浅谈论语思想中的理想
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对论语中思想的总结《论语》是中国古代哲学家孔子及其弟子言行的记录和对话的集合,是中国古代儒家文化的经典之作。
其内容主要包括政治、伦理、教育、礼仪、宗教等方面的思想。
下面对《论语》中的思想进行总结。
首先,《论语》强调了“仁”的重要性。
孔子认为,“仁”是一种道德伦理的准则,是实现和谐社会的根本要求。
他认为,一个人应该以身作则,遵循仁义道德的原则,关心他人,和睦相处,以实现社会的和谐稳定。
孔子还提出了“己所不欲,勿施于人”的原则,强调要以平等的心态对待他人,不侵犯他人的权益。
其次,《论语》强调了教育的重要性。
孔子认为,教育是培养人才、修身养性的重要途径。
他提出了“五种训”:文、行、忠、信、敬。
文是指学习和传承经典的重要性,行是指讲究礼仪和道德的重要性,忠是指忠诚和尽心尽力的重要性,信是指诚实守信的重要性,敬是指尊敬和恭敬的重要性。
孔子还提出了“温故而知新”的教育理念,强调要对传统知识进行反思和传承,在此基础上创造新的知识和智慧。
第三,《论语》强调了礼仪的重要性。
孔子认为,礼仪是人际关系和社会秩序的重要保障。
他主张要讲究仪容仪表,注重礼仪规范,推崇“礼以达和”的原则,强调人与人之间应该相互尊重、照顾和谦和相处,以实现社会的和谐稳定。
同时,孔子还倡导了“君子不器”的思想,认为真正的君子应该注重品德修养,而不是只追求权力和地位。
第四,《论语》强调了孝道的重要性。
孔子认为,孝是中华民族的传统美德,是家庭和社会稳定的重要基石。
他主张要尊敬父母,孝顺长辈,以实现家庭和谐。
孔子还提出了“君子爱人”的思想,认为一个人应该尊重他人的感受,关心他人的利益,以实现社会的和谐稳定。
最后,《论语》强调了修身养性的重要性。
孔子认为,个人的修养和道德品质对于社会和谐稳定起着重要作用。
他强调一个人应该要有礼貌、正直、勇敢、坚持等美德,以实现自身的完善和发展。
同时,孔子还提出了“君子喻于义”的思想,认为一个人应该有正确的价值观和道德判断,以参与公共事务和社会活动。
《论语》主要思想观点•《论语》作为儒家的经典著作,代表了孔子的主要思想,其中包含:仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。
仁仁:爱人。
孔子思想体系的理论核心。
它是孔子社会政治、伦理道德的最高理想与标准,也反应他的哲学观点,对于后世影响亦甚深远。
仁体现在教育思想与实践上是有教无类,爱人既为仁的实质与基本内容,而此种爱人又是推己及人,由亲亲而扩展到泛众。
义义:原指"宜",即行动适合于"礼"。
孔子以"义"作为评判人们的思想、行动的道德原则。
礼礼:孔子及儒家的政治和伦理范畴。
在长时间的历史发展中,"礼"作为中国封建社会的道德规范与生活准则,对于中华民族精神素质的培育起了重要作用,但跟着社会的变革与发展,特别是封建社会后期,它愈来愈成为约束人们思想、行动的绳索,影响了社会的进步与发展。
智智:同"知",孔子的认识论与伦理学的基本范畴。
指晓得、了解、见解、知识、聪慧、智慧等。
内涵主要触及知的性质、知的来源、知的内容、知的效果等几方面。
关于知的性质,孔子觉得,知是一个道德范畴,是一种人的行为规范知识。
信信:指待人处事的诚实不欺,言行一致的态度。
为儒家的"五常"之一。
孔子将"信"作为"仁"的首要体现,是贤者必备的品德,凡在言论与行动上做到真实无妄,便能获得他人的信任,当权者讲信誉,百姓也会以真情相待而不欺上。
•恕恕:己所不欲,勿施于人,包含有宽恕、容人之意。
忠忠:己欲立而立人,己欲达而达人。
孔子觉得忠乃表现于和人交往中的虔诚老实。
孝孝:孔子觉得孝悌是仁的基础,孝不但限于对于爸妈的供养,而应侧重对于爸妈与尊长的尊敬,觉得如缺少孝敬之心,供养爸妈也就视同于饲养犬,乃大逆不孝。
孔子还觉得爸妈可能有差错,儿女应当婉言规劝,力求其矫正,并不是对于爸妈绝对服从。
这些思想恰是中国古代道德文明的体现。
论语心得之理想之道篇《论语》是儒家最主要的经典之一,关于它的得名历来多以为是因根据“论”的“论纂”之意。
下面是小编为大家整理的论语心得之理想之道篇,供你参考!论语心得之理想之道篇篇1有一次孔子说想搬到九夷、也就是东方偏远的少数民族地区去住。
有的劝他说:“陋,如之何?”那么一个简陋的地方,怎么好住呢?孔子却淡淡地回答说:“君子居之,何陋之有?”这句话可以从两个角度来理解。
第一个角度,是君子有天下使命,不管这个地方是奢华的还是简陋的,对他来讲只是一个外在环境而已;第二个角度,就是君子的内心有一种恒定的能量,他可以使得周边熠熠生辉,繁华似锦,他自己生命里面的气场可以去改变一个简陋的地方。
