轻松学中文第2册10课教案

2020学年秋季学期基础中文（初级）教案任课教师：赵银银授课日期：2020年 10月
“湖”。

带着学生书写“泥”，数笔画，记笔顺。

4.新的四组词讲完，带着学生朗读本句课文内容“伸了伸腰，钻出泥
巴”，并让学生学着做一下“伸腰”、“伸懒腰”的动作，加深印象（2分钟）。

5.讲解生词（10分钟）。

（1）“怕”（3分钟）
讲解“怕”的读音和结构（左右结构，竖心旁）；
讲解“怕”的意思：害怕；
给出图片让学生造句“我怕黑”、“我怕老鼠”。

（2）“吹”（3分钟）
讲解“吹”的读音和结构（左右结构，口字旁）；
给出图片，让学生说出图片中的东西，或者图片中的人在干什么，
“吹风机”、“吹气球”、“吹泡泡”、“吹头发”；
（3）“打”（3分钟）
讲解“打”的读音和结构（左右结构，提手旁），
给出图片，让学生说出图片里的人在做什么“打球”、“打人”，并用“怕”进行造句练习，“我怕打针”。

6.新的三组词讲完，带着学生朗读本句课文内容“不怕风吹，不怕雨打”
（2分钟）
7.讲解最后一个生词“结”（3分钟）。

“结”：左右结构，绞丝旁；红、绿都是相同的偏旁。

例句：树上结了不少苹果。

8.课堂练习（15分钟）
（1）数笔画。

（2）连一连。

（3）重点句型“要···”复习操练。

1.带着学生朗读课文，理解课文意思。

轻松学中文家庭教案教案标题：轻松学中文家庭教案教学目标：1. 培养学生对中文学习的兴趣和积极性。

2. 帮助学生掌握基本的中文词汇和句型。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

4. 通过家庭教育，促进家长与孩子之间的互动和合作。

教学内容：1. 基本的中文拼音和发音规则。

2. 常用的中文词汇和句型。

3. 与日常生活相关的话题，如问候、家庭成员、食物、动物等。

教学步骤：第一课：认识中文拼音和发音1. 通过播放中文拼音的音频，让学生跟读并模仿发音。

2. 教授常用的声母和韵母，并进行练习。

第二课：学习中文基本问候语1. 教授常用的中文问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

2. 通过角色扮演的方式，让学生进行对话练习。

第三课：认识家庭成员1. 教授中文的家庭成员词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。

2. 制作家庭成员的图片卡片，让学生进行配对练习。

第四课：学习常见食物词汇1. 教授中文的常见食物词汇，如“苹果”、“面包”、“米饭”等。

2. 进行听写练习，让学生听到对应的食物词汇后写出拼音。

第五课：认识常见动物1. 教授中文的常见动物词汇，如“猫”、“狗”、“鸟”等。

2. 制作动物的图片卡片，让学生进行分类练习。

教学评估：1. 通过口头问答，检查学生对所学内容的掌握情况。

2. 设计练习题，让学生进行书面测试。

家庭作业：1. 学生与家长一起练习中文拼音和发音。

2. 家长与学生一起进行中文对话练习，使用所学的词汇和句型。

教学延伸：1. 鼓励学生观看中文儿童节目或读中文绘本，增强语言输入。

2. 建议家长与学生一起参加中文角或中文学习社群，提供更多语言环境。

以上教案建议和指导旨在为家庭教育提供轻松、有趣的中文学习方式。

根据学生的年龄和学习需求，可以适当调整教学内容和步骤。

同时，鼓励家长积极参与和支持学生的中文学习，共同创造良好的语言学习环境。

快乐汉语第十课教案
第十课中文课
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、谈自己学习的课程
2、掌握生词“星期、中文、法文、英文、体育课、没有”。

3、掌握句式“星期一我有中文课。

”，“星期一我没有法文课”。

4、学会写汉字“文、星、课、法”。

教学重点：谈自己学习的课程。

教学难点：汉字“文、星、课、法”。

教学课时：两课时
教学用具；课件、日历、课表。

教学步骤：
一、导入。

复习第二课的生词“中国”、“英国”、“美国”，引入学习生词“中文”、“英文”。

二、学习其他生词。

1．老师范读，带读生词表。

2．讲解生词，用生词组词造句。

星期；展示日历，扩展星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天/星期日
体育；体育课
课；中文课英文课法文课
没有；有——没有展示课表，引导学生说句子：星期一有中文课。

