职业院校管理水平提升行动计划实施方案

福州市教育局关于印发2018年福州市中等职业教育与成人教育工作要点的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------福州市教育局关于印发2018年福州市中等职业教育与成人教育工作要点的通知榕教职成〔2018〕4号各县（市）区教育局，各中等职业学校：现将《2018年福州市中等职业教育与成人教育工作要点》印发给你们，请结合本地、本校实际，制定实施计划，切实做好2018年中等职业教育与成人教育各项工作。

福州市教育局2018年3月2日2018年福州市职业教育与成人教育工作要点2018年福州市职业教育与成人教育工作以党的十九大精神和国务院及教育部有关文件精神为指引，继续深入贯彻落实福州市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《关于加快现代职业教育发展的五条措施》，以服务我市“五区叠加”经济建设和社会发展为宗旨，以提升质量为核心，提高职业教育基础能力和教科研能力，深化产教融合与校企合作创新发展，着力补短板，促进职业教育均衡充分发展，大力培养具有“工匠精神”的高素质技能型人才,推进学习型社会建设，促进终身教育内涵发展，积极构建有福州特色的现代职业教育体系。

一、加大职教宣传力度, 确保中职招生规模1.举办“职业教育活动周”系列活动。

继续联合市人社局、市中华职教社等部门开展宣传活动，加强与省市新闻媒体沟通，宣传职业教育利好政策和“双创”事迹案例等，大力弘扬“工匠精神”，大力营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”职业教育的社会氛围，增强职业教育的社会吸引力和影响力。

2. 做好中职学校招生工作。

加大宣传力度，全方位、多角度展示学校专业特色和办学优势，确保职普招生规模大体相当，全市中职学校计划招生全日制13000人；坚持学历教育和职业培训并举，积极面向企业、部队、农村、社区等开展非全日制教育，强化教学管理，确保教学质量。

学校教学质量提升：三年行动实施计划
背景
学校教学质量是提高教育水平和培养优秀人才的关键。

为了不
断提升学校的教学质量，我们制定了以下三年行动实施计划。

目标
1. 提高学生的学习成绩和综合能力。

2. 提升教师的教学水平和专业素养。

3. 加强教育资源的配置和管理。

行动计划
第一年
1. 完善课程设置，确保与时俱进的教学内容和方法。

2. 组织教师培训，提高他们的教学技能和教育教学理论水平。

3. 建立学生学习档案，定期跟踪评估学生学习情况。

4. 提供良好的学习环境和设施，提升学生学习的积极性和效果。

第二年
1. 加强教师与学生之间的互动和沟通，提供个性化的学习支持
和指导。

2. 建立教师评估机制，对教师的教学质量进行定期评估和反馈。

3. 推行创新教育方法，鼓励学生主动参与和探索，培养创新思
维和实践能力。

4. 加大对教育资源的投入，提供更多的学习材料和设备。

第三年
1. 深化课程改革，推行跨学科教育，培养学生的综合能力和创
造力。

2. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长
发展。

3. 开展学校教育品质评估，借鉴其他学校的成功经验，不断提
高教学质量。

4. 加强学校管理，优化资源配置，提高教育教学效益。

结论
通过三年行动实施计划，我们将全面提升学校的教学质量，为
学生提供更好的学习环境和支持，培养具有创新精神和综合能力的
优秀人才。

这将有助于提高学校的声誉和竞争力，为社会发展做出更大贡献。

甘肃交通职业技术学院关于平安校园创建的实施方案为进一步加强学院管理，提升管理水平，提高教育质量，全面优化育人环境，创建平安、文明、健康的和谐校园，促进和保障学生全面发展、健康成长，根据《甘肃省职业院校管理水平提升行动计划实施方案》平安校园创建活动的工作部署和要求，结合学院工作特点和实际情况，制定本实施方案：一、指导思想牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本，以培养德智体美全面发展的合格人才为根本目的，以完善机制、加强管理、落实责任为工作重点，充分调动广大师生员工的积极性和创造性，全面深化“平安校园”建设，为学院改革发展创造良好的校园环境。

以“保安全、优化环境、促发展”为主题，全面开展“平安校园”创建活动，努力营造安全、稳定、文明、健康的校园育人环境，切实维护师生正常教学、教研和生活秩序，保证师生生命财产安全，努力创建平安和谐校园。

