2021学年高中历史部编版必修中外历史纲要下课件：第1-5课

第1课 文明的产生与早期发展

【课标要求】

1.知道早期人类文明的产生。

2.了解各文明古国发展的不同特点；,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

【课前学习】

一、人类文明的产生

1、原始社会，人类主要靠采集和 为生。

2、农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的 。

3、农业的发展使手工业从农业中分离出来，并促进了交换和 。

4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点发展为早期 。

5、剩余产品的出现，推动私有制产生和 ，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，国家开始形成。

[问题思考] 国家开始形成的标志是什么？。

二、古代文明的多元特点

1、西亚两河流域

⑴公元前4000 年左右，开始向 过渡。

⑵约公元前2900 年，两河下游的苏美尔地区出现一系列 。

⑶约公元前18 世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域，建立

制度，颁布《汉谟拉比法典，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。

⑷文化成就： 文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、发明60进位制。

[问题思考]

以下是《汉谟拉比法典》中的部分法典条文：

第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。

结语 怨声载道的统治，寿命不会长，将出现连年饥荒、一片黑暗、突然死亡……他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘……他的幽魂[在地狱里]喝不到水。

思考 以上条文体现了《汉谟拉比法典》怎样的特点？

2、埃及的尼罗河流域

⑴公元前3100 年左右，埃及初步实现

⑵ 被视为神在人间的代表。

⑶ 是古代埃及人民智慧的结晶。

⑷文化：象形文字、太阳历、能计算圆周率、开平方根，纸莎草

[问题思考]

(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作， 每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。

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人教部编版高中历史必修中外历史纲要下

第一单元 古代文明的产生与发展

第1课 文明的产生与早期发展

一、教学目标

1.知识与能力目标

（1）了解人类文明产生的过程，学习古代文明多元的特点。

（2）比较人类文明特点，区分各文明之间的异同。

2.过程和方法

采用教师讲读，讲解，学生主动思考理解的方式。在课程中尝试发挥学生的主体性，引导学生合作沟通，面对教师的问题和阐述，探究人类文明产生的过程。组织学生对课本内容进行总结和分析。运用PPT直观教学与引导，激起学生的兴趣。

3.情感态度价值观

（1）使学生产生对人类文明了解的兴趣，乐于探索人类文明的起源。

（2）使学生通过对文明产生的了解，感受中华文明的起源，培养对中华文明的自信心。

二、教学重点，难点阐述

1.重点

文明的起源与特点。

2.难点 2

理解文明起源和文明之间的差异。

三、教学方法

教学采取教师讲授，引导，学生分析交流，思考总结，最后合作得出知识与认识。采用合作交流，自主思考发挥学生自主性的方法，促进学生主动认识人类文明的起源和特点。利用直观的图像文字等信息，帮助学生建立立体的观念，形成人类文明起源的知识结构，通过比较探究，学习与认识人类文明的多元特点。

四、

1 课型；讲授新课。

2 课时；40分钟。

3 教学媒体；多媒体。

五、教学过程

（一）新课导入

教师：同学们，众所周知我们现在通用的文字是简体字，那同学们知道中国最古老的文字是什么吗？

同学：回答。

教师：甲骨文，是中华文明里最古老的文字，那甲骨文是世界上最古老的文字吗？ 3

学生:回答。

教师：甲骨文不是世界上最古老的文字，那世界上最古老的文字是什么呢？

教师：楔形文字才是世界上最古老的文字。甲骨文是中国的，那楔形文字是哪里出现的呢。

我们今天要学习的内容，文明的产生与早期发展，就会告诉我们各个地区的文明是怎样发展起来，又有什么样的各自特点。

第5课 古代非洲与美洲

教学设计

科目 历史 课题 第5课 古代非洲与美洲 课时 1课时

教学

目标

与

核心

素养

一．知识与技能

1.了解中古时期非洲和美洲的国家发展和文化面貌。

二．过程与方法

通过合作探究，培养学生自主学习的能力

三．情感态度与价值观

通过对中古时期非洲和美洲国家和文化的学习，了解国家、民族和文化形成和发展的历程，有利于培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教学

重难点

教学重点：1.古代非洲与美洲的文明中心

2.古代非洲与美洲的文明成果

教学难点：1.古代非洲与美洲文明的发展演变

课前

准备 教具：多媒体、黑板、粉笔

教师活动 学生活动 设计意图

教

学

过

程 一．导入新课：

【师】PPT展示学习目标导入新课。

二．新课讲授

（一)古代非洲文明

1、东非文明

（1）阿克苏姆王国

①兴起：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国；

②发展：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。

（2）其他国家

①原因：由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。

②经济：广泛使用奴隶；经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。

【师】请同学们翻阅课本回答，阿拉伯人对东非文明的贡献有哪些？

2、西非文明

（1）条件：班图文明的传入

①农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物；

②畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；

③冶铁：掌握了冶铁技术；

④传播：班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到7—9世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。

学生回答：

阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。

激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力

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第4课 中古时期的亚洲

教学设计

科目 历史 课题 第4课 中古时期的亚洲 课时 1课时

教学

目标

与

核心

素养 一．知识与技能

1.了解中古时期亚洲国家、民族、宗教、社会的变化；

2.掌握亚洲文明的交流与进步。

二．过程与方法

通过合作探究，培养学生自主学习的能力

三．情感态度与价值观

通过对中古时期亚洲国家、民族、宗教、社会的学习，了解国家、民族和文化形成和发展的历程，有利于培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教学

重难点

教学重点：1.阿拉伯帝国的兴起

2.奥斯曼土耳其帝国

3.日本幕府统治

教学难点：1.阿拉伯帝国

2.日本幕府统治

课前

准备 教具：多媒体、黑板、粉笔

版权所有©正确教育 侵权必纠！

教

学

过

程 教师活动 学生活动 设计意图

一．导入新课：

【师】PPT展示学习目标导入新课。

二．新课讲授

（一)阿拉伯帝国

1、建立

（1）阿拉伯人最初的家乡是阿拉伯半岛，多部落并存，相互混战。

2、伊斯兰教：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，他的言论后来被汇集为《古兰经》，成为伊斯兰教的经典。

3、统一：622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力逐渐扩大。到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。

4、阿拉伯帝国

（1）建立：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。

【师】阿拉伯帝国实行了怎样的政治制度？

（3）经济

①手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易；

②帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。

学生回答：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权；下设官僚机构辅助，最重要的是宰相、枢密院和财政部等。宰相协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状与文告，财政部负责收支。