粤沪版物理八年级下册6-4 探究滑动摩擦力 课件

6.4《探究滑动摩擦力》教学设计

【教材分析】

本节主要内容有认识生活中的摩擦，探究滑动摩擦力的大小，了解增大摩擦与减小摩擦的方法这三部分的内容。

摩擦是一种常见的现象，与人们的生活息息相关，摩擦力也是我们最常见的力之一。滑动摩擦力既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、力和运动的关系、力的平衡等知识的基础。本节课通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，可进一步培养学生科学探究的能力。

【学情分析】

学生已学习了力的定义和重力，会正确使用弹簧测力计测量拉力和重力，有了一定的力学分析能力，所以他们对于滑动摩擦力的学习，难度不会太大。同时，学生对于发生在自己身边的摩擦现象，也是非常的熟悉，也很乐意去进一步了解摩擦的本质规律，所以本节在教学过程中应将生活和自然界中的一些与摩擦有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。八年级下学期的学生已经具有了一定的实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法，所以本节课的探究实验即使是在网络教学中不能让学生亲身经历，但也能让学生明白实验的探究方法和步骤。

【教学目标】

◆知识与技能

（1）知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。

（2）了解滑动摩擦力的方向和作用点；理解影响滑动摩擦力大小的因素。

（3）懂得根据现实生活经验区分有益摩擦和有害摩擦。

（4）知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的

◆过程与方法

（5）通过实验探究滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，学会分析处理数据的方法，进一步体验控制变量法、转换法等科学研究方法。

◆情感态度与价值观

（6）通过分析生活中常见的重力现象，注重学生主动获取知识的能力，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

【教学重难点】

教学重点：通过探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验，学习实验探究能力，领悟控制变量法在实验中的作用。

《6.4探究滑动摩擦力》同步练习

1．如图所示，能够减少摩擦的方法是（ ）

A．轮胎表面有花纹 B．瓶盖上有条纹

C．箱子下面安装轮子 D．鞋底面凸凹不平

2．下列做法中，属于减小摩擦的是（ ）

A．鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹

B．自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上

C．在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油

D．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些

3． 如图所示的做法中，为了减小摩擦的是（ ）

4．今年一月，我国湖南等地遭受了特大雪灾，部分电网因结冰而瘫痪．营救人员为困在结冰公路上的旅客送衣物和食品时，采取在鞋上捆绑布带的方式防滑，这是通过增大鞋底与冰面间的 来增大摩擦力的．

5．爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为

N，为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是_____________ 。

6．（5分）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

⑴实验中应用弹簧测力计____________________拉动木块，这样做的目的是 。

⑵小红的二次实验情况分别如图中（a）（b）所示，则可初步得到的结论是：___

。

⑶在探究摩擦力大小与压力大小的关系时，为增大木块对木板的压力可采取的措施是 。

⑷在探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关时，小华将木块沿竖直方向截去一半后（如图c所示），测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是

___________________．

7．在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较

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沪粤版八年级物理下册： 6.4 探究滑动摩擦力同步练习题

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

题号 一 二 三 四 总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人 得分

一、单选题

1．如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到（ ）

A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力

2．探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动。下列说法正确的是

A．比较甲、乙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关

B．比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关

C．比较甲、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关

D．比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关

3．在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，如图所示，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了探究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系

实验

次数 木板

表面 木块

放置 木块运动

的快慢 弹簧测力计

的示数/N

1 较光滑 平放 很慢 1.8

2 较光滑 平放 较慢 1.8

3 较光滑 平放 较快 1.8

A．接触面所受压力大小 B．接触面积大小

C．物体的运动速度 D．接触面粗糙程度

4．下列做法中，属于增大摩擦的是

A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了

B．磁悬浮列车与轨道脱离接触

C．旱冰鞋下装有滚轮

D．为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布

5．老师在讲台上讲课，小丽和同学们正在老师指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的一幕。让我们想象一下，如果教室里的摩擦突然消失了，对可能出现的现象，下列说法中错误的是

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精品文档 2018-2019学年度沪粤版物理八年级下册课时练习

6.4 探究滑动摩擦力

一．选择题（共13小题）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13

选项

1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）

A．人无法行走

B．老师仍能用粉笔在黑板上写字

C．火柴难以划燃

D．自行车刹车失灵

2．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（ ）

A．正方体受到的摩擦力f＝F

B．增大水平力F的大小，摩擦力f也随之增大

C．增大水平力F的大小，摩擦力f一定不变

D．减小水平力F的大小，摩擦力f一定不变

3．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是（ ）

A．在木块上加放砝码

B．保持接触面粗糙程度不变

C．使木块侧放减小接触面积

D．改变接触面粗糙程度，沿水平方向匀速拉动木块

4．在接触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况下，下列图象中能正确描述滑动摩擦力大小Ff随接触面积S变化关系的图象是（ ） 精品文档

精品文档 A． B．

C． D．

5．小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（ ）

A．a图中木块受到的滑动摩擦力最大

B．b图中木块受到的滑动摩擦力最大

C．c图中木块受到的滑动摩擦力最大

D．b、c图中木块受到的滑动摩擦力大小相等

6．下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确的是（ ）

A．静止的物体一定不受摩擦力

B．相互接触的物体之间必有弹力

C．相互有摩擦力的物体之间一定有弹力

D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反