二、创建组织机构组长：王国强副组长：徐亮、高峻岭成员：锁冠侠、张燕州、王运州、毛主生、康银瑞、张世海、马志东、余顺喜、黄少华、李孝义、王晓玲、杨安诚、严玮、陈彪来、李宏伟、王志新、解明、罗玉良、张士辉、李旭、魏祥孔、周建智、戴明组成。

领导小组办公室设在院办，张世海任主任。

三、创建目标通过开展“平安校园”创建活动，学院安全责任制进一步健全，各项规章制度不断完善，工作机制更加有效，校园周边环境得到彻底整治,育人环境得到进一步净化，师生的安全意识得到进一步加强，校园内部各种安全隐患明显减少，安全状况明显改善，广大师生人身财产安全进一步得到保障。

四、创建标准1、安全责任落实到位。

明确校园安全第一责任人，建立校园安全工作领导责任制和安全目标管理责任制度，层层签订安全工作责任书，分解工作，落实责任。

落实分工明确、职责到人的突发事件应急处理预案。

2、安全管理工作规范。

安全工作有计划、有部署、有检查、有总结、有考核、有奖惩。

各项安全制度健全，完善落实各类重大安全预案，安全档案规范有序。

（发改社会〔2023〕699号 2023年6月8日）国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的通知各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、教育厅（教委、教育局）、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、自然资源厅（局）、国资委，中国人民银行上海总部，各分行、营业管理部，各省会（首府）城市中心支行，各副省级城市中心支行：为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委会同有关部门研究制定了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》。

现印发给你们，请认真遵照执行。

为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院有关决策部署，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》有关要求，坚持以教促产、以产助教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局，持续优化人力资源供给结构，为全面建设社会主义现代化国家提供强大人力资源支撑，制定本方案。

一、行动目标统筹推动教育和产业协调发展，创新搭建产教融合平台载体，接续推进产教融合建设试点，完善落实组合式激励赋能政策体系，将产教融合进一步引向深入。

到 2025年，国家产教融合试点城市达到50 个左右，试点城市的突破和引领带动作用充分发挥，在全国建设培育 1万家以上产教融合型企业，产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，各类资金渠道对职业教育投入稳步提升，产业需求更好融入人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。

二、重点任务（一）推动形成产教融合头雁效应1.培育遴选产教融合试点城市梳理总结首批国家产教融合试点城市经验做法，启动遴选第二批30个左右国家产教融合试点城市，推动产教融合试点城市出台扎实有效的改革举措，发挥示范引领作用。

职业院校管理水平提升行动计划随着我国经济的不断发展，职业教育成为培养社会各行各业优秀技术人才的重要渠道。

从过去几年的职业教育发展情况来看，虽然有了很大的进步，但是仍存在一些问题，如教学资源的不足、师资力量的不足、课程设置和更新的不及时等。

为了全面提升职业院校的管理水平，提高职业教育质量，需要制定一套完整的行动计划，在各个方面加以改进。

一、提高管理水平1.采用现代化教育管理系统。

职业院校通过引进信息化管理模式，实行教育云服务，使院校管理信息化水平更高、科学管理更有效。

采用人性化的办学管理方式，规范管理流程，提高绩效管理水平。

2.不断开展培训和研修。

策划职业院校领导干部、教师和职工的培训与研修活动，加强工作能力的培养，提高管理思维与策略的水平，推动职业院校科学规划、科学管理和人才培养。

3.把握契机，树立品牌意识。

此时此刻，时机成熟，需要把握机遇打好品牌意识。

发挥职业院校自身特色，提升品牌价值，进而促进职业教育事业的可持续发展，树立起职业教育的品牌意识。

同时，要不断开展社会宣传，提高社会知名度和影响力。

二、优化师资队伍1.加强教师培训。

职业教师培训是提高教学质量和提升教学效果的基础措施，必须加强培训力度，提高教师素质。

通过引进高层次师资、学者、业界专家等形式引进先进的人才，加强教师的专业素质和实践能力，有助于职业教育质量的提高。

2.更好地配置教学资源。

在职业教育中，教材和教学设施是一种非常重要的教育资源，职业院校应合理充分利用教学资源，加强现代化教学设施建设，提高教学资源配置效率。

三、优化课程设置与更新1.改进课程设置。

职业院校应根据社会需求和发展趋势，及时调整与改进课程设置，以符合社会的需求和学生成长的需要。

可以探索开展合作办学、多元化人才培养，提高课程设置的针对性和实用性。

2.加强课程更新和开发。

针对社会的急需和学生的需要，通过智能教育平台和网络开放课程，开发与修订先进课程资源和科研成果，形成集研究、推广、应用为一体的新型课程体系和教育模式，提高教育质量，为未来的职业教育发展奠定良好的基础。

