黛玉》，我们可以从网上搜集有关《三国演 义》《儒林外史》《红楼梦》的资料，从而更好地 了解课文内容。
知识讲解
三、调查情况和资料整理
信息渠道 具体内容 进入眼球的影像不能在视网膜汇 网络、书 近视产生的原因 聚，而在视网膜之前形成焦点， 籍等 造成视觉变形。 涉及的方面
查资料 本班60名同学，有先天性遗传近 同学近视状况、 （体检卡 视的1人；后天近视的11人，近 近视同学比例、 片）视力 视同学的比例占五分之一。较前 视力发展趋势等 测试 几年比，近视率有增高趋势。
知识讲解
4. 网上呼救
（1）主要内容
本文记叙了芬兰女孩苏珊因疾病突然发作，上网
呼救，最后安全获救的事，赞扬了桑恩热心助人
的品质以及苏珊面对危急情况时的从容镇定，同 时显示了互联网的巨大作用。
综合性学习《走进信息世界》教案
培养学生正确的信息道德观念，让他们认识到信息技术的双重性，合理使用信息技 术。
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
第六单元综合性学习—走进信息世界(完美版)
古代信息传递的方式： 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类， 包子等 3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声 等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号
有哪些现代通讯 工具呢?
2.因特网将世界连成一家
阅读《因特网将世界连成一家》 画出关键词语。
网上新闻：你可以通过网络新闻栏目，了 解国内外最新的新闻。
网上旅游: 你可以进入各个国家的有关站 点，不出家门就可以游览天下名山大川、 江海湖泊、名胜古迹。
走进信息世界
网上呼救
读课文，思考：
1.苏珊是在怎样的情况下呼救的？ 2.苏珊是怎样获救的的？
理清苏珊获救的过程：
网上呼救→ 打电话给县政府→ 打电话给救援中心—→
用青鸟来传递信息 • 据我国上古奇书《山海经》记载， 青鸟共有三只，是西王母的随从与 使者，它们能够飞越千山万水传递 信息，将吉祥、幸福、快乐的佳音 传递给人间。据说，西王母曾经给 汉武帝写过书信，西王母派青鸟前 去传书，而青鸟则一直把西王母的 信送到了汉宫承华殿信息，最早当在原始社 会末期。在我国和非洲古代, 击鼓传信是最早最方便的办 法，非洲人用圆木特制的大 鼓可传声至三四公里远。
周幽王是周朝的第十一代天子，他性格 令人难以捉摸又凶狠残暴，常和一些奸臣混 在一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做 褒珦的大臣实在看不下去，就在上朝的时候 直接劝谏。没想到不但不听他的话，反而把 他打入监狱。褒珦的儿子是孝子，为了把父 亲救出来，将一个美貌倾城的姑娘-褒姒献 给了周幽王。褒姒确实是绝色美女，周幽王 一见到她，马上就被迷住了，高兴得心花怒 放，哪里还顾得上惩罚褒珦，马上就答应释 放了他。从此，周幽王整天陪在褒姒身边， 连朝也不上，终日酒池肉林，过得快活极了。
精编人教版语文五年级下册第六单元综合性学习：走进信息世界
五年级语文·下新课标[人]第六单元综合性学习:走进信息世界本组教材以“走进信息世界”为专题进行编排,是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题、课内外结合、学生自主程度较高的大综合性学习。
学习的目标是:了解现代信息传播的主要方式,知道古今信息传递方式的不同,感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响;懂得正确利用媒体,趋利避害;初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息,善于和别人交流信息;学习利用信息撰写简单的研究报告。
带领学生走进信息世界,需要认真阅读、理解单元导读,帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。
单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息”“我就被信息所包围”的感受;生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。
一句话,充分发挥单元导读的功能,使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。
“利用信息,写简单的研究报告”,综合性强、难度大,是对学生搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。
1.通过综合性活动,引导学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2.通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力。
3.在活动中,学会制订计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
4.学会与别人交流,体验利用信息进行研究的快乐。
【重点】通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣。
在活动中,学会制订计划,并能统筹安排,落实计划的实施;学会撰写调查报告。
【难点】通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力。
学会与别人交流,体验利用信息进行研究的快乐。
《信息传递改变着我们的生活》4课时《利用信息,写简单的研究报告》4课时总课时8课时信息传递改变着我们的生活教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。
这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料,特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生,更是提供了极大的便利。
五下第六单元综合性学习：走进信息世界
shān
……
苏珊：芬兰。 苏珊：痛！ 麦克：挺住！我已经打了
电话去求助！
理清苏珊获救的过程：
网上呼救—→打电话给县政府 —→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校
那里的工作人员 一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克 询问苏珊的详细地址。
芬兰
一万五千公里
美国
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？
《古人传递信息的故事》 《因特网将世界连成一家》
《神奇的电脑魔术师》 《网上呼救》 《把握自己》
我来填一填
1896年，第（一 ）届现代奥林匹克运动会 在（ 雅典）举行。会前，一位法国人提议，把 从（ ）跑到（ ）作为一个比赛项目， 雅典 马拉松 用来纪念（马拉松之战 ）之战，纪念那位把胜 利喜讯带给人民的（英雄 ）。 1920年，经过重新测量，确定这段距离为 （ 42 ）千米（ 195 ）米。
-
因为苏珊
,
，所以她只能 通过互联网求救.
