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高二化学下学期烃的衍生物复习

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白菜和菠菜可以一起打泥吃吗
[单选]2012年2月6日，国务院颁布实施（），规划了未来十年我国质量发展蓝图，明确了我国质量工作的指导思想、工作方针、目标任务和重点措施。A.《质量振兴纲要（1996年-2010年）》；B.《质量发展纲要（2011-2020年）》；C.《质量规划》。 [单选,A2型题,A1/A2型题]只可外用，不宜内服的药物是（）A.轻粉B.砒石C.升药D.炉甘石E.硼砂 [问答题,简答题]往复式压缩机实际压缩循环分哪几个过程？ [单选]肿块位于宫旁，大小、形状不一，有明显触痛，一般为()A．卵巢赘生性肿物B．盆腔炎C．输卵管妊娠D．卵巢非赘生性肿瘤E．全不是 [单选]船舶搁浅后轮机部应首先检查()的工作情况。A.轴系B.主机C.离合器D.发电机 [单选]1999年“依法治国”被正式写入宪法，其强调的是（）。A.健全的立法B.执法公正C.用法律治理国家 [单选]货物采购合同属于（）.A.承包合同B.货物合同C.采购合同D.买卖合同 [填空题]滚动轴承实现预紧的方法有两种，即（）预紧和（）预紧。 [单选]下列各种方法中最常用来普查筛检宫颈癌的是（）A.子宫颈刮片细胞学检查B.碘试验C.宫颈锥切术D.阴道镜检查E.宫颈和宫颈管活组织检查 [单选]根据《中华人民共和国消防法》的规定，国务院公安部门规定的和，建设单位应当将消防设计文件报送公安机关消防机构审核。（）A、大型的人员密集场所，其他建设工程B、大型的人员密集场所，其他特殊建设工程C、人员密集场所，其他建设工程D、人员密集场所，其他特殊建筑工程 [单选,A1型题]X线检查示肺动脉段凹陷的先天性心脏病是（）A.房间隔缺损B.室间隔缺损C.法洛四联症D儿出生后的主要造血部位是（）A.肝脏B.脾脏C.骨髓D.淋巴结E.胸腺 [单选,A1型题]关于小儿维生素D缺乏性佝偻病的预防，错误的一项是()A.孕母应多在家休息B.尽量母乳喂养C.及时添加辅食D.婴幼儿应多晒太阳E.应用维生素D预防 [单选]发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动过程的环节是社会工作通用过程模式中的（）环节。A.接案的决定B.问题预估C.制订服务计划D.评估 [单选]属于PSC初始检查的内容是（）。A.船舶证书B.船体构造C.无线电设备D.操作性检查 [单选]某高速公路路堤填筑到上路床时，施工人员发现填料粒径偏大，要求填料最大粒径不宜超过()。A．10CmB．15CmC．20CmD．30Cm [单选,A2型题,A1/A2型题]发热疾病中，常见合并肝脾肿大的是（）A.药物热B.急性肾盂肾炎C.疟疾D.肺结核E.麻疹 [单选,A1型题]记载清暑益气汤的医药学著作是（）A.《内经》B.《伤寒论》C.《金匮要略》D.《温热经纬》E.《备急千金要方》 [单选]配送中心的业务活动以（）发出的订货信息作为驱动源。A.生产订单B.客户订单C.采购订单D.内部订单 [问答题,简答题]在电气化区段清除危石、危树时，应有那些部门人员配合？ [问答题,案例分析题]病例摘要：吴某，女，18岁，学生，于2011年11月25日就诊。患者3岁时突发高热，失语伴右半侧肢体抽搐，在某医院诊断为"乙型脑膜炎"，经过治疗（具体用药不详）后症状好转，出院后发作性意识丧失、活动中断、两眼凝视，持续十几秒钟自行缓解，在多家医 [单选]治疗肺结核咯血最有效的药物是（）A.