龙源期刊网
教育部：2016年起实施中职学校质量年度报告制度
作者：
来源：《河南教育·职成教》2015年第10期
根据教育部网站近日发布的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，我国将建立中职学校质量年度报告制度，国家中职示范（重点）学校自2016年起，其他中职学校自2017年起，每年发布质量年度报告。

这项期限为3年的行动计划提出在3年内职业院校管理状态“大数据”初步建成，学校人才培养工作的自我诊断、反馈、改进机制基本形成，政府、行业、企业及社会等多方参与学校评价的机制更加健全，职业院校教育质量年度报告制度逐步完善。

行动计划强调：要建立教育教学质量监控体系，确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培養全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量；加强职业院校人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，进一步完善高职院校质量年度报告制度，逐步提高年度报告质量和水平。

行动计划要求实施突出问题专项治理行动，包括诚信招生承诺活动、学籍信息核查活动、教学标准落地活动、实习管理规范活动、平安校园创建活动、财务管理规范活动。

根据行动计划，各地教育行政部门要加大对本地区职业教育质量统筹监管的力度，建立和完善质量预警机制。

省级教育行政部门要加强对本地区职业院校人才培养状态数据的审核，编制并发布省级职业教育质量年度报告。

教育部定期组织质量年报的合规性审查，并将结果向社会公布。

（责编陈颖）。

三年行动计划：提升学校教育质量实施方案目标：- 提升学校教育质量，确保学生得到高质量的教育- 增加学生的学习动力和兴趣- 建立良好的教学环境和教育体系行动计划：第一年：1. 评估学校的教育质量，包括学生的学习成绩、教师的教学水平等方面，以确定改进的重点领域。