-
课堂交流： 苏珊当时的紧急情况：“图 书馆里一片寂静，这一层只有她 一个人。离他最近的电话在外面 的走廊上，靠瘸着的腿走到那里 是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
苏珊：我不能动，呼吸困难， 请帮助我，苏珊。
麦克： 你在什么地方？
沉迷于网络游戏会？
影响学习 性格发生变化 走向犯罪的道路 结束自己的生命
网络的弊
（1）网络上的内容很多，但有很多不适合未 成年人阅读的内容. 比如一些暴力的、刺激的 网络游戏，虚拟的聊天空间
网络红绿灯
走近“马强” 探究成因
一个真实的故事
[五年级下册]小学五年级第六单元作文：走进信息世界
![[五年级下册]小学五年级第六单元作文：走进信息世界](https://img.taocdn.com/s1/m/a4cdbddf0912a2161579298f.png)
[五年级下册]小学五年级第六单元作文：走进信息世界小学五年级第六单元作文：走进信息世界走进信息世界作文_第1篇：这周，我们在班主任老师的带领下，学习了“走进信息世界”这个综合性学习，让我懂得了：信息是无处不在的，无论是在课内也好，还是在课外也罢，都有信息存在。
在课堂上，老师传授给我们知识，这是信息;校园内，听学校领导讲话，这是信息;课外，看电视、上网、与朋友交谈，这也是信息……早在2700多年前，我们的祖先便发明了几种传递信息的方式�D�D烽火。
烽火，俗称“狼烟”，是用干狼粪作燃料来焚烧的一种工具，主要用来传送军情。
另一种方式�D�D驿差，传送的消息决对十分准确。
到了近代，科学更是发达。
19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。
后来，贝尔又发明了电话，这使信息传递更快了。
1984年，随着第一台多煤体电子计算机的诞生，人们便由1993年踏上了“信息高速路”。
如今，计算机飞速发展，几乎每隔十年就会更新一代，让人们传递信息能更快捷、方便。
21世纪，是信息世界，让我们学好知识，创造美好的明天烟雾缭绕，梦一般的感觉……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，轻、柔;层层涟漪，荡漾出晶莹的雨晕，灵、清;空气不会凝固，夕阳的余辉穿过蝉翼，划过紫色的水晶洞，划破寂静，闪现出七色彩虹，这些都是从那精彩、美丽的光世界中所探寻出来的。
光可分为可见光与不可见光。
先说说可见光。
光使我们看见了色彩斑斓的美丽世界，光使我们看见美丽绚烂的流星。
流星是瞬间的火花，只有光能让我们看见。
光不仅给予我们视觉上的享受，而且光还有许多应用在生活当中。
绿色植物可以利用光进行光合作用，促进植物生长;当夜晚我们行走在路上时，月光可以为我们照明;太阳灶可以利用太阳光烧水做饭;每当人们汗流浃背时，会用太阳能热水器洗澡。
医疗方面光也体现出了作用：医院里医生做手术时，在无影灯下操作;耳科医生为病人检查耳道时，戴着额镜，将光聚在耳道内。
光在当今科学技术迅速发展下，光更有了广泛的应用，如：利用激光进行测距、准直、光纤通信、激光手术;利用航标灯可为轮船与飞机进行导航等。
综合性学习：走进信息世界
综合性学习：走进信息世界
五年级下册教材，有如此的一个单元（第六单元），整组是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。
那个综合性学习单元要紧是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的要紧信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
面对如此的大综合，我在组织活动时不免担忧，五年级的小孩能自主收集信息，并依照收集的信息开展小课题研究吗？
但这一个单元上完，成效出乎我的意料。
专门多同学能自主选择研究主题，自主收集资料、自主策划活动并制定打算，自主开展活动，并写出了一个个有模有样的小课题研究报告。
如有的同学开展“废旧电池危害性的研究”，有的同学开展“关于家庭使用一次性物品情形的调查研究，有的同学开展“关于子女对父母了解程度的研究”。
小孩们的选题都来自生活，尽管有的研究课题还比较浅显，但他们能够依照自己搜集的资料得出一些结论或提出一些建议，也达到了利用信息写简单的研究报告那个目标。
有的研究小组还专门利用星期天就自己研究的课题上街作调查采访，劲头实足。
相比一般的单元学习，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时刻里完成整个打算，因此还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。
倒是我在上这一单元时由于时刻紧，最近学生活动也较多，不免有些蜻蜓点水一带而过的感受，假如再精心一些地设计活动、进一步加强指导，可能成效会更好。
小学五年级语文综合性学习：走进信息世界
走进信息世界五年级语文教案《综合性学习：走进信息世界》学习目标１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
５、认识１９个生字。
《综合性学习：走进信息世界》活动建议一、基本思路“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。
这次综合性学习，可以采用这样的流程：１、浏览本组教材，讨论和制订活动计划：主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。
（１课时）２、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。
（２课时）３、先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：⑴进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流。
⑵阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。
其中⑴适合城乡各类学校，⑵适合电视和网络普及程度较高的地区。
（３～４课时）４、阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。
（２课时）５、根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。
（３课时）６、全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。
（２课时）这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三级活动结合的形式。
个体活动有利于培养自主性，可以比较自由地选择时间、地点和活动方式，适合一些简单的调查访问、查找资料等，但是由于个人能力有限，获得信息量比较少，需要通过小组活动、班级交流来互补。
五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界
五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界背景介绍随着信息技术的发展，越来越多的学科都在不断地向数字化和信息化方向发展。