星期二没有中文课。

三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。

四、做练习3，可以反复听录音并让学生跟读，巩固对本课词语和句型的理解。

五、图片展示课表，学生练习对话。

教师跟一个学生先示范；
师；星期一有中文课吗？
生；星期一没有中文课。

师；星期二有法文课吗？
……
学生两人一组对话，互问互答。

六、写汉字，动画演示笔顺。

学生观看笔顺演示视频，学写汉字“文、星、课、法”。

七、做练习8。

数字歌。

八、课堂活动。

制作自己的课表，把能够用汉语表达的课程都换成汉语。

第十课你今天上了什么课一、教学任务分析本课教学对象为年龄13-15岁，母语为非汉语的外籍学生。

据前任方老师及谈院长介绍，该国际学校的学生因大部分是汉语选修课，大部分学生学习积极性不高，而且学生没有教材。

学生汉语基础较差，而且课堂纪律不好，学习进度很慢，有对教师不尊敬现象。

针对学生的特殊情况以及第二语言教学的特点，拟从以下几个方面按次序确定本课的教学目标。

1.情感目标：创造良好的语言学习氛围，学生能够积极主动、情绪饱满、愉快地参与到课堂活动中，使课堂成为学生展示自己，师生彼此交流的场所。

2.知识目标：（1）认读生词：德语、历史、地理、数学、明天、上（课）、了，并掌握这些词的音形义。

（2）熟练运用：你今天上了什么课？我今天上了历史课。

句型：主语+时间词语+动词+了+宾语3.能力目标：（略）二、教学流程安排本节课的教学包括三个方面内容的教学。

第一，师生交流，重点解决学生对汉语学习的态度问题。

因为是第一次上课，这部分内容占用时间很长。

第二，学习生词。

第三，学习句型。

流程一与学生交流和沟通，了解学生对学习汉语的态度和问题，激发学生学习的兴趣。

流程二导入。

运用各种直观的的手法展示所学内容，便于学生理解。

流程三操练。

运用各种方式对所学内容进行操练，在操练的过程中复习旧知识，学习新生词。

三、教学过程设计第一阶段沟通与交流1.自我介绍。

2.现场调查。

根据对学习汉语“喜欢”、“不喜欢”、“不知道”三种态度，将学生分为三组。

分别进行提问，搞清楚原因，有针对性进行相应的引导。

第二阶段（一）导入：给学生出示实际的课表（英文），让他们试着用汉语说出上面的课程，启发他们回忆学过的表达课程的词语：汉语、法语、体育等。

提示出本课要学习的课程名称：历史、地理、音乐、美术。

领读生词表，让学生有初步印象。

课程表 curriculum schedule数学 maths语文Chinese英语 English体育 P.E.(physical education)微机 computer科学 science音乐 music美术 arts综合 integration（二）问学生：你喜欢什么课？学生可用汉语或英语自由回答。

Subject: 中文Year Level：五年Teacher陈世哲/杜婧/杨美智/尹叶瑾级Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 1: 第一课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.掌握本课的11个生词：1.蔬，2.菜（蔬菜）（生菜），3.非（非常），4.黄瓜,5.花（菜花儿），6.土豆，7.柿（西红柿），8.等（等等），9.可是，10.应，11.该（应该）2.能够用本课的词组造句。

3.能够学会运用“等等”“可是”“应该”并造句。

CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）1.学生已能根据汉语拼音拼读出生词。

2.学生已经知道一部分蔬菜和水果的中文名称。

Learning Experience:Prelection:（导入）第1步：祈祷。

第2步：问同学们：“你平时喜欢吃什么蔬菜？”第3步：出示生词卡“蔬菜”。

第4步：出示句卡：第十课：蔬菜，水果。

Lesson Proper: （教学步骤）第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，学生跟读三遍，注意纠正学生的语音语调，并把所展示的卡片贴在黑板上。

第2部：解释生词的意思和用法，老师用生词造句，让同学们理解词义。

非常，土豆——我非常喜欢吃土豆。

应该，蔬菜——我们应该每天都要吃蔬菜。

第3步：老师教同学们写生词，老师讲解笔顺并在黑板上写，同学们在写字簿上跟着老师写。

然后利用拆字，偏旁部首等方式，帮助学生理解和记忆。

第4步：为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-1上练习。

第5步：完成练习WB-2,3。

Closure:（总结）Evaluation:（课后小结）Sections:A B C D E F G H I Dates:Session No.（课时）Day 2: 第二课时Date（日期）SESSION-SPECIFIC OBJECTIVES/ ALIGNMENT/ RATIONALE:1.能够流利地朗读出课文。

