16.1磁体与磁场学案(学生用)
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作业布置：全品P19-20
本节收获
2、磁体外部的磁感线都是从磁体的出发，回到。
3、磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越。
4、四方向一致：对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点，与放在该点的小磁针一致，与放在该点的小磁针一致。
【当堂训练】
1、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体，小磁针南极在磁中所受的磁力方向跟该点的磁场方向。
2、对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（）
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的
3、在图上标出通过静止小磁针的磁感线，
并标明小磁针的N、S极。
4、标出图中的各磁体的N、S极。
重点难点
学习重点：磁极间的相互作用的规律及应用、磁场及磁感线。
学习难点：如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场。
学生自主学习合作学习探究过程
一、认识磁体
1、的性质叫做磁性。的物体叫做磁体。
2、称为磁极。将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫做（）极，指北的那个磁极叫做（）极。
3、磁极间的相互作用：，。
5、如图根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的N、S极。
6、根据下图中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
四、地球的磁场
1、称为地磁场。指南针能够指南北，是因为它受到了的作用。
2、地磁N极在，地磁N极在。
3、我国代学者是世界上最早发现磁偏角现象的人。
应用：。
4、叫磁化。
钢被磁化后，磁性，称为硬磁体。
铁被磁化后，磁性，称为软磁体。
磁化的特点是：。
【巩固练习】
1、一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）
A、两段都没有磁性B、一段只有N极，一段只有S极
C、每段都有N、S极D、以上三种情况都有可能
2、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）
【当堂训练】
1、下列关于地磁场的说法正确的是（）
A、地理北极附近有地磁北极B、地理南极附近有地磁南极
C、地磁方向是不定的D、地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极
2、在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为Ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）
摸不着，但却是客观存在的一种物质。
方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据
来认识它。这里采用的研究方法是。
2、磁场的基本性质：。
3、磁场的方向：磁场中某点的磁场的方向就是。
三、磁感线
1、我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做。
信息快递：磁感线是用来描述磁场的一些曲线，实际上。
方法：我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是。
教师评价
学科物理使用时间年级九编号:9
班级学生小组
课题
磁体与磁场
学习目标
1、认识磁体与磁极，学会磁极间的相互作用的规律及应用，理解解磁化现象及其应用；
2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况；
3、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线；
4、知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极
B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极
C、不能确定原来有没有磁性D、可以确定钢条原来一定无磁性
二、磁场
思考：两个磁体不相互接触就能产生力的作用，这是为什么呢？
1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也
本节收获
2、磁体外部的磁感线都是从磁体的出发，回到。
3、磁场越强的地方，磁感线分布越；磁场越弱的地方，磁感线分布越。
4、四方向一致：对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点，与放在该点的小磁针一致，与放在该点的小磁针一致。
【当堂训练】
1、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体，小磁针南极在磁中所受的磁力方向跟该点的磁场方向。
2、对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（）
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的
3、在图上标出通过静止小磁针的磁感线，
并标明小磁针的N、S极。
4、标出图中的各磁体的N、S极。
重点难点
学习重点：磁极间的相互作用的规律及应用、磁场及磁感线。
学习难点：如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场。
学生自主学习合作学习探究过程
一、认识磁体
1、的性质叫做磁性。的物体叫做磁体。
2、称为磁极。将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫做（）极，指北的那个磁极叫做（）极。
3、磁极间的相互作用：，。
5、如图根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的N、S极。
6、根据下图中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
四、地球的磁场
1、称为地磁场。指南针能够指南北，是因为它受到了的作用。
2、地磁N极在，地磁N极在。
3、我国代学者是世界上最早发现磁偏角现象的人。
应用：。
4、叫磁化。
钢被磁化后，磁性，称为硬磁体。
铁被磁化后，磁性，称为软磁体。
磁化的特点是：。
【巩固练习】
1、一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（）
A、两段都没有磁性B、一段只有N极，一段只有S极
C、每段都有N、S极D、以上三种情况都有可能
2、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）
【当堂训练】
1、下列关于地磁场的说法正确的是（）
A、地理北极附近有地磁北极B、地理南极附近有地磁南极
C、地磁方向是不定的D、地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极
2、在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为Ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）
摸不着，但却是客观存在的一种物质。
方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据
来认识它。这里采用的研究方法是。
2、磁场的基本性质：。
3、磁场的方向：磁场中某点的磁场的方向就是。
三、磁感线
1、我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和，这样的曲线叫做。
信息快递：磁感线是用来描述磁场的一些曲线，实际上。
方法：我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是。
教师评价
学科物理使用时间年级九编号:9
班级学生小组
课题
磁体与磁场
学习目标
1、认识磁体与磁极，学会磁极间的相互作用的规律及应用，理解解磁化现象及其应用；
2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况；
3、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线；
4、知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极
B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极
C、不能确定原来有没有磁性D、可以确定钢条原来一定无磁性
二、磁场
思考：两个磁体不相互接触就能产生力的作用，这是为什么呢？
1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也
