对外汉语教案.doc

标题：简单生活用语的外汉语一年级教案设计教学目标：1.学习掌握外汉语中的简单生活用语，能够在实际生活中运用；2.培养学生的听、说、读、写的综合能力；3.培养学生对外语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1.掌握外汉语中的基本生活用语，如问候、道谢、介绍自己等；2.培养学生的语音发音和语调。

教学难点：1.学生对外汉语中的声母、韵母及声调的掌握；2.学生对外汉语的词汇和句型的理解和运用。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过播放外汉语的歌曲，让学生初步感受外汉语的语音和韵律。

2.引导学生谈论关于外汉语的一些问题，如外汉语在哪些场合中使用，学外汉语的好处等。

Step 2：学习外汉语的声母、韵母和声调（10分钟）1.分别介绍外汉语的声母、韵母及声调，并与汉语做对比，让学生感受和理解其不同之处。

2.教授外汉语音标并进行拼读练习，帮助学生掌握外汉语语音。

Step 3：学习生活用语（30分钟）1.教师通过示范和图片等多种教具教授常用生活用语，如问候、道谢、介绍自己等。

2.学生跟读和模仿教师的表达，进行语音、语调的练习，并模拟真实的情景对话，加深学习效果。

Step 4：尝试运用生活用语（30分钟）1.学生进行小组活动，相互问候、道谢和自我介绍，并将学到的生活用语进行应用。

2.通过教师的引导，学生进行实际情景的角色扮演活动，如在商店购物、教室里介绍自己等，加深对生活用语的理解和运用。

Step 5：巩固与评价（10分钟）1.教师通过随堂练习，对学生进行复习和巩固；2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生并提出进一步的学习建议。

Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生运用外汉语进行简单生活对话；2.鼓励学生使用多种方式练习外汉语，如与外教对话、观看外汉语影视资源等。

教学评价：通过观察学生在角色扮演、对话和小组活动中的表现，以及课堂练习的结果评价学生的听、说、读、写能力的提高情况。

在实际运用中能够流利使用所学的外汉语生活用语，并发现和纠正可能存在的发音和语调错误。

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教案格式一、教学目标：1.知识目标：a.掌握本节课的重点词汇和句型。

b.了解有关话题的背景知识。

2.能力目标：a.能够用正确的语音、语法表达自己的观点。

b.能够流利地与他人进行简单对话。

3.情感目标：a.培养学生对学习汉语的兴趣和自信心。

b.增强学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点：1.重点：a.重点词汇和句型的教学。

b.听、说、读、写的综合能力训练。

2.难点：a.正确使用重点词汇和句型进行表达。

b.培养学生的交际能力。

三、教学准备：1.教学课件和相关教材。

2.录音设备和磁带。

3.学生的教材和练习册。

4.多媒体设备。

四、教学过程：1.导入：a.通过展示图片或视频引发学生对本节课话题的兴趣。

b.通过提问和讨论导入本节课的学习内容。

2.听力训练：a.播放录音让学生进行听力练习，理解对话或文章的大意。

b.进行听力理解题的讲解和练习。

3.口语训练：a.通过示范和操练，引导学生正确使用本节课的重点词汇和句型。

b.设计口语练习活动，让学生进行对话练习，并给予积极反馈。

4.阅读训练：a.教授本节课的阅读材料，让学生进行课文阅读。

b.进行阅读理解题的讲解和练习。

5.写作训练：a.设计写作主题和要求，让学生进行写作练习。

b.指导学生进行写作，并给予修改意见和建议。

6.巩固与拓展：a.设计小组讨论活动，让学生共同讨论话题并表达观点。

b.进行角色扮演活动，让学生在特定情境中运用所学的知识和技能。

7.作业布置：a.布置相关练习题，让学生巩固所学内容。

b.要求学生准备下节课的讲解内容或作品展示。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够有效运用所学的知识和技能进行交际，并对课文有了更好的理解。

但是，在教学过程中，可能需要更多的时间来让学生进行口语训练，以提升他们的语言表达能力。

此外，还可以增加一些趣味性的教学活动，激发学生对学习汉语的兴趣和积极性。

对外汉语汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 让学生认识并学会使用常用的汉字。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 常用的汉字。