语文作为基础学科，也需要结合信息技术，让学生们掌握信息化时代的语文知识和技能。
为此，本教案将在五年级下册语文综合性学习中，引导学生走进信息世界，用信息技术来学习和体验语文知识，在实践中提高语文素养和信息素养。
教学目的1.掌握信息化时代的语文知识和技能；2.提高语文素养和信息素养；3.培养学生的综合性思维和创新精神。
教学内容与步骤第一步：学习与应用语文规范•学习掌握语文规范的概念和内容；•应用信息技术，制作固定格式的文本，如作文、诗歌等。
第二步：探索古代诗词文化•学习古代诗词文化的基础知识；•制作掌上古诗词词典，将古代诗词和现代汉语进行对比、翻译和解读。
第三步：参与文本创作和批改•了解文本编辑和排版技术；•选取一篇课外阅读文章，使用信息技术进行修改批改，完成一篇剪报并展示给同学。
第四步：探究成语故事和成语应用•学习成语的基本知识，探究成语故事的文化内涵；•制作成语接龙游戏，应用信息技术向同学介绍成语的来源和应用方法。
教学评价•学生能够运用信息技术制作规范文本；•学生了解古代诗词文化的基本知识，能够制作掌上古诗词词典；•学生能够使用信息技术进行文本创作、修改和批改；•学生了解成语的来源和应用方法，能够制作成语接龙游戏。
结语本教案通过信息技术的运用，将语文知识和文化传承与时俱进，为学生提供了一种新的学习方式和思维模式。
在实践中，学生还能够锻炼自己的综合性思维能力，培养创新精神。
希望通过本教学方案的实施，能够促进学生们的语文素养和信息素养的提高，为未来的学习与生活打下坚实的基础。
人教版五下语文第六单元教案 综合性学习：走进信息世界
人教版五下语文第六单元教案综合性学习：走进信息世界第六单元单元备课综合性学习综合性学习：走进信息世界这次综合性学习建议开展的活动有：通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
学习目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识19个生字。
活动建议基本思路“走进信息世界”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。
教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。
可以采用这样的流程：（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
（1课时）（2）.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。
（2课时）（3）调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
（1课时，以及课外时间）（4）“怎样正确利用媒体”辩论赛（1课时）（5）阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，确定研究主题，制定简单的研究计划。
（2课时）（6）研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
（2～3课时）（7）写简单的活动总结。
（1课时）实施要点1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。
活动计划是使活动有序开展的。
2．（1）信息改变生活。
（2）写简单研究报告总第58——67课时课题综合性学习：走进信息世界教学目标１、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
人教版 五年级语文(下册) 第六单元综合性学习：走进信息世界(2019年春)
综合性学习：走进信息世界第一课时一、揭示主题，激发兴趣1．师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
(1)历数开展过的活动。
(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2．揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
(1)说说对“信息世界”的了解。
(2)谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1．自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2．交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材，你知道了一些什么？(2)你产生了哪些困惑或疑问？(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1．重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
(2)课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2．根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3～5人的学习小组。
3．分组制定本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？(2)组内达成共识，填写活动计划表。
小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：________________________________________________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1．分组交流各自的活动计划，要求：(1)清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。
(2)认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。
2．分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计
一、教学目标：1. 让学生了解信息的重要性，提高搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用信息技术解决生活和学习中问题的意识。
二、教学内容：1. 学习信息技术的应用领域及作用。
2. 学习搜集和处理信息的基本方法。
3. 学习如何利用网络进行学习和生活。
4. 学习如何保护个人信息和网络安全。
5. 进行实践活动，运用信息技术解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握信息技术的应用领域及作用，搜集和处理信息的基本方法，利用网络进行学习和生活，保护个人信息和网络安全。
难点：如何让学生在实际操作中灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息世界的奥秘。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握信息技术的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力，提高解决问题的效率。