唐代大诗人刘禹锡写的《陋室铭》大家都熟悉,在这样短短一篇铭里面,他把古往今来的名士对于简易的朴素居住环境的这种判读全都呈现出来了。
他说,我们居住的这种物质环境可能无法改变,也无须苛求,你周边来往的人才是最重要的环境,所谓“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,如果你和朋友之间谈论的是共同的志向和共同的寄托,大家有共同的理想,那么这种居住条件的简陋就一点都不重要了。
所以,理想之道是什么?就是给我们一个淡定的起点,给我们一点储备心灵快乐的资源。
其实我们真正读懂了《侍坐篇》,看到了“吾与点也”这句喟叹,知道这样一位万世师表的圣人,心中对于那种“浴乎沂,风乎舞雩”,在“莫(暮)春”时节“咏而归”的生活方式心存向往的时候,我们就知道,这种阐述跟庄子所说的独与天地精神共往来是如出一辙的。
也就是说,所有古圣先贤首先是站在个人的价值坐标系上,了解了自己心灵的愿望,然后才会有宏图大志想在这个世界上有所建树。
我们都想要一生建立一个大的坐标,对于前方的远景找到一个起点。
让我们从自知之明去建立心灵的智慧,让我们走进《论语》,也做孔子席前一个安静的学生,跨越这千古的沧桑,在今天看一看他那淡定的容颜,想一想他让我们去到自然中的鼓励,在我们每一天忙碌的间隙里面,给自己一点点心灵的仪式,而不至于像那个人格分裂的演员一样不敢面对自己的内心。
从《论语》看孔子的教育思想及其追求的人格标准《论语》是儒家创始人孔子及其弟子言论的汇编,它文字简约,义理深刻,影响深远,是中国古文化最重要的典籍。
它蕴涵着厚重的智慧和思想,浸润和涌动着中华民族悠久的文化和历史的命脉。
《论语》中论述了做人、治学、治国诸多方面的理论,其中孔子最重要的仁、礼思想、教育思想、人才观,是儒学的基本范畴,是探讨人生价值,追求高尚的道德人生的基本内容和人我关系的最高准则,是孔子思想的核心和精髓。
一、孔子学说中的仁”、礼”思想在孔子《论语》中,仁”、礼”思想是儒学的基本思想,在孔子的思想中,理想人格的最高体现就是圣人”,在孔子看来,圣德之人是一种崇高博大的审美境界。
仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”,是说仁德的人不忧虑,有智慧的人不迷惑,勇敢的人不畏惧,无论是圣人、智者、勇者和仁者有着共同点,就是都贯之以仁,智者又叫知之者”知仁而求;勇者又叫好知者”好仁而行仁;仁者又叫乐之者”乐仁而安仁。
他说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。
圣人之智(圣智)、圣人之勇(圣勇)、圣人之仁(圣德)是孔子对理想的仁”之追求。
他追求的仁” 是将心性升华至一种世界精神理性的境界。
可见,儒家思想的核心内涵是仁”,仁是孔子思想的核心,是他追求一生的最高道德标准。
孔子对仁”的价值追求和重视,表明仁”的思想学说是孔子整个思想体系的价值核心。
孔子对待人的态度是:任何人都应该成仁”和达仁”,若诚意地去求仁”就可达到仁”的境界。
由此可见,在孔子的教育思想中,教育的目的就是教会学生如何求仁”,即追求自身道德的终极完善。
《论语》中更多地强调人的内在修养,达到仁”的境界,它是礼”的观念的一个发展。
《论语》中孔子的仁”的价值内涵,指的是仁”是情感的自得。
孔子强调人如何达到理想之仁”,仁的精神价值的重要体现是己欲立而立人,己欲达而达人”;己所不欲,勿施于人”,孔子倡导的仁”就是爱人” 由爱人”推导出孔子对社会与民众的关注,对整体人类与社会发展之间实现共同和谐的深深关切。
了解论语中的儒家思想论语是中国古代儒家学派经典著作之一,由孔子的弟子及后人编纂而成。
本文旨在对论语中的儒家思想进行深入剖析,以帮助读者了解儒家学说的核心理念和价值观。
一、儒家思想的起源和背景自春秋时期开始,中国社会经历了战乱动荡的局势。
在这样的背景下,儒家学说应运而生,试图通过儒家思想来实现社会和谐、人伦和睦,并为社会秩序和个人道德提供指导。
二、仁为儒家思想的核心仁是儒家思想的核心概念,也是建立在人与人之间关系基础上的伦理原则。
在论语中,孔子多次提到仁的理念,他认为仁是人们应该追求的最高境界。
仁既包括对他人的关爱与尊重,也包括对自身的修养与实践。
三、君子修身齐家治国平天下在儒家思想中,君子被视为儒家理想的典范。
君子不仅要注重个人的品德修养和自身修身养性,还应承担起家庭、社会和国家的责任。
君子应当以身作则,以德治国,实现社会的稳定与和谐。
四、孔子的教育观念孔子强调教育的重要性,并把教育视为塑造人性、培养人才的根本途径。