三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和常用汉字。

2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。

3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。

四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 展示常用汉字，让学生认识并学会使用。

3. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。

4. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。

5. 课堂小结，巩固所学内容。

五、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。

2. 预习下节课的内容。

教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和笔画顺序掌握情况。

2. 在下节课开始时，进行汉字书写测试，检验学生的学习效果。

六、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本结构和部首分类。

2. 让学生进一步认识并学会使用更多的常用汉字。

七、教学内容1. 汉字的基本结构。

2. 汉字的部首分类。

3. 更多的常用汉字。

八、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本结构和部首分类。

2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。

3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。

九、教学步骤1. 讲解汉字的基本结构，展示常见的汉字结构类型。

2. 讲解汉字的部首分类，展示常见的部首。

3. 展示更多的常用汉字，让学生认识并学会使用。

4. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。

5. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。

6. 课堂小结，巩固所学内容。

十、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。

2. 预习下节课的内容。

教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和结构掌握情况。

2. 在下节课开始时，进行汉字结构分类和书写测试，检验学生的学习效果。

十一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程和造字方法。

2. 培养学生对汉字文化的兴趣和认识。

对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。

教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。

2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。

3. 练习汉语拼音的发音。

教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。

2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。

3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。

4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。

5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。

6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。

教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。

听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。

拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。

教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。

教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。

2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。

3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。

教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。

2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。

对外汉语汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 让学生能够正确书写常用的汉字。

3. 让学生理解汉字的构造原理和部首分类。

4. 让学生提高汉字阅读和书写能力。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 笔顺规则：横竖撇捺折的顺序。

3. 常用汉字：以拼音字母为顺序，选取生活中常用的汉字进行教学。

4. 汉字构造原理：讲解汉字的六书原则，如指事、会意、形声等。

5. 部首分类：讲解汉字部首的分类和意义。

三、教学方法1. 讲解法：讲解基本笔画、笔顺规则、汉字构造原理和部首分类。

2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过书写练习，巩固所学内容。

4. 游戏法：设计汉字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习目标。

2. 讲解基本笔画和笔顺规则，示例讲解。

3. 讲解汉字构造原理和部首分类，示例讲解。

4. 练习书写汉字，教师点评并指导。

5. 课堂小结，布置课后作业。

五、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写本节课所学的汉字。

2. 分析所学的汉字构造原理和部首分类。

3. 收集生活中的汉字，观察其构造和部首。

4. 预习下一节课的内容。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。

针对学生的薄弱环节，进行针对性的辅导和讲解。

六、教学资源1. 汉字教学软件：用于展示汉字的基本笔画、笔顺规则和构造原理。

2. 汉字字典：为学生提供查阅汉字的工具。

3. 汉字书写练习本：用于学生书写练习。

4. 汉字卡片：用于教学和复习。

5. 教学视频：用于展示汉字书写的规范和技巧。

七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生书写汉字的准确性、规范性和部首分类的理解。

3. 测试成绩：定期进行汉字书写和阅读测试，评估学生的学习进展。

4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和需求。

对外汉语教案模板范文教学目标。

1. 能够用对外汉语进行简单的自我介绍。

2. 能够用对外汉语进行日常生活中的简单交流。

3. 能够用对外汉语进行数字、时间、日期等基本信息的表达。

4. 能够用对外汉语进行简单的购物和点菜。

教学重点。

1. 对外汉语的日常用语和基本交流技能。

2. 对外汉语的数字、时间、日期等基本信息表达。

教学难点。

1. 对外汉语的语音和发音。

2. 对外汉语的语法和句型。

教学准备。

1. 教学课件。

2. 对外汉语教材。

3. 多媒体设备。

教学过程。

Step 1 自我介绍。

教师用对外汉语向学生进行自我介绍，并教学生学习如何用对外汉语进行简单的自我介绍，包括姓名、国籍、职业等。

Step 2 日常交流。

教师教学生如何用对外汉语进行日常生活中的简单交流，包括问候、道歉、感谢等。

Step 3 数字、时间、日期。

教师教学生如何用对外汉语表达数字、时间、日期等基本信息，包括数字的读法、时间的表达、日期的表达等。

Step 4 购物和点菜。

教师教学生如何用对外汉语进行简单的购物和点菜，包括询问价格、购买商品、点菜等。

Step 5 课堂练习。

教师布置课堂练习，让学生在课堂上进行对外汉语的口语练习，巩固所学内容。

Step 6 课堂总结。

教师对本节课所学内容进行总结，并布置下节课的预习任务。

教学反思。

通过本节课的教学，学生能够初步掌握对外汉语的日常用语和基本交流技能，能够用对外汉语进行数字、时间、日期等基本信息的表达，能够用对外汉语进行简单的购物和点菜。

但是在教学过程中发现，学生对于对外汉语的语音和发音还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强对语音和发音的训练。

同时，对于对外汉语的语法和句型也需要在后续的教学中进行深入的讲解和练习。

对外汉语教学教案一、教学目的和要求本教案旨在帮助学生能够运用基本的汉语词汇和语法进行日常交流，并初步了解汉语文化和中国社会。

教学要求学生能够掌握一定的听、说、读、写能力，并具备简单的交际能力。

二、教学内容1.问候语和自我介绍2.购物场景对话3.餐厅点餐交流4.日常生活用语5.中国文化介绍三、教学重点和难点重点：1.学会正确运用问候语和自我介绍2.熟练运用购物场景和餐厅点餐中常用的句型3.理解并能简单描述中国文化的基本特点难点：1.学生对四声音调的掌握2.动词和形容词的正确使用四、教学方法1.情景教学法：通过设置真实情景，让学生感知语言的交际功能。