2. 培训教师，提高他们的专业水平和教学能力。

组织定期的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理等方面。

3. 提供学生学习的资源和支持，包括图书馆的建设、学习材料的采购等。

4. 建立学生评估机制，定期评估学生的学习成果和进步，以及教师的教学效果。

第二年：1. 加强学校与家长的沟通和合作。

定期组织家长会议，分享学生的学习情况和教育计划，征求家长的意见和建议。

2. 扩大学生的课外活动和社团组织。

提供多样化的课外活动，鼓励学生参与体育、艺术、科学等领域的活动，培养他们的兴趣和才能。

3. 加强学校的管理和监督。

建立有效的管理体制，确保教育资源的合理分配和使用，监督教师的教学质量和学生的学习情况。

第三年：1. 推广创新教育方法。

引进新的教学技术和方法，如信息技术、互动式教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。

2. 加强学校与社区的合作。

与社区建立紧密联系，利用社区资源和支持，丰富学生的学习经验和实践机会。

3. 建立学生奖励制度和激励机制。

鼓励学生努力学习，设立奖学金、荣誉称号等激励措施，提高学生的学习动力。

结束语：通过以上三年的行动计划，我们将全力提升学校教育质量，为学生提供更好的学习环境和教育资源。

我们相信，只有通过持续的努力和改进，才能实现优质教育的目标。

学校加强管理实施方案学校加强管理实施方案一、目的为了确保学校的正常运行以及学生的健康成长，提高育人质量和教学水平，学校需要加强管理。

本文档旨在推出一系列可行的行动方案，以帮助学校能够更有效地管理教育事务。

二、实施方案1. 聘请专业管理团队学校应该通过竞争性招标程序来选择一家专业的管理公司来管理日常运营。

这样不仅可以提高学校的管理水平，还能够节约资源，确保教育投入得到更好的利用。

2. 建立全面的评估体系学校需要建立一套完整的评估体系，以便能够全面地评估学生、老师、课程和整个学校的整体表现。

这些评估结果可以反映出学校的优点和缺点以及改进的空间。

通过对这些评估结果的分析，学校可以动态地调整自身的发展方向，提高教育质量和整体管理水平。

3. 加强师资队伍建设学校应该制定详细的教职工招聘以及考评制度，以确保招聘到优秀的教师并为他们提供必要的培训与发展机会。

学校还应该鼓励教师积极参加高层次学术研讨会议等活动，以提升他们的学术能力。

通过加强师资队伍的建设，学校可以提高教育质量和学生的综合素质。

4. 全面提高教育设施和设备的质量学校应该加强对教育设施和设备的质量管理。

首先，学校应该建立一套完整的设备管理制度，确保设备的完好率和使用率达到最佳状态。

其次，学校要加强对教育设施和设备的维护和保养，确保设备的寿命和使用效果。

通过对教育设施和设备的维护和管理，学校可以提高教育设施和设备的使用效果，为学生提供更好的学习环境。

5. 强化日常管理学校应该建立一套科学的日常管理制度，严格执行规章制度，确保教学过程和学生的健康成长。

在日常管理中，学校应该注意以下事项：第一，加强校园安全管理，保障学生的人身安全和财产安全；第二，规范教师教学行为，确保教师教学行为规范和教育质量；第三，加强学生饮食管理，确保学生的健康饮食；第四，加强学生交往管理和道德教育，使学生能够积极向上地成长。

三、导入计划为确保学校管理所制定的方案能够顺利地执行，应该对导入计划进行逐步的实施与监督。

行动方案：学校教育质量提升三年实施计划背景学校教育质量是教育机构的核心指标之一，对于学生的综合素质和未来发展起着重要作用。

为了提升学校教育质量，制定一个三年的实施计划是必要的。

目标1. 提高学校整体教育质量，使学生综合素质得到全面提升。

2. 提升教师教育水平，提高教学质量。

3. 加强学校管理，提高办学效益。

行动计划年度目标设定1. 第一年：制定并落实教育质量评估标准，开展评估工作，明确需要改进的方面。

2. 第二年：加强教师培训，提高其教育教学能力。

3. 第三年：优化学校管理体制，提高办学效益。

第一年实施计划1. 制定教育质量评估标准：成立专门小组，研究并制定学校教育质量评估标准，明确评估内容和流程。

2. 开展教育质量评估：根据制定的评估标准，对学校进行全面评估，确定需要改进的方面。

3. 制定改进措施：根据评估结果，制定相应的改进措施，明确责任人和时间节点。

4. 落实改进措施：组织相关人员落实改进措施，并进行监督和评估。

第二年实施计划1. 教师培训计划：制定教师培训计划，包括提供专业培训课程、组织教学研讨会等活动，提高教师的专业水平和教学能力。

2. 实施教师培训：根据培训计划，组织教师参加培训活动，提供必要的支持和资源。

3. 评估培训效果：对参加培训的教师进行评估，了解培训效果，并根据评估结果进行调整和改进。

第三年实施计划1. 优化管理体制：对学校管理体制进行评估，发现问题并提出改进意见。

2. 实施管理改进：根据评估结果，优化学校管理体制，明确职责和权限，并加强各项管理工作的执行力度。

3. 监督和评估：建立监督和评估机制，对管理改进进行监督和评估，确保改进效果的实现。

预期成果通过三年的实施计划，我们期望实现以下成果：1. 学校整体教育质量得到显著提升，学生综合素质得到全面提高。

2. 教师的教育教学能力得到提高，教学质量得到明显改善。

3. 学校管理效益提高，办学水平得到提升。

评估和调整在实施过程中，我们将定期进行评估和调整，根据评估结果对实施计划进行调整和改进，确保计划的顺利实施和目标的实现。

浙江省教育厅、浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅•【公布日期】2007.06.18•【字号】浙教计〔2007〕77号•【施行日期】2007.06.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅、浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知浙教计〔2007〕77号各高等学校：根据省政府《关于促进高等教育发展的若干意见》，经省政府同意，现就实施《“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划》通知如下：一、创新德育模式，培养“四有”新人以建设社会主义核心价值体系为引领，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，进一步加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，深入进行理想信念教育、国情教育、形势政策教育和诚信教育，构建体现社会主义特点、时代特征和浙江高校特色的大学生德育体系，确保正确的办学方向，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

（一）加强德育主渠道建设。

制定并实施《高校思想政治理论课建设标准》，建设20门省级精品思想政治理论课程，每年开展“精彩一课”评选。

加强思想政治理论学科建设，加大高校马克思主义理论博士、硕士点建设力度，重点培养10名学科带头人和一批骨干教师，每年单列安排30个左右马克思主义理论教育省级研究课题。