他提出了“因材施教”的教育原则,主张根据学生的特点和能力制定个性化的教育计划。
孔子还强调道德和智慧的培养,并主张通过学习经典著作来引导学生的思想发展。
五、中庸之道与和谐社会中庸之道是儒家思想的重要理念之一,强调在各个方面追求平衡和调和。
中庸要求个人在情感、行为和思想上都要适度而不偏激,以实现个人与社会、人与自然之间的和谐关系。
这一理念对于建立稳定、繁荣的社会具有重要的指导意义。
六、儒家的家庭伦理观论语中对家庭伦理的论述也占据了一定篇幅。
孔子强调家庭是社会稳定的基石,他主张儿女对父母要孝顺,夫妻之间要相亲相爱,兄弟姐妹之间要和睦相处。
通过这种家庭伦理关系的建立,才能实现和谐的家庭和社会。
七、儒家思想对现代社会的影响儒家思想对中国社会的影响深远,不仅在古代起到了推动社会进步的作用,而且在现代依然发挥着重要的影响力。
儒家思想强调人伦关系、尊重他人和和谐发展的价值观,与现代社会的价值观相契合,对于建设和谐社会仍具有积极的指导意义。
《论语》中的理想人格论丹寨县丹寨民族高级中学潘启文摘要《论语》是儒家的经典著作之一,在中国传统伦理文化中有着重要的价值。
《论语》中的君子人格被儒家视为一种理想人格。
君子在日常生活中注重以仁、义、礼、智、信等诸德来要求自己,当今,在市场经济商业化的冲击下,许多人的灵魂和人格被金钱和利益所腐蚀,人格被商业化所扭曲和变异,被物欲化的生命,丧失了信仰,精神极度空虚。
而《论语》中的君子审美人格,对现代人构建自己健全的人格,有着重要的启示和榜样作用。
本文以儒家经典《论语》中的仁、义、礼、智、信、中庸等六个主要的道德范畴,分别进行讨论。
关键词:《论语》;理想人格;仁、义、礼、智、信、中庸一、《论语》:闪耀着道德之光的理想人格孔子所处的时代是“礼崩乐坏”、“春秋无义战”的混乱时期。
为了重新建立新的社会秩序,孔子提出了具有圆满完善的理想人格,而这一理想人格又具体反映在君子的形象中。
君子在《论语》中一共出现了108次,除了两三次是指居于上位的人外,其余大多数都是指有德者。
君子担当起重建社会秩序的责任,其任务主要表现在为政治国和道德传承两方面。
在为政治国上,君子是处于君主和百姓之间的,是连接两者的枢纽。
“有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义”。
[1]这正是孔子对君子执政之道的总结,概括为四个字“忠君惠民”。
孔子向子路阐述了君子的三层次,“修己以敬”、“修己以安人”和“修己以安百姓”。
就是要先做好自我的人格修养,而后“忠君惠民”。
道德传承是孔子为士人建立稳定的价值体系所做的长远考虑。
君子学习前人优秀的文化成果“择其善者而从之”,对于今之贤者也常常要“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,不断修养自己的德行。
孔子深知“人能弘道,非道弘人”的道理,所以常劝勉道:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”既要忠君惠民,又要实现“天下归仁”的理想,君子的责任确实重大。
《论语》中君子的内涵是相当丰富的的,几乎包含了《论语》中所倡导的所有的优秀品行。
浅谈《论语》中“君子之道”的思想阐发《论语》是记述孔子及其弟子思想言行的一部著作,是研究以孔子为代表的儒家思想体系深邃内涵的经典文献。
《论语》博大精深,“君子之道”作为其重要内容,一直深受人们的推崇及信奉。
通读《论语》一书,不难发现,孔子非常注视对其弟子自身修养及品德操行的培养和提高,教育弟子克己修身,努力塑造“君子”这一理想的人格范式。
“君子”一词在《论语》中出现频率很高,共有107次之多。
足以看出,中国人尤其是中国文人早已将君子视为自己做人的标样。
一、“君子之道”的基本理念自古以来,君子道德与君子人格是以天下为己任的知识分子不懈追求的人生境界。
这一人生境界可以概括为——君子之道。
(一)乐道——君子的境界追求乐道的意蕴之一是不懈追求万物发展之规律和人类道德之境界。
古代圣贤认为,人与动物的重要区别是人有礼义廉耻,为了自己的人格尊严,人不能见利忘义,而应追求高尚的精神境界。
因此,孔子说:不义而富且贵,于我如浮云。
富与贵,是人之所欲也,不以道得之不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以道得之,不去也。
”“道”与“义”不仅是孔子选择富贵贫贱的标准,而且是其一生崇尚和追求的人生境界。