快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。

nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。

wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。

huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。

第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。

nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。

xiaxiaB: 谢谢。

nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。

nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。

tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。

tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。

第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。

《轻松学中文（少儿版）》游戏教学设计导言随着中文的全球影响力日益增长，越来越多的人开始进修中文。

而对于孩子来说，进修中文可能面临一定的困难，因此，设计一套适合孩子的《轻松学中文（少儿版）》游戏教学尤为重要。

本文将详尽介绍该教学设计的游戏方式，旨在援助孩子轻松、幸福地进修中文。

一、教学目标1. 培育孩子对中文语言的爱好和热忱。

2. 培育孩子基础中文词汇和句子的进修能力。

3. 培育孩子中文听、说、读、写的综合运用能力。

二、教学内容1. 基础词汇进修：通过游戏方式，传授孩子基本生活场景中常见的中文词汇，如家庭成员、食物、动物等。

2. 句子构建：通过游戏方式，传授孩子如何依据所学词汇构建简易的中文句子，如“这是一只猫。

”、“我喜爱吃水果。

”等。

3. 语音训练：通过游戏方式，练习孩子的中文发音，援助他们准确地精通汉语中的四音调。

4. 平时对话：通过游戏方式，模拟平时生活中的对话场景，让孩子运用所学词汇和句子进行简易的对话练习。

三、教学方法1. 游戏介绍游戏应具有吸引力和趣味性，以激发孩子的进修热忱。

可以设计成角色扮演、拼图、配对等多种形式，既培育了孩子的进修爱好，又能有效地稳固所学内容。

2. 线上线下结合在线上平台上设计游戏，例如计算机程序或手机应用程序，提供多样的互动游戏场景，使孩子能够在自主进修的同时感受到游戏的趣味性。

同时，还可以打算线下活动，例如游戏角色扮演或小组竞赛，加强对教室知识的实践运用。

3. 分级教学依据孩子的中文水平宁年龄特点，将游戏教学内容划分为不同级别，并依据详尽状况随时调整游戏难度。

这样能够更好地满足不同孩子的进修需求，并确保他们在进修中保持乐观的进修状态。

四、教学步骤1. 游戏介绍和目标设定通过一些故事、动画或图片，介绍游戏的基本规则和目标，让孩子对游戏感爱好。

2. 输入与进修在游戏中引入新的词汇和句子，通过配图和动画示范进行进修。

提供适当的提示和反馈，援助孩子精通正确的发音和意思。

汉语教程第10课教案篇一：双语班三年级汉语上册第10课教案第十课动手做做看教学目标知识与技能：1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.利用课文材料，联系交际生活，多动手、多动脑，培养听，说，读，写交际能力。

3.能围绕话题（动手与动脑），能用自己的话描述生活中动手动脑的例子，陈述它们其中的道理。

4.通过课文学习，识读8个词语，重点掌握：杯子、金鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。

5.应掌握的句型：（1）···怎么···呢？（2）···不是···是···6.能用本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。

过程与方法:1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练。

2.利用听,说,读,写的方法来学习字词。

情感态度与价值观:要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱伟大祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。

教学重点:1.学习本课词语并理解词语的意思。

2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容。

3.培养学生用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教学难点:1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话。

2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习。

教学方法:鼓励法,引导法,示范法,讲解法学习方法:自主学习,合作学习,比赛法,练习法教学准备：教科书，图片，词语卡片，点读机课时安排：第一课时：课文一（词语）第二课时：初读课文一第三课时：精读课文一第四课时：练习第五课时：初读课文二（词语）第六课时：精读课文二第七课时：口语交际、写话练习时间：20XX年月日课题：第十课动手做做看课时：第一课时课文一（词语）教学目标知识与技能：1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。