4. 采用实践操作法，让学生在实际操作中学会运用信息技术解决实际问题。
五、教学准备：1. 准备相关教学资源，如PPT、教学视频、案例等。
2. 确保每台电脑都安装有必要的软件，如浏览器、搜索引擎等。
3. 准备网络环境，以便学生进行实践活动。
4. 准备问题清单，引导学生进行探究学习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如天气预报、新闻报道等，引发学生对信息的关注，激发学习兴趣。
2. 讲授信息技术的应用领域及作用：介绍信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，让学生认识到信息技术的重要性。
3. 教授搜集和处理信息的基本方法：引导学生学习如何利用搜索引擎、数据库等工具搜集信息，并对信息进行筛选、整理和分析。
4. 教授如何利用网络进行学习和生活：讲解网络的基本知识，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等，引导学生学会正确使用网络资源。
5. 教授保护个人信息和网络安全：教育学生注意个人信息保护，预防网络病毒和黑客攻击，维护网络安全。
七、课堂练习：1. 让学生利用搜索引擎，搜集一个自己感兴趣的主题的相关信息，并进行整理和分享。
人教版五年级语文下册教案第6单元综合性学习：走进信息世界(教学设计)
综合性学习：走进信息世界第一课时一、揭示主题，激发兴趣1．师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
(1)历数开展过的活动。
(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2．揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
(1)说说对“信息世界”的了解。
(2)谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1．自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2．交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材，你知道了一些什么？(2)你产生了哪些困惑或疑问？(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1．重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
(2)课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2．根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3～5人的学习小组。
3．分组制定本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？(2)组内达成共识，填写活动计划表。
小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：________________________________________________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1．分组交流各自的活动计划，要求：(1)清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。
(2)认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。
2．分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
五下语文第六单元综合性学习：走进信息世界
第二课时
合作学习一
4+4+6
1 、阅读“ 古人传递信息的故事”
思考： 材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什 么特点？
古代信息传递方式： 1烽火传递 2人报信 3漂流瓶 你还知道哪些信息传递方式？
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、 锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、 电脑、网络等方法传递信息。
资料链接
电视的诞生： 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过 无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节 目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为 声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就 是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音 与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。 １９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了 传送和接收画面的实验。１９２６年１月２６日， 科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英 国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德 也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之 父”。
在班里，有许多同学都会风趣地说：“要是你不懂、不会使用网络的话， 那你就真的是out啦！”是的，现在网络已走进了千家万户。 网络对我们有利也有弊，先说好处吧。网络可以让我们的生活上网进入聊天室，可以和来自世界各地的朋友交流，俗话说得好“多 位朋友多条路”。网络是我们学习的工具，更是我们的好帮手。我们可以用 它来娱乐我们的生活。在我们需要它的时候，它会将自己最好的一面展示给 我们，它是多功能的，只要真正“懂”得怎样使用它，它就会成为我们的 “万事通”，让我们变成“秀才不出门，尽知天下事”。 当然，每一个事物都有两面性，网络也不例外，它同时也会将一些同学 引入不正之门。 这是一个真实的事例：有一位高中生，他的学习优秀，他们学校的所有 老师都说他有希望考上重点大学，他的父母把一切期望都寄托在了他的身
[教学设计]小学语文五年级下册第六组《综合性学习：走进信息世界》教案