(二)弘毅——君子的意志保障孔子的弟子曾子说:士不可不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《论语·泰伯》)这说明有志向的读书人要刚强、有毅力,因为他肩负沉重的使命,要跋涉遥远的路途。
以在天下实现仁德为己任是沉重的任务,鞠躬尽瘁、死而后已是遥远的征途。
所以要追求和践行君子之道就必须有刚毅顽强的意志。
(三)善良——君子的道德基石善良是道德的重要范畴。
在中国传统文化中,,道德的内涵常被浓缩为“仁义”二字,“仁”是孔子创立的一个道德范畴,也是孔子思想的核心,其基本意蕴是“善”。
因此,善良是君子必备的道德品行。
怀有一颗仁慈、善良的心,以真诚的态度对待他人,没有私心,不以利用他人或从别人身上获得好处去真心诚意地与人相处,是君子的道德基石。
论语中的孔子思想及其现实意义引言《论语》是中国古代哲学经典之一,记录了孔子及其门徒的言行和思想。
其中的孔子思想对于我们理解传统文化、塑造价值观念以及指导现实生活都具有极大的重要性。
本文将从不同方面阐述《论语》中孔子思想的核心内容,并探讨其对现实意义产生的影响。
1. 仁爱与人伦孔子强调人际关系中的仁爱与人伦道德,认为人应该尊重他人、关心他人、和谐相处。
在如今多元化世界中,“仁”的概念对构建社会和谐起到积极作用。
我们需要培养对他人的尊重与关爱之情,追求互助共赢的合作精神。
这样,社会融洽稳定,个体与社会都能得到进一步发展。
2. 学而优则仕《论语》中强调学习教育的重要性,并将学习与实践相结合。
这一观点提醒我们要不断提高自己,通过知识积累和实践经验来实现人生的成功。
对于当代社会而言,学习能力、知识储备以及终身学习的态度都是追求个人发展的必要条件。
3. 谦逊与修身孔子主张谦逊自省,反对自负傲慢。
他认为个人修养和道德品质是建立在内心谦逊和自我完善的基础上的。
在现实生活中,我们应该始终保持谦逊态度,不断反思自己并以此为动力去面对挑战。
4. 和谐共存在《论语》中,孔子强调了社会和谐与君臣之间的关系。
他主张国家需要有良好的治理方式,并重视君王与臣民之间的互动。
这种思想对于当代政治管治、社会秩序以及民众权益都具有指导意义。
5. 小结《论语》作为一部古代经典著作,集中体现了孔子思想核心观念并给予我们现实生活启示。
通过仁爱与人伦、学而优则仕、谦逊与修身以及和谐共存等方面,我们可以从中汲取智慧和价值,助力个人的成长与社会的进步。
通过对《论语》中孔子思想的理解和运用,我们能够为自己树立正确的价值观念、有效地应对现实生活中的各种问题,并为社会建设与发展贡献力量。
因此,研究和学习《论语》中的孔子思想是非常有意义且值得深入探讨的话题。
浅谈《论语》的核心价值思想“仁”公元前479年,73岁的孔子在弟子们的悲痛声中离开了人间。
孔子是我国伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。
其祖先原是宋国贵族,因政治变乱逃到鲁国。
孔子幼年丧父,家境贫困,青年时做过管理牛羊和仓库的小吏。
中年以后,聚徒讲学。
50岁以后,做过几年鲁国大夫。
下野后,率领门徒周游列国,寻找政治出路,历时十余年,但处处碰壁,始终没有得到任用。
晚年回到鲁国,以整理古代典籍、教授门徒了却余生。
孔子一生教育的弟子据说有三千人,其中精通“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)者有72人。
弟子们平时在学舍听孔子讲论,周游列国时,师生同行,随时问难,有的学成后担任了邑宰家臣之类的官职,仍不断向孔子问学请教。
《论语》一书就是由孔子的弟子以及再传弟子纂辑而成的,大约成书在战国初年。
《论语》共20篇,篇名取篇首的两三个字为题,并无具体意义,如第一篇第一句话是“学而时习之”,所以该篇就叫《学而》。
一段话为一章,全书共492章,13000余字。
据《汉书。
艺文志》说,“论”是论纂、编排的意思,“语”是谈话记录,“论语”就是语录汇编。
里面主要记载了孔子及其部分门徒如曾子、子夏等人的言论,还记载了一些孔子的行为。
《乡党》篇就有不少关于孔子日常生活和参加政治活动的情节、做法,如穿什么衣服,有什么饮食习惯,平时家居的神情举止,怎样乘车外出,甚至怎样睡觉等等。
全书内容涉及政治、经济、伦理、教育、哲学、历史、文学、艺术、道德修养等各方面,有很高的历史价值和学术价值,是研究孔子思想的最直接的材料,又由于《论语》是“四书”之首,因而在我国文化史上居于十分重要的地位。
《论语》伦理思想的核心是“仁”。
“仁”这个词在孔子以前已广泛使用,但作为哲学范畴的提出,是从孔子开始的。
仁在孔子思想中是最高、最根本的理想和准则。
所以《论语》说孔子很少谈功利、天命,最推崇、最赞许的是仁。