深入开展重大主题教育活动，健全领导干部联系高校制度、向大学生作形势报告制度。

建立大学生形势政策讲师团、形势政策资源库、形势政策资源网站。

（二）强化德育阵地建设。

加强网络阵地建设，倡导文明办网、文明上网。

每两年一次评选文明办网示范单位和优秀主题教育网站。

健全网上监控、网上阅评、网上评论“三位一体”的网络舆论管理机制。

加强班级、公寓等德育阵地建设，发挥学生社区、公寓的育人功能。

建设100个省级社会实践基地，培育一批社会实践品牌项目，使每一位大学生在校期间至少参加一次以上由学校组织的社会实践活动。

三年行动计划：提升学校教育质量实施方案背景近年来，我校教育质量逐渐下降，亟需采取措施提升学校的教育质量。

为此，制定了以下三年行动计划，旨在改善学校的教学水平，提高学生的研究成绩和综合素质。

目标- 在三年内，提高学校整体教育质量指标10%以上。

- 提高学生的研究成绩，使优秀学生比例达到全市前10%。

- 培养学生的综合素质和创新能力，培养一批具有社会责任感的优秀学生。

实施方案1. 教师培训和发展- 组织定期的教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。

- 鼓励教师参加学术研讨会和教育教学交流活动，增加他们的教学经验和思想碰撞。

- 设立教师奖励机制，激励教师积极进取，提高教学质量。

2. 课程改革与优化- 对现有课程进行评估，剔除过时和低效的内容，更材和教学资源。

- 引入新的教学方法和技术，提高教学效果和学生的参与度。

- 加强课程的综合性和实践性，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 学生评价和反馈机制- 建立科学客观的学生评价体系，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等。