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[教学设计]⼩学语⽂五年级下册第六组《综合性学习：⾛进信息世界》教案新⼈教版⼩学语⽂五年级下册第六组《综合性学习：⾛进信息世界》教学⽬标1、了解信息传递⽅式的变化以及对⼈们⽣活、⼯作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要⽅式，能正确使⽤媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、逐步学会搜集信息，善于和别⼈交流信息，初步养成留⼼信息、运⽤信息的好习惯。
4、初步学会根据⽬的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5、认识19个⽣字。
教学过程第⼀课时教学⽬标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和⽬标，制定活动计划。
教学过程⼀、揭⽰主题，激发兴趣1、师⽣共同回忆五年级时进⾏过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭⽰主题。
从今天开始，我们要开展⼀次新的综合性学习——⾛进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学⽣的想法，尽可能的纳⼊到即将制定的活动计划中去。
⼆、浏览教材，交流感受1、⾃由浏览整组教材，感兴趣的地⽅可以读得仔细⼀些。
2、交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了⼀些什么？（2）你产⽣了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？第⼆课时教学⽬标1、阅读《古⼈传递信息的故事》、《因特⽹将世界连成⼀家》、《神奇的电脑魔术师》和《⽹上呼救》《把握⾃⼰》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递⽅式的变化以及现代信息传递的特点。
2、认识这⼏篇阅读材料中的7个⽣字，能⽤⾃⼰的话说说课⽂要点。
教学过程⼀、谈话激趣，交待任务1、教师例举⽣活中传递信息的⽣动事例。
2、其实从古代到现代，信息传递⽅式发⽣了很⼤的变化，我们⼀起来阅读《古⼈传递信息的故事》、《因特⽹将世界连成⼀家》、《神奇的电脑魔术师》和《⽹上呼救》等五篇阅读材料。
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飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、 锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、 电脑、网络等方法传递信息。
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，
到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从
马拉松平原出发，一刻不停的跑了40
多千米……
古代信息传递方式的特点：
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彩色电视的普及： ２０世纪５０年代初，最具意义的 是彩色电视的兴起。美国于１９４０年 首先完成了彩色电视的发明，１９５４ 年，美国全国广播公司首先正式播送彩 色电视节目。日本也于１９６０年正式 播放彩色电视节目。中国于１９７３年 播放彩色电视节目。电视信号在地面传 送是用微波传送的。
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电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产 物。１９世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发 展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、 广播、电视等等都是１９世纪至２０世纪人类的伟大 发明。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。 １８９９年３月２８日，意大利科学家成功地将 一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，１９０１ 年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。 在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。 当世界上第一条海底电缆铺设成功，连接了大西洋两 岸欧洲与美洲时，这两个大陆上的人们举行了十九世 纪最大规模的狂欢，以庆祝这项伟大的发明。
资料链接
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示 方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深 远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他 简陋的日常用品上。 烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽 烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》 所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌 旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出 现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类 除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎 没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了 他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有 利的天气条件下看到远方的烟火信号。
妈妈 我
天气预报：明天晴 星光街有水果超市开张 动物的迁徙； 一只北极熊来到杭州动 物园； 汉字的演变。
广播和电视 听到 电视
报刊和书籍 网络
第二课时
合作学习一
4+4+6
1 、阅读“ 古人传递信息的故事”
思考： 材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什 么特点？
古代信息传递方式： 1烽火传递 2人报信 3漂流瓶 你还知道哪些信息传递方式？
资料链接
这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和 信息创造性地联系起来；人们将创造新的、 不曾预料的概念和图像，这些概念和图像 可以回答我们想知道的东西。”所以，尽 管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看 盗听和篡改”三大威胁，出现了“色情、 暴力和反政治”的有害内容，但人类不会 因噎废食，也许网络媒介不久会成为一种 既自由又守纪的新型媒介，并继续与其它 媒介共同成为有益无害的“社会公器”。