“仁”字在《论语》中出现百次以上,但是,对于仁的确切含义,《论语》中并没有纯定义式的界说,常常是根据提问人的不同情况而随问作答,每次讲解并不完全一致。
总结论语中心思想总结论语中心思想写1000字《论语》是我国古代哲学家孔子的言行录,对于理论研究和实践指导都具有重要意义。
《论语》中蕴含着丰富而深刻的教育思想,总结起来可以概括为三个核心思想:仁爱、学习和修身齐家治国平天下。
首先,仁爱是《论语》中最重要的核心思想之一。
孔子认为,人的最高境界是成为一个仁者。
仁者就是有爱心、有人情味、关心他人、善待他人的人。
他强调“己所不欲,勿施于人。
”这句话是对人们的道德行为提出的最高要求。
孔子认为,只有成为一个仁者,才能积极地参与社会事务,推动社会的进步和发展。
他提倡的“仁者爱人,诚然受人爱”的观点,强调了正义和公平的重要性。
只有以仁爱的心态对待他人,才能促进社会和谐与公正。
其次,《论语》中强调了学习的重要性。
孔子主张“学而时习之,不亦说乎?”他认为学习是人一生的责任和使命,只有不断地学习才能不断地进步。
他主张实践学习,强调知识的运用和实践的检验。
同时,他强调学习要脚踏实地,注重基础知识的掌握和学习方法的培养,才能真正掌握知识,提高自己的素质和能力。
《论语》中还强调了教育的重要性,孔子认为要修身齐家治国平天下,就要注重教育,用德育和智育培养人才,推动社会的进步和发展。
最后,《论语》中强调了修身齐家治国平天下的思想。
孔子认为,为人处世要有德行,讲究道德修养,以德治人。
他主张自己首先要做到仁爱、谦逊和勤奋,从而以身作则,影响他人,推动社会的进步和发展。
他还强调了家庭的重要性,认为家庭是社会的基本单位,只有做到家庭和睦、子孙有德,才能真正实现家国和谐。
孔子还关注国家治理和社会稳定,他提出了君主应当有德才能统治,“君子和而不同,小人同而不和”。
他认为君主应当以德治国,亲民,广泛听取各方面的意见,推动国家的不断发展。
总结来说,《论语》的核心思想是仁爱、学习和修身齐家治国平天下。
它以仁爱为核心,强调了人与人之间的关爱和尊重,追求社会的公正和和谐;它强调了学习的重要性,倡导不断学习和进步,注重实践与理论相结合;它关注个人修身与家庭、国家和社会的关系,追求人与自然的和谐发展。
论语的思想精髓与实践意义简介《论语》是中国古代儒家经典之一,记录了孔子及其弟子的言行和对话。
作为儒家文化的重要组成部分,论语传达了深邃而实用的思想,对于现代社会仍然具有重要的价值和意义。
思想精髓1.仁爱:《论语》中最核心的概念之一是"仁",即人与人之间应该保持亲爱和友善的关系。
孔子认为,唯有通过培养感性、关心他人并实践仁道,才能实现个人和社会的和谐。
2.学习与修身:《论语》提出了"学而时习之"的理念,强调不断学习、修身以获得智慧和德行。
通过修炼自己并追求完美,个体可以发展潜能和提升自己在社会中的地位。
3.中庸与适度:《论语》强调中庸之道,主张在各种事情中都要注意适度和平衡。
避免过分偏向任何极端,并且以克己奉公、诚实守信为准则。
实践意义1.个人修养:《论语》的思想可以帮助个人与他人建立和谐、健康的关系。
通过学习和实践其中的原则,个体可以提升自己的修养,为自己和周围的人创造积极的影响。
2.领导力与管理:《论语》中强调了仁爱、公正和诚信等价值观念,这些原则对于企业和组织中的领导者具有重要意义。
领导者学习并应用这些思想,可以有效地管理团队并建立良好的工作文化。
3.教育与社会发展:《论语》所倡导的学习、修身以及关心他人等理念对于教育领域有着深远影响。
推广这些思想可以培养更多具备道德感、责任感以及批判性思维能力的青年一代,推动社会的进步与发展。
综上所述,《论语》是一部蕴含着丰富智慧和实践价值的经典著作。
通过研究和应用其中的思想精髓,我们可以改善自己的生活和与他人的关系,同时对个人、社会以及组织都产生积极的影响。
浅谈论语思想中的理想——让理想之树常青对于《论语》和孔老夫子,我是又爱又恨的。
恨是因为通过这一个月学习《论语》中孔子的言行和追求,可以看出他的思考始终是围绕解决现实问题而进行的,但于其本身却又是不现实的(甚至有一些观点与我的想法是相悖的)。
他希望在政治上有所作为,一心想要修身齐家治国平天下。
可能中国的圣贤们都有这般不同于西方思想家的另一种理想主义,但也体现了中国知识阶层重视知行一致的特点。
也正是由于这种过于完美的理想主义,纵观古今发现,他们都很难有实际的作为。
但是,他们仍然执着追求着,这也是他们人生一大圆满之处吧,执着的坚持着理想,而使他们的人生也变得更加的充实而有意义。
而这也是我所喜爱的对于理想的态度。
