【粤教版】七年级思想品德下册：5.1《珍爱生命》学案

七年级下思想品德珍爱生命的教案七年级下思想品德珍爱生命的教案篇1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。

2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。

（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。

如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等）3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。

第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。

）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。

1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。

带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。

第五步：结束。

美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。

教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。

教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。

七年级下思想品德珍爱生命的教案篇2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。

二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。

生命属于我们，只有一次知识要点1．每个人的生命都是的，具有不可替代的价值。

每个人的生命，不可重复。

生命是的，我们要、护卫生命；人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升。

2．我们应该正确对待生命：要珍爱，对自己的负责；要善待；还要善待。

课前检测1．关爱、呵护生命要从我们每一个人做起，从我们身边的小事做起，下列行为错误的是( )A．不吃青蛙，保护益鸟 B．拒食野生动物C．不穿动物皮毛制造的服装 D．拔掉蜂蜜身上的刺以防伤人2．李克强总理说，对待艾滋患者的态度，是反映社会文明进步的一个窗口，“谈艾色变”的老思想必须抛弃，要给艾滋患者更多关爱，这告诉我们要( )A．无须害怕艾滋患者，我们不用设防B．悦纳并珍爱自己的生命，保持乐观精神C．尊重生命、珍爱生命、善待生命D．为了个人自尊拒绝别人帮助3．每个人的生命都有价值，提升生命的价值在于( )A．追求物质享受 B．追求生命长度C．对社会的贡献 D．对个人的关心4．关于生命健康，下列观点不正确的是( )A．生命对于每个人来说只有一次，所以我们要珍爱生命B．生命是宝贵的，我们只要保护好自己的生命健康就行了C．我们既要保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康D．当生命健康安全受到威胁时，应沉着冷静，力争保证生命健康课时巩固一、单项选择题1．生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。

下列能体现这种做法的是( )①路遇伤者及时救助②小明积极劝阻爸爸不要酒后开车③护送盲人过马路④成绩优秀的小芳患严莺的病毒性感冒仍坚持上学A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①⑦④2．指纹锁是一种高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹。

这种锁利用的原理是( )A．每个人的性格都是独特的 B．人类是最有智慧的生命形式C．每个人的指纹都是独一无二的 D．人的指纹最不容易丢失3．世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。

这句话表明( )A．人的生命是宝贵的 B．生命具有独特性C．人的生命源于自然 D．事物之问难区分4．初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。

第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵目标要求1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点、难点：重点：珍爱生命、善待生命。

难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

教学方法：情景体验、小品表演、小组研讨课时安排：2课时。

教学设计和教学过程：（第一课时）一、生命世界美丽神奇提问：1、试举出你所看到过的并认为美丽的地方，再说出它在哪些地方最吸引你？2、你认为美丽的地方应该具有什么样的特征？1.认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么？（图片分别是沙漠中的植物、孕育中的胎儿、显微镜下的细胞组织、草原上的雄狮、大海中的鱼类。

）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。

”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。

那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2．认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会。

辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”小结：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。

甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。

第五单元人生多彩5.1珍爱生命教学重点：珍爱生命，善待生命授课节数：2---3节教学流程：一、生命世界美丽神奇1、请同学们浏览P2-3，向大家介绍图片上的各种生命体；2、请学生畅谈感受，引导学生理解：生命种类繁多、生命很神奇、生命不是单一的、人是地球生命家族的一员，许多生命领域壮观美丽亮点：结合展示的图片，哪一幅给你留下了深刻印象，用一句话概括你对生命世界的理解，展示“胡杨木印章”二、生命需要彼此尊重1、结合日常生活中的衣食住行，哪些离不开大自然的供给，引导学生理解人类对自然的依赖作用，善待自然、感激自然；2、引导阅读P4-5，总结列举人与自然的矛盾表现，探讨破坏环境带来的危害（PM2.5危害、温室效应）拓展：保护环境，中学生应当怎么做？（意识观念、做法实践两方面）3、强化人与自然关系的理解：相互依存、相依为命三、珍爱生命，善待自然1、补充：clone —无性繁殖，孪生体是否完全相同？引导学生理解：生命的独一无二性（稀世珍宝）2、案列—- 自杀人数的数据递增（1）、评价这种行为？危害？（2）、有轻生念头的人应当采取哪些措施走出阴影？3、最牛室友黄昱舟--- 珍爱生命、善待生命（突发灾害的坚强勇敢，抢救小乌龟—珍爱弱小生命）4、判处死刑林森浩--- 扼杀别人的生命，受到法律严惩5、同学相处中有哪些不尊重他人生命健康的行为？应当怎么做？板书：一、生命世界美丽神奇1、每一种生命都有存在的价值2、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩3、人是生命发展的最高阶段，人类是自然界的一部分二、生命需要彼此尊重1、人类来自于大自然，是生物进化的产物，要依赖于自然，对自然要抱有敬畏之心，感激之情。

2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。

人类要尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处三、珍爱生命善待生命1、为什么要珍爱生命（1）每个人都是独一无二的（可能相似绝不相同的稀世珍宝）（2）人的生命只有一次，是宝贵的，也是短暂的2、怎样珍爱生命善待生命（1）正确认识人与自然的关系（2 ）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3 ）善待其他生命5.2 男生女生教学重点：男生女生应当如何以恰当的方式正常交往授课节数： 2 节教学流程：一、你是男生我是女生情境讨论：1、你是女（男）生，你会挑选哪些适合你的工作？2、他们这样分配的依据?--- 男女生的各自优势3、请同学们结合自身和身边的同学，归纳总结男生和女生的优势有哪些？4、亮点活动：P10,我欣赏不欣赏这样的男生、女生，各用3个词（男女生互换着填写）--- 展示总结的受欢迎和不受欢迎的男女生形象（男女生优势互补）二、让我们自然、快乐的交往1、P10三幅图片哪些图片表现的男女生关系是和谐融洽的？2、结合四副PPT说明男女生交往的必要性---结合课本，学生总结三、恰当方式ABC1、P11探究园一小论坛《男生女生应该怎样交往》（ 1 ）方式是否恰当？（2）有什么样的影响？2、情境《收到“情书”以后》、《春天就不要做秋天的事》（1）请学生设想可能采取的两种截然不同的做法并预设导致的结果；（2）鉴赏：遭遇情书，应当怎么做？板书：一、你是男生我是女生1、男生女生各有所长，各自精彩；2、男生女生优势互补，互为映衬二、让我们自然、快乐地交往1、可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；2、有益于形成团结上进的班集体；3、男女生之间友善相处，相互学习、相互进步，可以给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受三、恰当方式ABC1、言语适当，自然大方2、相互尊重，平等待人3、自爱自重、珍惜自己。