- 定期向学生和家长反馈学生的研究情况和表现，及时发现和解决问题。

- 鼓励学生参与学校管理和决策，增强他们的责任感和参与感。

4. 家校合作与社区支持- 加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究和成长。

- 鼓励家长参与学校活动和家长会议，增加家校互动的机会。

- 寻求社区的支持和资源，为学校提供更多的教育支持和合作机会。

预期成果通过以上实施方案的推行，我们预期在三年内能够达到以下成果：- 学校整体教育质量指标提高10%以上。

- 优秀学生比例达到全市前10%。

- 学生的研究成绩明显提升，综合素质和创新能力得到有效培养。

- 学校与家长、社区之间的合作与支持更加紧密，形成良好的教育生态。

总结三年行动计划的实施将是提升学校教育质量的有效途径。

通过教师培训、课程改革、学生评价和家校合作，我们将使学校教育更加科学、高效，培养出更多优秀的学生，为社会发展做出贡献。

对标世界一流管理提升行动实施方案一、引言世界一流管理是每个组织都追求的目标，它涉及到组织的战略制定、组织结构、员工管理、运营流程等众多方面。

为了实现这一目标，组织必须制定一套科学的管理提升行动实施方案。

本文将从以下几个方面展开，以提升组织的管理水平：战略规划、组织结构优化、员工培训和发展、流程改进和技术创新。

二、战略规划战略规划是组织实现管理提升的基础。

通过全面了解市场、竞争对手和客户需求，制定出明确的目标和战略方向。

在这一过程中，组织需要进行SWOT分析，以了解自身的优势和劣势，发现机会和威胁。

接下来，制定长期和短期目标，为每个目标设定明确的时间表和责任人，以确保目标的完成。

三、组织结构优化组织结构是实现管理提升的重要一环。

通过重新评估组织的职责和权责，建立高效的职能部门之间的协同机制。

此外，组织应着眼于减少决策层次，以提高决策的效率和准确性。

此外，可以考虑引入跨职能的团队和项目制，以推动员工之间的合作和知识共享。

四、员工培训和发展员工是组织最重要的资产之一，因此，投资于员工培训和发展是提升管理水平的关键。

首先，通过制定绩效评估制度，明确员工的角色和职责，并确保与其关联的目标和奖励机制。

其次，制定个人发展计划，提供培训和学习机会，为员工提供晋升和成长的途径。

此外，还可以鼓励员工参与行业活动、加入专业协会，提高其专业知识和技能。

五、流程改进流程改进是提升管理水平的重要一环。

首先，组织应对现有流程进行全面评估，识别存在的问题和不必要的环节，并优化流程。

其次，可以引入一些流程管理工具，如六西格玛、PDCA 等，进行流程的规范化和标准化。

此外，还可以鼓励员工提供改进意见和建议，并建立一个反馈机制，及时跟进并落实。

六、技术创新技术创新是提升管理水平的必要手段。

组织应积极引进和应用新技术，以提高生产力和效率。

例如，可以建立一个信息化平台，将各个部门和流程进行整合，提高信息交流和决策的速度。

此外，可以应用人工智能和大数据分析等技术，进行数据的挖掘和分析，为管理决策提供科学依据。

学校行动实施方案一、背景分析。

随着社会的发展，学校教育工作也面临着越来越多的挑战和机遇。

为了更好地推动学校的发展，提高教育质量，我们制定了学校行动实施方案。

二、目标设定。

1. 提高教育教学质量，促进学生成长发展。

2. 加强学校管理，提升学校整体实力。

3. 建设和谐校园，营造良好的教育环境。

三、具体措施。

1. 完善教育教学体系，加强师资队伍建设，提高教师教学水平。

2. 加强学生综合素质教育，注重学生个性发展，培养学生创新能力和实践能力。

3. 加强校园文化建设，丰富校园文化活动，增强学校凝聚力和向心力。

4. 加强学校管理，优化管理体制，提高管理效率，提升学校整体实力。

5. 加强师生家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生成长。

四、实施步骤。

1. 制定详细的实施计划，明确责任人和时间节点。

2. 加强对实施方案的宣传和培训，提高全体师生对实施方案的认识和理解。

3. 不断总结经验，及时调整实施方案，确保实施效果。

五、保障措施。

1. 加大对教育教学改革的投入，提高教育教学设施和设备的水平。

2. 加强对师生的关心和支持，营造良好的教育氛围。

3. 加强对实施方案的监督和评估，确保实施效果。

六、预期效果。

1. 教育教学质量得到显著提高，学生综合素质明显增强。

2. 学校整体实力得到提升，学校管理水平明显提高。

3. 校园文化建设取得显著成效，校园文化氛围明显活跃。

七、结语。

学校行动实施方案的制定和实施，是学校发展的需要，也是教育事业的需要。

我们相信，在全体师生的共同努力下，学校一定会迎来更加美好的明天。

管理实践践行“六化”标准 全面提升管理水平文/率华娟 黄福军摘 要：提升职业院校管理水平是实现职业院校治理现代化、增强学校核心竞争力的现实需要和重要保障。

本文系统总结了济宁职业技术学院3年来“践行‘六化’标准，全面提升管理水平”的经验做法、特色创新和取得的成效，为高职院校管理工作水平的提升提供借鉴。

关键词：高职院校 “六化”标准 管理水平2015年9月，教育部出台《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》，全面启动职业院校管理水平提升行动计划。

10月，山东省教育厅下发了《关于深入贯彻教职成〔2015〕7号文件进一步提升职业院校管理水平的通知》，要求各高职院校进一步完善制度标准、创新运行机制、提升管理水平。

为发挥管理工作对学院改革发展的推动、引领和保障作用，济宁职业技术学院践行“六化”标准，系统推进治理体系与监督体系双元联动，制度标准与管理程序一体建设，队伍建设与激励机制同步推进，保证体系与诊断改进有机融合，信息技术与教育教学深度融合，文化育人与技能培养双向嵌入，形成了基于“六化”特色的“济职模式”和“济职经验”。

一、实施过程1.治理体系与监督体系双元联动，促管理法制化（1）完善学院治理结构。

坚持党委领导下的院长负责制，完善领导班子工作分工，严格落实“三重一大”决策制度。

成立学院理事会，定期召开教职工代表大会，依法设立院系两级学术委员会，出台《系部党政联席会议制度》，推进学院民主管理、科学决策。

（2）夯实学院监督体系。

聚焦纪委监督执纪问责主业，实行年度党风廉政建设和年度责任目标“双清单”制度，制定《建立健全惩治和预防腐败体系实施方案》《作风效能问责实施意见》《单位年度绩效考核办法》。