尽管是又爱又恨,但,翻开《论语》,所有朴素的句子里面都闪耀着一种隐约的理想,而那理想的光芒不断地在我的心中闪耀,深深地影响着我(甚至现在我都还在遵循着其中的道理而努力着)。
不知是否还记得进入小学时的第一堂课老师都会问,小朋友你的梦想是什么啊!而进入了初中的第一堂课老师却会问,同学你的理想是什么?梦想与理想这一个字的不同,却会以不同的起跑线展开不同的人生,以导致每个人的结果都是不同的。
在思维的谱系上,梦想、理想是不同的开放程度和精神向度。
“靡者谓之梦想,思者谓之理想”。
梦想是空想,他可以是不现实的,但却是是生活的原动力。
一个人不能没有梦想,没有梦想的人生是黑洞,会吞噬人的想象,但梦想与现实有太多的差距,他使我们付出,却得不到回报,大多得到的是失望。
而理想则不同,他是人们对未来事物有根据的美好想象和为之奋斗的目标,是人们前进的精神力量。
它虽然遥远,但绚丽却不空洞,真实而不虚妄,是值得我们去追求、去付出的。
子曰:“三军可以夺帅,匹夫不可夺志。
”《论语·子罕》从其中可以看出一个人的理想决定了他一生的发展和努力。
但我们不能让世俗玷污了纯净的心灵,不要认为理想越高远就越好,真正重要的是一个人内心的定力与信念,也可以说是一个人心中的那份信仰。
浅析《论语》中孔子的治国思想在儒家经典《论语》中,包含着丰富的孔子治国理政的思想。
在《论语》中,通过与弟子等人的对话,以及自我的进一步发挥,孔子强调,统治者在治理国家时,要以仁治国与以德治国相结合,各方面综合运用,才能民安国兴,达到垂拱而治。
标签:《论语》孔子治国思想孔子是先秦儒家思想的开创者,同时也是一位积极入世的政治家。
他曾为官至鲁国司寇,使得国家大治。
亦曾率弟子周游列国,劝说各国诸侯施行仁政。
在《论语》一书中,就记录了大量孔子关于如何治国理政的言论。
在这些讨论中,以仁治国与以德治国是孔子治国思想的核心所在。
本文希望通过对《论语》各章中相关文本的具体分析,能够对孔子的治国思想有一深入全面的理解。
一、以仁治国“仁”是孔子思想系统的核心概念,也是孔子治国思想的根本,以仁治国,是孔子治国理念中的最高标准。
在他看来,以仁治国是统治者治理国家的理想境界,很少有统治者可以达到。
但同时,他希望国家的治理者将以仁治国这一理想当作自己的使命,以仁为己任,努力施行仁政。
对于以仁治国,《论语》比较少从正面进行详细描述,而往往通过反面举例的方式,来对其进行诠释。
《公冶长》篇载:“孟武伯问子路仁乎?子曰:‘不知也。
’又问。
子曰:‘由也,千乘之国,可使治其赋也,不知其仁也。
’‘求也何如?’子曰:‘求也,千室之邑,百乘之家,可使为之宰也,不知其仁也。
’‘赤也何如?’子曰:‘赤也,束带立于朝,可使与宾客言也,不知其仁也。
’”在这段同孟武伯对话中,孔子对在对子路、子由、子赤的治国才能一一具体分析点评后,认为三人的施政能力虽都有可取之处,但都未能达到以仁治国的境界,“不知其仁也”。
何谓以仁治国?《颜渊》篇云:“樊迟问仁。
子曰:‘爱人’。
”“爱人”这个词,简洁而准确地概括了仁的核心含义。
而以仁治国,就要求国家的治理者要热爱自己的国家,同时充满爱心地对待普罗大众。
由上文所引《公冶长》中的那段对话可以知道,孔子所谓的以仁治国,其着眼点并不在于具体的施政能力上。
论语心得理想之道理想与妄想不同,因为妄想偷越人生的范围;下面是店铺整理分享的论语心得理想之道的相关文章,欢迎阅读论语心得理想之道篇一理想之道。
这章主要讲如何定位自己在社会的地位,如何展望自己的理想。
其实最主要还是要找到适合自己的理想。
自己定位的理想不要太高,那样会过犹不及,伸手都无法触摸到,就像是小学的学历考大学一样,有点坐井观天之感,一点也不切实际,甚至是不粘边,是遥远的理想,那不时我们称之的理想,那是梦想。
梦想与理想有一定的差距,虽然说都是还没实现的,但理想比梦想更容易达到,是努力与智慧的结晶。
定位过高,只会让自己天天沉醉在幻想的思潮里,不回去奋斗与努力,失去了斗志,那只会离理想越来越远。
如果把自己的定位定得太低,只会使自己的才华和理想都埋没了,不会有发展的空间,自己不能够施展,不能够发挥,也许这样的一生只会是平淡的渡过,不曾有火光出现。
到了年迈之时,也许会后悔自己的选择决定,到时也已经太晚了。
所以选择正确的适合自己的理想是很重要的。
理想是时,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
饥寒的年代,理想是温饱;温饱的年代,理想是文明;离乱的年代,理想是安定;安定的年代,理想是繁荣。
理想是罗盘,给船舶引导方向;理想是船舶,载着你出海远航;但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可及,折磨你那进取的心。