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电视的诞生： 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过 无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节 目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为 声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就 是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音 与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。 １９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了 传送和接收画面的实验。１９２６年１月２６日， 科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英 国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德 也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之 父”。
联系生活，了解现状
2+2
1.说说你在生活中接触到那些信 息传递方式？举一个例子。
2.想想这些信息传递方式带给你 什么？
根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类 特点
古代信息传递方 式
烽火台，人传信，漂流瓶 驿站，信鸽
速度慢；不精确
现代信息传递方 式
报纸、电报、电话、广播、微波、 传递的信息量大，信 息多样化，传递速度 光缆、卫星、计算机网络 极快。
宠妃chóngfēi 褒姒bāosì 荒唐
如临大敌 故伎jì 重演 按兵不动 侵略luè 驿差yì chāi 长途跋涉
天涯如比邻 绘声绘色
瘫痪tānhuàn
两肋lèi 猝cù死瞳tóng孔 无底深渊yuān
毒dú害不能自拔 一落千丈 铤tǐng而走险
束缚shùfù心灵
蔚蓝晴空
理解词语
昏庸：糊涂而愚蠢。 荒唐：（思想，言行）错误到使人觉 得奇怪的程度。 故伎重演：比喻相同的事情再次出现。 文中指点烽火讨褒姒欢心的事再次出 现。
利用网络实现的现代信息传递对 人们生活的影响很大，给人们的 工作、生活带来巨大的方便。比 如，银行用网络实现在ATM机上存 取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病， 观众在家中通过网络观看演 出……只要我们想得到，网络就 能做到。真叫“秀才不出门，尽知天
（1）通过这 次调查，我知道信 息无处不在，只要 稍加留意，就能获 得很多信息，对生 活有帮助。 （2）从家中 每个人了解的信息 中，可以看出一个 人的兴趣爱好和特 长。 （3）我们家 的信息主要来自广 播、电视和报纸， 也有一些是直接看 到或听到的，
爸爸
中国男排以0:3负于日本队； 广播和电视 郊区有三百多农民要求作房 屋拆迁评估； 杭州秋涛路发生车祸，道路 亲自看到 堵塞 电话或短信
②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人 入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的 烽烟，却以为是周幽王故伎重演，
个个按兵不动。
合作学习二
5+7+10
2 、阅读“ 因特网将世界连成一家”
思考： 现代的因特网传递信息有什么特点？
因特网传递信息的特点
① ② ③ 速度快。 多媒体。 不受地域阻隔。第三课时合作学习一
6+6+8
阅读：
3《神奇的电脑魔术师》
4《网上呼救》
思考： ①电脑能变哪些“魔术”？ ②苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ③桑恩救援的过程是怎么样的？
电脑的“魔术”表现在：
1、在网络中游戏、聊天，与万里之外
的亲人面对面交谈。 2、在电脑上写作，画画、听音乐、制 作贺卡。 3、制作自己的MTV
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网络媒介： 电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐， 发展迅速，以致有人预言：以电脑为主体的电 子报刊将取代普通报刊，新型网络媒介将取代 大众媒介。 网络媒介有三个显著特点： １、高度的综合性： 它将电脑、声像、通信技术合为一体，是 计算机、电视机、录像机、录放机、ＶＣＤ机、 电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱 等媒介的性能大综合，同时又是书籍、杂志、 报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。
合作探究二
3+3
怎样理解“网络能造就人才，也能 诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。”
网络中的信息资源，有效地 利用资源就能获得成功，被不 良信息捕获就会发生悲剧。
第四课时
合作学习一 5+5+6 5《把握自己》 想一想：从这篇演讲稿 中，你明白了什么？
①沉迷于网的危害：影响学习成绩； 影响身体健康；导致犯罪…… ②青少年要调整好心态，不要被它 所控制、所奴役。
跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。 恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪的行为。 灼痛：像火烧一样疼痛。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形 容非常着急。 猝死：医学上指由于体内潜在的进行 性疾病引起突然死亡。
深渊：很深的水。 铤而走险：指因无路可走而采取冒险 行动。 憧憬：向往。 忠言逆耳：诚恳劝告的话，往往让人 听起来不舒服。
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２、充分的交互性： 过去的人际传播是“点对点”的“对话式” 双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式” 单向传播，网络媒介为人类传播活动提供了第 三种传播形式── 电子“交互式”的网络传 播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的 特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸， 而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交 互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、 电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、 口声邮递、自学辅导等。