调整信息公开领导小组，建立信息公开专栏，公开招生考试、财务资产等信息81项。

（3）专项治理突出问题。

开展诚信招生承诺活动、学籍信息核查活动和教学标准落地活动。

建立学生顶岗实习信息管理系统，实施顶岗实习“合同三签”。

市职业技能提升行动实施方案（2024－2024年）一、背景与目标近年来，随着我国经济社会快速发展，产业转型升级步伐加快，对职业技能人才的需求越来越旺盛。

为进一步提高我市职业技能水平，培养高素质劳动者，根据国家和省职业技能提升行动计划要求，制定本实施方案。

1.1背景分析我市产业发展迅速，但职业技能人才供给与需求仍存在较大差距，技能人才结构性矛盾突出。

一方面，高技能人才短缺，企业招聘困难；另一方面，部分劳动者技能水平较低，难以适应岗位需求。

1.2目标定位二、任务与措施2.1建立健全职业技能培训体系2.1.1完善培训设施加强职业技能培训基础设施建设，提升培训质量。

依托职业院校、企业培训中心等资源，建设一批高水平的职业技能培训基地。

2.1.2优化培训课程结合产业发展需求，调整优化培训课程，注重实践性、实用性和针对性，提高培训效果。

2.1.3强化师资力量选拔优秀师资，加强师资队伍建设，提高培训师资水平。

2.2推动职业技能培训与就业紧密结合2.2.1深化校企合作鼓励企业参与职业技能培训，建立校企合作机制，实现培训与就业的有效衔接。

2.2.2开展订单式培训根据企业需求，开展订单式培训，提高劳动者就业率。

2.2.3加强职业指导为劳动者提供职业指导服务，帮助其了解就业市场，合理规划职业发展。

2.3实施职业技能提升行动计划2.3.1开展职业技能竞赛定期举办职业技能竞赛，激发劳动者学技能、比技能的热情。

2.3.2评选表彰优秀技能人才对在职业技能提升行动中表现突出的劳动者给予表彰奖励，营造尊才爱才的社会氛围。

2.3.3加强职业技能宣传利用媒体、网络等渠道，广泛宣传职业技能提升行动，提高劳动者技能意识。

三、政策与保障3.1落实政策支持充分利用国家和省相关政策，加大对职业技能培训的支持力度。

3.2加强资金保障确保职业技能培训经费投入，确保培训质量。

3.3落实责任主体明确各部门职责，加强协调配合，形成工作合力。

3.4建立健全考核机制对职业技能提升行动实施情况进行定期考核，确保各项工作落到实处。

学校质量提升行动实施方案为了进一步提高学校的教育质量，我们制定了以下的学校质量提升行动实施方案：一、加强师资队伍建设。

1. 提高教师的专业素养，鼓励教师参加各类教育培训，不断提升教育教学水平。

2. 定期进行教师评估，发现问题及时进行指导和帮助，确保教师队伍的整体素质。

二、优化教学管理。

1. 完善教学计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 加强课堂管理，建立规范的教学秩序，提高课堂教学效率。

三、丰富教学手段。

1. 引入现代化教学手段，如多媒体教学、互联网教学等，提高教学的趣味性和互动性。

2. 鼓励教师开展多种形式的教学活动，如校本课程、课外拓展活动等，丰富学生的学习体验。

四、加强学生素质教育。

1. 注重学生的综合素质培养，包括思想道德素质、身心健康素质、学习能力素质等方面的培养。

2. 加强学生的社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。

五、建立健全的评价体系。

1. 完善学校教育质量评价体系，建立科学、客观的评价标准，对学校教育质量进行全面评估。

2. 鼓励学生、家长和社会各界参与学校教育质量评价，形成多方参与、多维度评价的机制。

六、加强学校与家庭、社会的沟通与合作。

1. 加强学校与家长的沟通，建立健全的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。

2. 加强学校与社会资源的对接，积极开展校企合作、校地合作，为学生提供更多的实践机会和发展平台。

七、营造良好的教育氛围。

1. 倡导积极向上的学习风气，营造浓厚的学习氛围，激励学生树立远大理想，努力学习。

2. 建立健全的校园文化建设机制，丰富课外文化活动，丰富学生的校园生活。

通过以上实施方案，我们将全面提升学校的教育质量，为学生提供更优质的教育资源，助力学生成长成才。

让我们共同努力，为学校的发展贡献自己的力量！。

2024年市职业技能提升行动实施方案____年市职业技能提升行动实施方案一、背景介绍____年是我市职业技能提升的关键年份，也是我市力争实现高质量发展的重要节点。