2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在任务完成的过程中实践语言运用。

3.合作学习法：鼓励学生之间合作，共同解决问题，提高语言学习的效果。

五、教学过程设计第一课时教学内容：问候语和自我介绍1.师生互动，教师向学生展示问候语，并示范正确的发音和语调。

2.学生模仿教师，进行角色扮演，练习问候语的使用。

3.学生自我介绍，教师纠正错误并给予肯定。

作业：制定自我介绍，并背诵。

第二课时教学内容：购物场景对话1.教师引导学生学习购物用语，并进行模拟购物对话练习。

2.分组活动，学生自由搭配对话内容，扩展对话情境。

3.学生表演对话，教师点评并提出改进建议。

作业：角色扮演购物对话，并组织小组讨论。

第三课时教学内容：餐厅点餐交流1.学习常用点餐用语，了解中国餐饮文化。

2.分组活动，模拟餐厅点餐情景，学生扮演服务员和顾客。

3.学生自行起草点餐对话，与同学互相练习。

作业：与同伴角色扮演餐厅点餐对话，体验交际氛围。

第四至五课时教学内容：日常生活用语和中国文化介绍1.学习基本的日常用语，如时间表达、方位词等。

2.介绍中国传统节日和习俗，让学生了解中国文化的独特魅力。

3.小组讨论，学生分享自己对中国文化的理解和感受。

4.教师总结课程内容，鼓励学生继续学习汉语，深入了解中国。

作业：撰写一篇关于中国文化的短文，并进行口头展示。

一、教学对象/班级【班级名称】：对外汉语教学班【学生人数】：20人【学生水平】：初级汉语水平【国籍组成】：以欧美学生为主，包含少量亚洲学生二、课型【课型】：综合汉语三、教材【教材名称】：对外汉语教学系列教材《初级汉语》【教材版本】：第1册四、教具【教具】：口型图、图片、多媒体课件、黑板、粉笔五、教学内容【词汇数量】：20个生词【课文内容】：课文《我的周末》六、教学目的、要求1. 让学生掌握课文中的生词和语法点。

2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3. 提高学生的汉语交际能力。

七、教学重点、难点1. 教学重点：课文生词、语法点、交际场景。

2. 教学难点：语法点的运用和交际场景的模拟。

八、教学时间/课时安排/时间分配【教学时间】：2课时【课时安排】：每课时50分钟【时间分配】：- 复习旧课（10分钟）- 学习新课（30分钟）- 活用练习（10分钟）- 小结与布置作业（5分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 通过提问、游戏等方式，帮助学生复习已学过的词汇和语法点。

- 引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。

2. 学习新课- 讲解课文《我的周末》，引导学生理解课文内容。

- 讲解生词和语法点，并进行示范和练习。

- 通过图片、口型图等辅助工具，帮助学生理解和记忆生词。

3. 活用练习- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。

- 组织小组讨论，让学生在交流中提高汉语交际能力。

4. 小结与布置作业- 总结本节课的重点内容，强调易错点和难点。

- 布置课后作业，如背诵课文、完成练习题等。

十、板书设计1. 课文标题：《我的周末》2. 生词列表3. 语法点：时间表示法、动词短语等十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：本节课教学效果良好，学生参与度高，但部分学生对语法点的理解仍需加强。

2. 值得注意的问题：在讲解语法点时，要注意与实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。

对外汉语教案精选导语：对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学.以下是品才整理的对外汉语教案范文精选，欢迎阅读参考。

对外汉语教案范文精选一。

教学对象/班级二. 课型：听力、口语、综合、汉字三。

教材：名称、第几册四. 教具：口型图、图片、多媒体课件五. 教学内容：词汇数量、课文内容六. 教学目的、要求:重点词语、语法点；功能目标;技能训练七。

教学重点、难点:如“了"、“把”、同义词八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九。

教学步骤/环节/过程：1. 复习旧课：字、词、语法、课文,写、说等.2. 学习新课：(1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（2）讲练课文:听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练:（4）语法点讲练：释义、形式、练习3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题4. 小结与布置作业：十。

板书设计：十一。

课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等.1、《中国城市的自行车交通》： 20XX年3月8日:绍兴文理学院文科楼410教室：汉语中级班 8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生) ：汉语精读：《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社)：第二单元附加练习“动宾词"部分;第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习:掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含“更"的比较句掌握用“先…再/然后/接着”的句式来叙述事情的先后：含“更”的比较句用“先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后：2课时：第一课时一、组织教学点名；讲述“三八"妇女节的情况,并祝女生节日快乐。

二、复习检查简单回顾上次课的内容.三、开始新课1、完成“动宾词"部分的练习①动宾词(短语）:V+N/V②校对、讲解练习1（选择题，共10题)。