理清桑恩救援的过程：
网上呼救—→打电话给县 政府—→打电话给救援中 心—→救援人员赶到学校
合作探究一
3+3
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
想一想：从这篇演讲稿中， 你明白了什么？ 3+3
①沉迷于网的危害：影响学习 成绩；影响身体健康；导致犯 罪„„ ②青少年要调整好心态，不要 被它所控制、所奴役。
第一板块
信息的传递改变着我们的生活
第一课时
合作学习一
15+15+5
默读第一板块的内容，交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些 什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以 开展哪些活动？
检查字词学习情况
烽fēng火 昏庸yōng无能 报刊kān 基础chǔ 署shǔ名 灼zhuó痛 心急如焚fén 警惕tì 抢劫jié 憧憬chóngjǐng 奴nú役 陷xiàn阱 忠言逆nì 耳
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３、方便性和快捷性： 通过网络媒介传递和交流信息，不需要 纸张，不需要印刷、投递，也不需要广播电 视节目发射时的昂贵而复杂的设备，它是将 讯息拨号进网，在通讯线路上进行自由传送， 不分地区、不论国界，随传随至，既方便快 捷，又省钱省力。 网络媒介本来是科学家及大学之间的快 速而便宜的通讯工具，今天正变成为像电台 和电视台一样的大众传播媒介。
合作探究一
3+3
怎样理解“网络能造就人才，也 能诱使许多对事物辨别能力差的 人走向无底深渊。”
小结：网络中的信息资源，有 效地利用资源就能获得成功， 被不良信息捕获就会发生悲剧。
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，
到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从
马拉松平原出发，一刻不停的跑了40
多千米……
古代信息传递方式的特点：
资料链接
彩色电视的普及： ２０世纪５０年代初，最具意义的 是彩色电视的兴起。美国于１９４０年 首先完成了彩色电视的发明，１９５４ 年，美国全国广播公司首先正式播送彩 色电视节目。日本也于１９６０年正式 播放彩色电视节目。中国于１９７３年 播放彩色电视节目。电视信号在地面传 送是用微波传送的。
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电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产 物。１９世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发 展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、 广播、电视等等都是１９世纪至２０世纪人类的伟大 发明。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。 １８９９年３月２８日，意大利科学家成功地将 一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，１９０１ 年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。 在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。 当世界上第一条海底电缆铺设成功，连接了大西洋两 岸欧洲与美洲时，这两个大陆上的人们举行了十九世 纪最大规模的狂欢，以庆祝这项伟大的发明。
资料链接
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示 方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深 远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他 简陋的日常用品上。 烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽 烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》 所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌 旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出 现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类 除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎 没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了 他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有 利的天气条件下看到远方的烟火信号。
妈妈 我
天气预报：明天晴 星光街有水果超市开张 动物的迁徙； 一只北极熊来到杭州动 物园； 汉字的演变。
广播和电视 听到 电视
报刊和书籍 网络
第二课时
合作学习一
4+4+6
1 、阅读“ 古人传递信息的故事”
思考： 材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什 么特点？
古代信息传递方式： 1烽火传递 2人报信 3漂流瓶 你还知道哪些信息传递方式？
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这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和 信息创造性地联系起来；人们将创造新的、 不曾预料的概念和图像，这些概念和图像 可以回答我们想知道的东西。”所以，尽 管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看 盗听和篡改”三大威胁，出现了“色情、 暴力和反政治”的有害内容，但人类不会 因噎废食，也许网络媒介不久会成为一种 既自由又守纪的新型媒介，并继续与其它 媒介共同成为有益无害的“社会公器”。
资料链接
电视的诞生： 电视的出现是媒介发展史上的一场革命。通过 无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节 目的传播媒介，统称为广播。只播送声音的，称为 声音广播；播送图像和声音的称为电视广播。也就 是说，广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音 与图像并存的电视，也包括有线电视和卫星电视。 １９２５年，英国科学家贝尔德成功地完成了 传送和接收画面的实验。１９２６年１月２６日， 科学家在伦敦作公开的示范表演，震惊了世界。英 国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。贝尔德 也因为对电视发展的杰出贡献，被称为“电视之 父”。