轻松学中文教案和课件下载教案标题：轻松学中文教案和课件下载教案目标：1. 帮助学生轻松学习中文，提高他们的语言能力和文化理解。

2. 提供教师一个全面的教学指南，以便有效地教授中文课程。

教案大纲：一、教学目标：1. 学习中文的基础词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

二、教学重点：1. 中文基础词汇和语法的教学。

2. 听、说、读、写的综合训练。

3. 文化背景的介绍和讨论。

三、教学内容和活动：1. 词汇和语法教学：a. 通过图片和实物引入基础词汇。

b. 使用游戏和互动活动来巩固词汇的学习。

c. 介绍常用的语法规则和句型结构。

2. 听力和口语训练：a. 提供各种听力材料，如录音和视频。

b. 组织对话和角色扮演活动，以提高口语表达能力。

c. 进行听力理解练习和口语对话练习。

3. 阅读和写作练习：a. 提供适合学生阅读的简单文章和故事。

b. 组织讨论和问答活动，以加深对文章内容的理解。

c. 引导学生进行写作练习，如写日记、作文等。

4. 文化背景介绍：a. 通过图片、视频和讲解，介绍中国的传统文化和习俗。

b. 组织讨论和展示活动，以增加学生对中国文化的了解。

四、教学资源和评估：1. 提供教学课件和教材下载，以便教师备课和教学使用。

2. 设计课堂活动和练习，以评估学生的学习进展。

3. 提供学生作业和考试题目，以检验他们的学习成果。

五、教学策略和方法：1. 采用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，以激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生参与互动活动，如游戏、角色扮演和小组讨论。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和问答环节，以提高他们的语言表达能力。

4. 提供个性化的学习支持和辅导，以满足不同学生的学习需求。

六、教学时长和安排：1. 每堂课时长为45分钟至60分钟，根据学校的课程安排进行调整。

2. 建议每周安排2至3节中文课程，以保证学生的学习效果和进度。

七、教学评估和反馈：1. 定期进行学生学习成绩的评估，如小测验、作业和考试。

《跟我学汉语》教案(第二册9、10课)第9课比赛就要开始了一、教学对象：Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。

二、使用教材：《跟我学汉语》三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：表达事情急迫2、语言要点：“就要了”句式的用法3、语音教学：听力练习辨音练习朗读练习4、汉字教学：继续学习认字、写字介绍现代汉字的构形六、教学目的：学习表达事情急迫。

七、教学难点与重点：“就要了”句式的用法。

八、课时安排：四个课时第一课时：重点复习《跟我学汉语》第8课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：一、组织教学1、学生老师互相问候。

2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第8课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

提问导入新课：你喜欢看比赛吗？什么比赛？还有你的朋友喜欢看什么比赛呢？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

《体验汉语》初中二册第十课《我有一件黄色的外衣》1、教课对象：（1）年龄——泰国 14-15 岁（初中二年龄学生）（2）汉语水平——有初级汉语水平，掌握了一部分初级汉语词汇，能听懂讲堂用语。

2、课型：综合课3、教课目的（ 1）学习者知识背景——学生已经进行了一段时间的汉语学习，本学期的课程是学生进一步的汉语学习。

在平常的生活中，他们会接触到汉语圈的人，认识到中国的事物和文化。

（2）本课整体目标：——学会颜色的表达，学会有关衣饰的词语，学会表达和议论。

子目标 1：有关汉语的知识——语音：“不”的变调。

——词汇：颜色和衣饰的词语。

——汉字：风、贝——句型：我有 ------ ；这件衬衫怎么样——语法：量词“件” “双”“条”。

子目标 3：有关社交的技术——学生在这一课中要学会表达和议论一件事物。

子目标 4：有关文化活动——认识中国对红色的热爱和感情。

4、教课内容（ 1）课文内容–我有一件黄色的外衣。

——《体验汉语》第二册第十课（2）话题：表达、议论衣服A.表达衣服B.议论自己喜爱的颜色和衣服（3）语言因素：A.语音：“不”的变调B.语法：量词“件”“双”“条”。

句型：我有一件黄色的外衣。

这件衬衫怎么样C.词汇：量词（件、条、双）；名词（衬衫、裤子、外衣、 T 恤衫、鞋、颜色）；形容词（黄色、黑色、红色、漂亮）、动词（买）扩展词语：形容词（蓝色、绿色、紫色、灰色、白色、橙色）；量词（顶）；名词（帽子、裙子）D.汉字：风、贝（4）教课要点：句型：“我有一件黄色的外衣”“这件衬衫怎么样” 。

语法点：量词社交：表达和议论事物。

（ 5）有关文化：认识中国对不一样颜色的见解，特别是红色。

5、教课活动（1）活动方式：——展现图片，指引学生认识不一样的颜色和衣饰。

——迅速反响：指着不一样颜色和衣饰的图片，让同学们迅速反响出词语。

——朗诵训练：有领读、跟读、个别读等训练。

——学生互动：给国旗涂色、你画我猜（一个学生画出衣饰，其余的同学说出汉语名称）、对话练习。