理想使你微笑的观察者生活;理想使你倔强的反抗者命运。
理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。
理想是生活的黄金,而只有具备淘金工人在沙里淘金的毅力,才能找得到这生活的黄金。
理想——有人追求了一生是得到幻灭,有的人找到了它一直坚持到生命的最后一息。
人生的理想,向他见到地平线一样,像它走近一步,它就后退一步。
有生命力的理想绝不能像钟表一样,精确计算它的每一秒钟。
没有理想的人生如雾海,没有奋斗的人生如浮云,没有理想的青春,就是没有太阳的早晨。
一个人有了远大的理想,就是在最艰苦的时候,也会感到幸福。
关于理想的论语篇一:论语——谈理想论语——理想子曰:“三军可夺帅,匹夫不可夺志也”。
——《子罕第九》(课本41)帅可夺而志不可夺,将可杀而不可辱。
这是因为,军队虽然人多势众,但如果人心不齐,其主帅仍可能出现被人抓去,而主帅一旦被人则抓去,整个军队失掉了领导人,也就会全面消亡了。
匹夫(领导人)虽然只有一个人,但只要他真有气节,志向坚定,那就任谁也没有办法使他没有改变了。
这种宁死不屈的烈士事迹,可歌可泣,在历史上不胜枚举。
所以,志向的确立和不可或缺坚守是非常重要的,是儒家修身的基本内容之一。
孔子同弟子症结谈论志向问题的记载有两处, 一处是《公冶长第五》篇中,另一处是《先进第十一》。
一:《公冶长第五》——课本30页颜渊季路侍,子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马,衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾.”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳.”子路曰:“愿闻子之志.”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之”.《论语·公冶长篇》所记孔子与道德观念弟子们论志则是偏重于伦理的.颜渊和季路陪伴在孔子身边的时候,孔子跟他们聊天,说:“你们俩何不各自说说自己的志向?”子路说:我愿意把我的车马让朋友一起乘坐,愿意把我的当作裘皮大衣拿来让朋友一起穿著,就算用坏了,我也没有遗憾。
颜渊说:我愿意别过分不实我的优点和长处,不施加给别人劳苦。
从话语中我们不难看出,子路的气魄,是属于“外王”类型的,有了好日子一齐过,大家一起分享。
而颜渊属于“内圣”类型的,严于律己,勤于修行,不愿意你夸大他的优点,也不愿意给别人增色麻烦。
这就是他们两个人的志向。
子路的性子很急,他紧接着问,愿闻子之志,我想听听老师你的志向是什么呢?外王,内圣,兼天下。
孔子说了三个层面的人分,老者、少者、朋友,老者表示古人,长辈,前辈,年纪大的人;少者表示弟子,晚辈,后人,年纪小的人;朋友表示同龄人。
也就是所有人了,对这些人,孔子的志向是什么呢?孔子的志向是想要达到一种社会状态,这种状态能并使老者安,使朋友信,使少者怀。
浅谈论语思想中的理想
——让理想之树常青对于《论语》和孔老夫子,我是又爱又恨的。
恨是因为通过这一个月学习《论语》中孔子的言行和追求,可以看出他的思考始终是围绕解决现实问题而进行的,但于其本身却又是不现实的(甚至有一些观点与我的想法是相悖的)。
他希望在政治上有所作为,一心想要修身齐家治国平天下。
可能中国的圣贤们都有这般不同于西方思想家的另一种理想主义,但也体现了中国知识阶层重视知行一致的特点。
也正是由于这种过于完美的理想主义,纵观古今发现,他们都很难有实际的作为。
但是,他们仍然执着追求着,这也是他们人生一大圆满之处吧,执着的坚持着理想,而使他们的人生也变得更加的充实而有意义。
而这也是我所喜爱的对于理想的态度。
尽管是又爱又恨,但,翻开《论语》,所有朴素的句子里面都闪耀着一种隐约的理想,而那理想的光芒不断地在我的心中闪耀,深深地影响着我(甚至现在我都还在遵循着其中的道理而努力着)。
不知是否还记得进入小学时的第一堂课老师都会问,小朋友你的梦想是什么啊!而进入了初中的第一堂课老师却会问,同学你的理想是什么?梦想与理想这一个字的不同,却会以不同的起跑线展开不同的人生,以导致每个人的结果都是不同的。
在思维的谱系上,梦想、理想是不同的开放程度和精神向度。
“靡者谓之梦想,思者谓之理想”。
梦想是空想,他可以是不现实的,但却是是生活的原动力。
一个人不能没有梦想,没有梦想的人生是黑洞,会吞噬人的想象,但梦想与现实有太多的差距,他使我们付出,却得不到回报,大多得到的是失望。