酚磺乙胺B.止血芳酸C.垂体后叶素D.维生素K1E.云南白药 [单选]下列关于氨合成催化剂的描述，哪一项正确的（）A、温度越高，内表面利用率越小；B、氨含量越大，内表面利用率越小；C、催化剂粒度越大，内表面利用率越大；D、催化剂粒度越小，流动阻力越小。 [单选]一位消费者只消费两种商品，z和y。z对y的边际替代率在任一点（z，y）是y/z。假定收入为B=260元，Pz=2元，Py=3元，消费者消费40单位z商品和60单位y商品。（）A、消费者实现了效用最大化B、消费者可以通过增加z商品的消费，减少y商品的消费来增加他的效用C、消费者可以通过增 [单选,A1型题]下列哪种症状、体征和检查可确诊为后尿道完全断裂（）A.会阴部血肿B.下腹及骨盆部皮下瘀斑C.骨盆挤压痛D.插导尿管不能进入膀胱E.尿道造影，见造影剂外溢于后尿道周围未进入膀胱 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列描述中错误的是（）A.全面发育障碍、孤独谱系障碍及广泛发育障碍是同一个概念B.儿童孤独症是孤独谱系障碍中主要疾病C.一般来说，儿童孤独症起病年龄越小症状越轻D.多数病例发育异常开始于婴幼儿期E.孤独症主要表现为与人交往、交流沟通、兴趣行为等方 [单选,A1型题]幼儿期进行健康检查时间间隔（）A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月E.15个月 [填空题]煤气脱硫一般分为两种方法，（）和（）。 [单选,A1型题]生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，引起了医德的一系列变化，但应除外（）A.医德根本宗旨的变化B.医德意识的变化C.医德理论的变化D.促进了生命伦理学的诞生E.医德规范的变化 [单选,A2型题,A1/A2型题]目前最常用的智力高低表示法是（）A.比率智商B.离差智商C.百分位数D.智力年龄E.项目数 [单选,A型题]调查人群对白喉有无免疫力可进行（）A.锡克试验B.EleK平板试验C.狄克试验D.外斐试验E.Ascoli试验 [单选]常规神经传导速度检查要求皮肤温度为（）A.26℃B.28℃C.34℃D.20℃E.无要求 [单选,A1型题]每张应用到麻醉药品注射剂的处方，其用量（）A.不得超过1日常用量B.不得超过2日常用量C.不得超过3日常用量D.不得超过5日常用量E.不得超过7日常用量 [名词解释]沙漠 [单选]在海上拖运超大型沉箱，申请发布航行通告出面申请应包括()。A.拖轮名称B.超大型沉箱的结构C.船长姓名D.超大型沉箱的制作单位和使用单位 [单选]编图时，对地图上的符号发生占位性矛盾，通常采用（）、移位和压盖的手段来处理。A.舍弃B.概括C.合并 [单选]妊娠期性病性淋巴肉芽肿患者宜选用下列哪种药物治疗（）A.多西环素B.四环素C.米诺环素D.红霉素 [填空题]电容器在刚充电瞬间相当于（），当充电时相当一个等效（）。不过它随着放电而减小。 [问答题,简答题]教学设计的基本要素 [单选,A1型题]儿童生活安排基本原则中，错误是（）A.针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度B.根据大脑皮质功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活C.既能满足规定的学习任务，又能满足生活需要D.学校、托幼机构与家庭作息时间一致E.学校和家长可根据孩子个体的

