导学设计评价标准
评价项目评价要点分值达标课题有单元、章节课题，课时内容标注清楚2分
学习目标
三维目标定位准确2分
知识目标具体、可测、可评、可操作2分
学习重点根据课程标准、中考说明，重点确定准确2分
学习难点根据教学内容、学生的学习基础能力确定难点准确2分
教学模式符合学科特点和课时教学内容，具操作性4分
学习流程情境创设贴近教学内容，易于激励调动学生的积极性2分学习目标解读方式的设计清晰2分课堂评价标准易于激发调动学生积极参与、自主探究、合作
学习。
2分教材分析透彻，挖掘提炼知识能力要点（显性、隐性），形成
知识模块（问题探究一、二.........）。
15分每个问题探究知识模块按照知识问题化、问题层次化的原则
设置问题串，问题侧重于学生对知识点的理解认识和应用，
有思维含量，有文字总结或知识树梳理要求，体现步步清。
30分
每个问题探究知识模块的学法指导重视自学、对学、合学、
展学多种学习方式，自学体现读、析、写、练、总；展学体
现读、说、纠、补、拓”的学习方法。
15分
课堂小结：有文字总结或知识树梳理要求，有知识要点，学
习方法，规律认识的引领
3分达标检测：题量适中，紧扣考点，具有针对性和典型性；难
度适中，紧扣目标，面向全体，体现堂堂清的要求
3分各环节预设时间合理3分作业布置：题量适中，注重知识巩固和知识的拓展、应用3分
板书设计富于条理性，结构性、系统性3分课后反思反思教学过程（教和学亮点与不足）；反思目标标成度。3分整体评价100分