而理想则不同,他是人们对未来事物有根据的美好想象和为之奋斗的目标,是人们前进的精神力量。
它虽然遥远,但绚丽却不空洞,真实而不虚妄,是值得我们去追求、去付出的。
子曰:“三军可以夺帅,匹夫不可夺志。
”《论语·子罕》从其中可以看出一个人的理想决定了他一生的发展和努力。
但我们不能让世俗玷污了纯净的心灵,不要认为理想越高远就越好,真正重要的是一个人内心的定力与信念,也可以说是一个人心中的那份信仰。
也即是《论语》所告诉我们的,理想无论大小高低,最重要的是找到自己内心的感悟,去真正看见自己心底的愿望,和那些往往我们被遮蔽的——心里真正隐秘的心灵的声音。
这样才不会在独处审视自己时,因为没有尊重心灵的感受,在逃离社会角色后感受到一种仓白与无力。
人只有在真真正正的关心过内心的感受后,才可以变得无畏,可以变得淡定而不仓惶,不至于让自己像一个人格分裂的演员那样不敢面对自己的内心。
子曰:“不患无位,患所以立。
”《论语·里仁》我想这是在说每个人都应当在心中找到一个符号的寄托,这个寄托不见得是大家共同认可的一个宏大理想,也不见得是大家都共同认可的说是一种权势,一种金钱,一种情感,可以说每一个人都有自己的号码,每一个人的生命链条中一定有他自己最在乎的东西,但凡找到这样一个寄托,会给你这一生找到一个依凭,会找到自己的一个内心根据地。
我想《论语》早从千古之前便传递出来一种淡定的清明的理念,它鼓励了我们每个人对于自己内心的关照,它让我们有理由相信,我们的理想是有根的,理想之树也是可以抽根发芽的。
有了理想就有了希望,然而,实现理想的力量才是实现理想的关键。
茂盛的理想之树是从现实的泥土中长出的,两者之间的联系,是理想的种子排除一切困难的生长。
所以,理想转化为现实,除了必备的客观条件外,还应该有一种坚韧
不拔、不畏艰险、顽强拼搏的精神风貌和道德品质,也即是要有“修身”的高尚。
一个人如果不愿付出,却总是想入非非,“揪着自己的头发想离开地面”,那么,他的理想最后只能沦为空想甚至妄想。
修身、齐家、治国、平天下,这是传统中国人的理想的道德境界,其中也告诉了我们一个关于理想的即定道理,不要滑向未来,要一步一步来。
子曰:“三年学,不至于谷,不易得也。
”《论语·泰伯》而理想也是同样的得之不易的。
理想是有翅膀的,所以我们不能有天上掉馅饼的侥幸心理,也不能有一步登天的过分妄想,好高骛远的理想不是一个平凡人所能的达到的境界。
我们能做的并不是痴心妄想的等待,而是找一个可以脚踏实地的起点,踏踏实实的走过荆棘,以求去接近理想的翅膀。
正如于丹教授所说的;“最重要的不在于我们终极的理想有多么高尚,而在于眼前拥有一个什么样的起点。
往往我们不缺乏宏图伟志,但我们缺乏到达那个志愿之前一步一步积累起来的那条切实的道路。
”记得《论语》中较为完整的一篇文章《待坐》(故事内容就不详说了),从文中孔子对他三个学生隐约的否定和对于曾点的支持中可以看出,其实人生的起点就在脚下,就在即刻之间。
也就是说,从我们每一天的生活方式中就可以去挖掘出理想的影子,因为理想是融入生活,却又建立于生活之上的,而理想与现实之间所搭建起的桥梁也正是需要我们自己去领悟的。
《于丹<论语>心得》中曾说道,无论理想有多远,他的一切都建立在一个朴素的点上。
而我们就是这样一个运动的点,只有在找到自己的起脚点后,才能找到自己的人生价值坐标系,才能挖掘出自己在社会中到底扮演着一个什么样的角色,一个真真正正得到自己内心的肯定的角色,也即是自己所理想的那样。
所有古圣先贤们首先都是站立在个人的价值坐标系上,了解了自己心灵的愿望,然后再在心灵的呐喊声中去构建自己的理想,最后走到这个世界上有所建树。
对此,就以熟悉的孔老夫子为例。
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而随心所欲,不逾矩。
”《论语·为政》可以看出孔子对于自己人生的规划是十分明晰的。
而我们都需要用一生去建立一个大的坐标,对于前方的远景,我们也应找到一个明晰的起点,从自知之明中去建立起心灵的智慧,再去实现自己的人生理想。
当然,现实中有太多的无奈相悖于理想。
但这并不意味着理想从一开始就应该屈服于现实。
杨利伟在《问答》中说:“一个人,是应该有追求的。
”罗曼·罗兰也告诉我们:“暂时的是现实,永生的是理想。
”为此我们都应当为理想而努力,让理想之树常青!
就让我们跟随着《论语》里所有朴素的真理来到古代,也去做那孔子席前一个安静的学生,跨越这千古的沧桑,在今天去看一看他那种淡定的容颜,想一想他让我们回归到自然中的这种鼓励,让心灵的沉淀得到洗涤,遵循心灵呐喊的声音,为自己的理想寻找一片乐土,让理想之树生根发芽。
所有人都在期待着
——理想之树常青!。