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烃的衍生物单元复习教案

烃的衍生物单元复习教案

烃的衍生物单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解烃的衍生物的概念及分类；（2）掌握烃的衍生物的化学性质及反应类型；（3）能够运用烃的衍生物的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过分析问题，培养学生的逻辑思维能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣；（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神。

二、教学内容1. 烃的衍生物的概念及分类（1）烃的衍生物的定义；（2）烃的衍生物的分类：芳香族化合物、脂肪族化合物、卤代烃、醇、酚、醚、酸、酯、酰胺等。

2. 烃的衍生物的化学性质及反应类型（1）取代反应；（2）加成反应；（3）消除反应；（4）氧化反应；（5）还原反应。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）烃的衍生物的概念及分类；（2）烃的衍生物的化学性质及反应类型。

2. 教学难点：（1）烃的衍生物的化学性质及反应类型；（2）运用烃的衍生物的知识解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解烃的衍生物的概念、分类及化学性质；2. 实验法：观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；3. 问题解决法：分析问题，培养学生的逻辑思维能力；4. 小组讨论法：培养学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入：回顾烃的概念，引导学生思考烃的衍生物的概念；2. 讲解：讲解烃的衍生物的概念、分类及化学性质；3. 实验：安排实验，观察实验现象，引导学生理解烃的衍生物的化学性质；4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识；5. 小组讨论：布置讨论题，让学生分组讨论，培养学生的合作能力；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

六、教学评价1. 课堂评价：通过课堂问答、练习题等方式，及时了解学生对烃的衍生物概念、分类和化学性质的理解程度。

2. 实验评价：通过实验报告、实验操作表现等，评价学生在实验中对烃的衍生物性质的观察和理解能力。

复习提纲第二单元烃的衍生物

复习提纲第二单元烃的衍生物

02
取代
羧酸可以发生取代反应生成卤代 酸等；
Part
04
烃的衍生物的物理性质与化学 性质
物理性质
01
溶解性
烃的衍生物的溶解性主要取决于其分子极性。极性化合物通常易溶于极
性溶剂，如水和醇；非极性化合物则易溶于非极性溶剂，如苯和醚。
02 03
沸点
沸点的高低与分子间作用力有关。分子间作用力越大，沸点越高。烃的 衍生物中，醇、醛、酮等含有羟基或羰基的化合物沸点较高，而烃类相 对较低。
日常生活
许多烃的衍生物与我们的 日常生活密切相关，如香 料、染料、化妆品等。
Part
02
烃的衍生物的结构与性质
醇类
STEP 01
结构
STEP 02
物理性质
STEP 03
化学性质
醇类具有醇羟基，可以发 生氧化、酯化、消去等反 应。
醇类具有较低的熔点和沸 点，易溶于水。
醇是烃基与羟基直接相连 的化合物。常见的醇类有 甲醇、乙醇和丙醇等。
在实验前应确保实验器材清洗干净，避免对 实验结果造成影响。
试剂纯度
在实验中使用的试剂应确保纯度符合要求， 以保证实验结果的准确性。
实验环境
实验应在干燥、通风良好的环境中进行，避 免潮湿和污染对实验结果的影响。
Part
06Βιβλιοθήκη 烃的衍生物的习题解析选择题解析
选择题考查重点：烃的衍生物的性质、结构、 反应机理等基础知识，以及实际应用中的问题
酮类的合成与反应
酮的合成
由烯烃与氢气加成生成烷烃，再 氧化生成酮。
加成
酮可以与氢气等发生加成反应；
氧化
酮可以被氧化生成羧酸；
α-氢的反应
酮的α-氢可以发生取代反应。
烃的衍生物单元复习教案

烃的衍生物单元复习教案

烃的衍生物单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握烃的衍生物的概念及分类；（2）了解烃的衍生物的化学性质及反应类型；（3）能够运用烃的衍生物的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习烃的衍生物的基本概念，加深对有机化合物结构与性质的理解；（2）通过分析典型实例，掌握烃的衍生物的化学反应类型及特点；（3）培养学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生探究有机化合物性质的积极性；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）烃的衍生物的概念及分类；（2）烃的衍生物的化学性质及反应类型。