联系生活，了解现状
2+2
1.说说你在生活中接触到那些信 息传递方式？举一个例子。
2.想想这些信息传递方式带给你 什么？
根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类 特点
古代信息传递方 式
烽火台，人传信，漂流瓶 驿站，信鸽
速度慢；不精确
现代信息传递方 式
报纸、电报、电话、广播、微波、 传递的信息量大，信 息多样化，传递速度 光缆、卫星、计算机网络 极快。
宠妃chóngfēi 褒姒bāosì 荒唐
如临大敌 故伎jì 重演 按兵不动 侵略luè 驿差yì chāi 长途跋涉
天涯如比邻 绘声绘色
瘫痪tānhuàn
两肋lèi 猝cù死瞳tóng孔 无底深渊yuān
毒dú害不能自拔 一落千丈 铤tǐng而走险
束缚shùfù心灵
蔚蓝晴空
理解词语
昏庸：糊涂而愚蠢。 荒唐：（思想，言行）错误到使人觉 得奇怪的程度。 故伎重演：比喻相同的事情再次出现。 文中指点烽火讨褒姒欢心的事再次出 现。
利用网络实现的现代信息传递对 人们生活的影响很大，给人们的 工作、生活带来巨大的方便。比 如，银行用网络实现在ATM机上存 取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病， 观众在家中通过网络观看演 出……只要我们想得到，网络就 能做到。真叫“秀才不出门，尽知天
（1）通过这 次调查，我知道信 息无处不在，只要 稍加留意，就能获 得很多信息，对生 活有帮助。 （2）从家中 每个人了解的信息 中，可以看出一个 人的兴趣爱好和特 长。 （3）我们家 的信息主要来自广 播、电视和报纸， 也有一些是直接看 到或听到的，
爸爸
中国男排以0:3负于日本队； 广播和电视 郊区有三百多农民要求作房 屋拆迁评估； 杭州秋涛路发生车祸，道路 亲自看到 堵塞 电话或短信
②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人 入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的 烽烟，却以为是周幽王故伎重演，
个个按兵不动。
合作学习二
5+7+10
2 、阅读“ 因特网将世界连成一家”
思考： 现代的因特网传递信息有什么特点？
因特网传递信息的特点
① ② ③ 速度快。 多媒体。 不受地域阻隔。第三课时合作学习一
6+6+8
阅读：
3《神奇的电脑魔术师》
4《网上呼救》
思考： ①电脑能变哪些“魔术”？ ②苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ③桑恩救援的过程是怎么样的？
电脑的“魔术”表现在：
1、在网络中游戏、聊天，与万里之外
的亲人面对面交谈。 2、在电脑上写作，画画、听音乐、制 作贺卡。 3、制作自己的MTV
资料链接
网络媒介： 电脑作为网络媒介，一问世即倍受青睐， 发展迅速，以致有人预言：以电脑为主体的电 子报刊将取代普通报刊，新型网络媒介将取代 大众媒介。 网络媒介有三个显著特点： １、高度的综合性： 它将电脑、声像、通信技术合为一体，是 计算机、电视机、录像机、录放机、ＶＣＤ机、 电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱 等媒介的性能大综合，同时又是书籍、杂志、 报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。
合作探究二
3+3
怎样理解“网络能造就人才，也能 诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。”
网络中的信息资源，有效地 利用资源就能获得成功，被不 良信息捕获就会发生悲剧。
第四课时
合作学习一 5+5+6 5《把握自己》 想一想：从这篇演讲稿 中，你明白了什么？
①沉迷于网的危害：影响学习成绩； 影响身体健康；导致犯罪…… ②青少年要调整好心态，不要被它 所控制、所奴役。
跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。 恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪的行为。 灼痛：像火烧一样疼痛。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形 容非常着急。 猝死：医学上指由于体内潜在的进行 性疾病引起突然死亡。
深渊：很深的水。 铤而走险：指因无路可走而采取冒险 行动。 憧憬：向往。 忠言逆耳：诚恳劝告的话，往往让人 听起来不舒服。
资料链接
２、充分的交互性： 过去的人际传播是“点对点”的“对话式” 双向传播，大众传播是“点对面”的“独白式” 单向传播，网络媒介为人类传播活动提供了第 三种传播形式── 电子“交互式”的网络传 播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的 特点与优势，又不是两者简单的整合和延伸， 而是一种全新的创造。目前的交互形式有：交 互式ＣＤ、交互式电视、电子信箱、电脑购物、 电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、 口声邮递、自学辅导等。
理清桑恩救援的过程：
网上呼救—→打电话给县 政府—→打电话给救援中 心—→救援人员赶到学校
合作探究一
3+3
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
想一想：从这篇演讲稿中， 你明白了什么？ 3+3
①沉迷于网的危害：影响学习 成绩；影响身体健康；导致犯 罪„„ ②青少年要调整好心态，不要 被它所控制、所奴役。
第一板块
信息的传递改变着我们的生活
第一课时
合作学习一
15+15+5
默读第一板块的内容，交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些 什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以 开展哪些活动？
检查字词学习情况
烽fēng火 昏庸yōng无能 报刊kān 基础chǔ 署shǔ名 灼zhuó痛 心急如焚fén 警惕tì 抢劫jié 憧憬chóngjǐng 奴nú役 陷xiàn阱 忠言逆nì 耳
资料链接
３、方便性和快捷性： 通过网络媒介传递和交流信息，不需要 纸张，不需要印刷、投递，也不需要广播电 视节目发射时的昂贵而复杂的设备，它是将 讯息拨号进网，在通讯线路上进行自由传送， 不分地区、不论国界，随传随至，既方便快 捷，又省钱省力。 网络媒介本来是科学家及大学之间的快 速而便宜的通讯工具，今天正变成为像电台 和电视台一样的大众传播媒介。
合作探究一
3+3
怎样理解“网络能造就人才，也 能诱使许多对事物辨别能力差的 人走向无底深渊。”
小结：网络中的信息资源，有 效地利用资源就能获得成功， 被不良信息捕获就会发生悲剧。