随着技术的飞速发展和产业结构的不断更新换代，职业技能提升已成为保持竞争力和适应市场需求的关键。

因此，为了提高全员职业技能水平，推动人才培养和就业发展，特制定本实施方案。

二、目标和任务1. 目标：提升我市全员职业技能水平，满足市场需求，推动企业创新发展。

2. 任务：(1) 建立健全职业技能提升制度，制定相应政策和规划；(2) 加强职业技能培训机构和平台建设，提高培训资源供给能力；(3) 开展职业技能大赛和实践活动，激发人才创新创业潜能；(4) 加强对特殊群体职业技能培训和就业的支持和帮扶。

三、重点任务与实施措施1. 建立健全职业技能提升制度(1) 制定职业技能提升政策和规划，明确工作目标和责任分工；(2) 完善职业技能证书制度，优化评价标准和认定流程；(3) 建立职业技能提升培训机构和平台的评估机制，提高培训质量和效果。

2. 加强职业技能培训机构和平台建设(1) 建设一批高水平、专业化的职业技能培训机构，提供多样化的培训课程；(2) 加强职业技能培训师资队伍建设，提高培训师资素质和专业能力；(3) 建立职业技能培训资源共享平台，整合各类培训资源，提供便捷的培训服务。

3. 开展职业技能大赛和实践活动(1) 组织开展职业技能大赛，鼓励参赛选手创新发展，激发技能人才活力；(2) 举办职业技能实践活动，提供实际操作和实际应用的机会，促进技能升级和创新能力培养；(3) 加强与企业的合作，开展技术创新研究和项目合作，提供创业就业机会。

4. 加强对特殊群体职业技能培训和就业的支持和帮扶(1) 针对贫困群体、残疾人等特殊群体，加大职业技能培训和就业扶持力度；(2) 建立特殊群体职业技能培训和就业的专门服务机构，提供一站式服务；(3) 设立奖励和资助制度，鼓励特殊群体参与职业技能提升和创业就业。

关于完善院系两级管理落实系（院）部、校区二级教育教学管理主体地位的实施意见为全面贯彻《中华人民共和国高等教育法》、教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》及省教育厅有关实施方案精神，落实学院《章程》，科学构建适应现代职业教育的办学模式、管理体制和治理体系，加强内部管理，推进学院治理能力现代化，充分调动学院各系（院）部、校区等二级教育教学管理单位（以下简称二级单位）的主动性、积极性、创造性，促进内涵发展，不断提升办学水平，现就落实学院各二级单位主体地位提出如下意见。

一、指导思想坚持党和国家的教育方针，全面规范学院管理体制，着力调整综合管理部门的工作职能，落实各二级单位在教育教学管理中的主体地位，推进管理重心下移，赋予二级单位一定的自主管理权力，实现责权利有机统一，充分激发和调动各二级单位的工作热情和办学动力，不断提升人才培养质量,促进学院全面、协调、可持续发展。

二、二级单位主要管理职责和职权各系（院）部、校区作为学院二级教育教学管理实体，执行学院工作部署，负责本部门全面工作。

具体管理职责为：根据学院授权和事业发展需要制订发展规划；组织开展教育教学、科学研究、社会服务、校企合作活动；制订并组织实施人才培养及提升方案，做好学生管理培养工作；组织开展专业建设、课程建设、师资队伍建设；负责内部机构和人员管理；负责资产和预算经费的管理和使用；履行计划生育和安全稳定工作职责；开展基层党建和思想政治教育工作，塑造优良的师德师风、教风学风；落实和承担本单位党风廉政建设主体责任；落实学院赋予的其他职责。

依据相关职责和职能，各二级单位拥有如下职权：（一）组织人事管理1、在学院党委领导下，负责本单位教职工思想政治教育工作，制定实施本单位党建工作规划、年度计划和党员发展计划，负责教职工和学生党员发展工作。

2、按照学院部署设置工作岗位，通过竞争上岗等方式选配人员；协助做好科级岗位干部选拔任用工作；自主选聘教研室主任；对教职工进行考核奖惩管理，向学院报备奖惩情况；对不能履行岗位职责的教职工，经党政联席会议研究,向学院提出处理建议。