2. 教学难点：（1）烃的衍生物的化学反应机理；（2）烃的衍生物在实际应用中的作用。

三、教学过程1. 导入：通过复习烃的基本概念，引导学生过渡到烃的衍生物的学习。

2. 教学内容：（1）烃的衍生物的概念及分类：醇、醚、酮、羧酸、酯、胺等；（2）烃的衍生物的化学性质及反应类型：取代反应、加成反应、氧化反应等。

3. 学生活动：（1）通过课堂讨论，总结烃的衍生物的概念及分类；（2）通过观察实验现象，分析烃的衍生物的化学性质及反应类型；（3）运用所学知识解决实际问题。

四、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 收集有关烃的衍生物的实际应用实例，进行交流分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识；3. 课后分享：评价学生对烃的衍生物实际应用实例的理解和分析能力。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的烃的衍生物实例，如乙醇、乙醚、酮等，让学生深刻理解烃的衍生物的概念和性质。

2. 问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索烃的衍生物的化学性质和反应类型，激发学生的学习兴趣。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

第三章烃的衍生物-高二化学下学期期末单元复习知识清单(人教版2019选择性必修3)

第三章烃的衍生物-高二化学下学期期末单元复习知识清单(人教版2019选择性必修3)

第三章烃的衍生物考点01 卤代烃的分类及物理性质1．结构特点及分类(1)结构特点卤代烃可看作烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物。

卤代烃的官能团为碳卤键（）(2)卤代烃的分类①按所含卤素原子的不同分为：氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃，可用R—X表示。

②按取代卤原子的多少分为：单卤代烃和多卤代烃。

2．物理性质(1)溶解性：卤代烃不溶于水，可溶于大多数有机溶剂，某些卤代烃本身是很好的溶剂。

(2)沸点：①卤代烃(含相同的卤素原子)的沸点随碳原子数的增加而升高；②卤代烃同分异构体的沸点随烃基中支链的增加而降低；③同一烃基的不同卤代烃的沸点随卤素原子的相对原子质量的增大而增大。

(3)状态：常温下，一般卤代烃中除少数(如CH3Cl)为气体外，其余大多数为液体或固体(如氯仿、四氯化碳等)。

(4)密度：脂肪烃的一氯代物和一氟代物密度小于水，其他的一般大于水。

3．命名(1)饱和卤代烃的命名①选择含有卤原子最长的碳链为主链，按主链所含碳原子数目称为“某烷”。

②把支链和卤原子看作取代基，主链碳原子的编号从靠近卤原子的一端开始。

③命名时把烷基、卤原子的位置、名称依次写在烷烃名称之前。

例如：命名为2氯丁烷。

命名为1，2二溴乙烷。

(2)不饱和卤代烃的命名①选择含有不饱和键(如碳碳双键)和卤原子最长的碳链为主链，按主链所含碳原子数目称为“某烯”或“某炔”。

②把支链和卤原子看作取代基，主链碳原子的编号从靠近不饱和键的一端开始。

③命名时把烷基、卤原子的位置、名称依次写在烯烃或炔烃名称之前。

例如：CH 2==CH—Cl 命名为氯乙烯。

考点02 卤代烃的化学性质1．溴乙烷的分子结构分子式电子式结构式结构简式官能团C 2H 5BrCH 3CH 2Br2．溴乙烷的物理性质颜色 状态 密度 沸点 溶解性无色液体比水的大38.4 ℃难溶于水，可溶于多种有机溶剂(如乙醇、苯、汽油等)3．实验探究卤代烃的化学性质实验1：溴乙烷的水解反应实验操作实验现象向溴乙烷中加入NaOH 溶液，振荡后加热，静置，液体分层，取上层水溶液滴入过量稀硝酸中，再向其中滴加AgNO 3溶液，试管中有浅黄色沉淀生成有关的化学方程式C 2H 5Br ＋NaOH――→水△C 2H 5OH ＋NaBr 、 NaBr ＋AgNO 3===AgBr↓＋NaNO 3实验2：溴乙烷的消去反应实验操作实验现象实验结论将溴乙烷加入NaOH 的乙醇溶液中加热，将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中反应产生的气体经水洗后，使酸性KMnO 4溶液褪色溴乙烷与NaOH 的乙醇溶液共热生成了乙烯化学方程式为：CH 3CH 2Br ＋NaOH ――→△ CH 2==CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。