森林经理学
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第一章绪论1.森林经理学:它是为达到森林经营管理的目的,以森林可持续经营为原则,对森林资源进行区划、调查、分析、评价、规划、决策、信息管理等一系列工作的总称。
2.对象: 森林经营管理的对象是森林资源3.起源、发展:森林经理学理论十九世纪上半叶开始由德国传入俄国、美国、日本等主要工业化国家。
于二十世纪四十年代以后,经日本、俄国(苏联)和美国传入中国。
如森林经理一词就来自日语。
4.法律地位:《森林法》5.森林经理理论发展:森林永续利用20世纪80年代以前→森林可持续经营6.可持续发展是以保护自然资源环境为基础,以激励经济发展为条件,以改善和提高人类生活质量为目标的发展理论和战略。
7.森林可持续经营的定义:森林作为生态系统具有多种经济利益和环境价值,以及决策过程中的广泛公众参与。
其目的在于保证森林连续有效满足当代人们的物质生产、文化精神生活和无形的利益需求,而且有利于长期的经济与社会发展。
第二章森林资源1、森林--森林是以乔木树种为主的具有一定面积和密度的木本植物群落,受环境的制约又影响(改造)环境,形成独特的(有区别的)生态系统整体。
我国要求郁闭度0.2(含0.2)以上天然林面积达0.1公顷,人工林面积达1亩以上。
2、森林资源作用①木材产品与林副产品②经济林产品③生态环境保护④能源⑤旅游、文化⑥生物多样性资源库⑦最大的生物量生产地3、主要的碳储库维护大气成分的平衡森林与森林生态系统关系:森林生态系统是森林群落与其环境在功能流的作用下形成一定结构、功能和自调控的自然综合体。
森林生态系统(Forest Ecosystem)是以乔木为主体的生物群落(包括植物、动物和微生物)及其非生物环境(光、热、水、气、土壤等)综合组成的生态系统。
是生物与环境、生物与生物之间进行物质交换、能量流动的自然生态科学。
森林资源:森林能够为人类提供森林产品和服务的集合。
可分为直接和间接资源。
4、林地资源类型:有林地,疏林地,未成林造林地,灌木林地,苗圃地,无立木林地,宜林地和辅助生产用地。
森林经理学课-概述说明以及解释1.引言1.1 概述森林经理学是研究森林资源的管理和保护的学科,旨在实现可持续利用和保护森林生态系统的目标。
随着人类对森林资源的需求不断增加,森林经理学的重要性日益凸显。
通过科学的管理和保护,可以实现森林资源的可持续利用,维护生态平衡,促进经济发展。
本文将介绍森林经理学的定义、背景和重要性,探讨其应用领域以及展望未来发展方向。
愿通过这篇文章,读者能够更加深入了解森林经理学的重要性和意义。
1.2 文章结构文章结构部分的内容:本文分为三个主要部分,分别是引言、正文和结论。
在引言部分,我们将概述本文的主题——森林经理学课,并介绍本文的结构。
我们还会阐明本文的目的,为读者提供一个清晰的导向。
在正文部分,我们将详细探讨森林经理学的定义和背景,以及其在现代社会中的重要性。
我们还会探讨森林经理学在不同领域的应用,展示其在环境保护和可持续发展中的作用。
最后,在结论部分,我们将总结关于森林经理学重要性的观点,展望其未来的发展方向,并通过一些结束语来概括本文的主要内容。
通过这三个部分的组织,本文将全面而深入地探讨森林经理学这一领域的重要性和发展前景。
1.3 目的本文的主要目的是探讨森林经理学课程在现代社会的重要性和应用价值。
通过对森林经理学的定义、背景和应用领域的深入分析,揭示其在环境保护、资源管理和可持续发展方面的作用。
通过对森林经理学在实践中的运用,探讨其对森林资源的保护和合理利用的价值。
同时,本文还将展望森林经理学未来的发展方向,为读者提供对森林经理学的全面了解和认识,以促进森林经理学在未来的发展和应用。
2.正文2.1 森林经理学的定义和背景森林经理学是一门研究如何科学管理和保护森林资源的学科。
它涵盖了森林生态系统的结构和功能、森林植被的生长和更新、森林动植物的生态学和保护,以及森林资源的可持续利用等方面的知识。
通过对森林的监测、规划、设计和管理,森林经理学旨在实现保护森林生态系统、提高生物多样性、促进森林可持续利用和增加森林生产力。
森林经理学一、专业介绍1、学科简介森林经理学科属于资源管理领域,是林学的主要分支,它是研究森林区划、调查、评价,森林生长与收获、经营决策与控制调整等理论、方法及技术的学科。
在林业中起到协调生态、社会和经济,制定经营目标,组织经营,实现可持续发展的重大作用。
学科创建于18世纪。
l9世纪中以木材永续经营为核心建立了学科体系。
20世纪后期,进入建设可待续发展的森林经营系统为目标的新阶段。
2、培养目标掌握本学科坚实的理论基础、现代调查分析技术和信息技术,具有系统的专业知识和较宽的社会、经济、生态方面知识。
加强独立从事科学研究工作和承担技术工作能力的培养。
了解有关技术的国内外发展动态问题和矛盾,具有较广的经营管理知识和协调能力。
能用一门外国语熟练地阅读本专业的文献及撰写论文摘要。
3、研究方向01森林可持续经营理论与技术02森林资源监测与评价03林业3S与信息技术04生态旅游05森林文化与森林美学4、考试科目①101思想政治理论②201英语一或203日语③314数学(农)④824森林经营基础综合(注:以上以北京林业大学林学院为例)二、就业方向毕业生适宜在林业生产、设计、行政管理部门,从事林木种子生产、育苗、造林、营林、森林调查规划及森林资源管理等工作,或在科研机构、学校从事科研、教学工作,并可输送到厂矿、农场、部队等部门担任绿化工作。
三、就业前景近几年,国家对农林业十分重视,不断加大投入,经过这些年的积累,农林业获得了资金上的支持。
另外,政策方面也不断传来“利好”消息,产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。
因此,虽然农林类毕业生总体就业形势比较严峻,但情况正在发生好转。
实际上我国现有农业科技人员47.7万人,每万名农业人员中仅有5名科技人员,远远低于发达国家的水平,与我国农业大国的地位极不相称。
一方面是农业生产第一线急需科技人才,另一方面是农业、林业类院校毕业生就业困难,这种矛盾现象说明农林类毕业生就业潜力还是很大,问题是出在毕业生的就业观上。
森林经理学第一章绪论1、名词解释森林资源经营管理:是对森林资源进行区划、调查、分析、评价、决策、信息管理等一系列工作的总称可持续发展:是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展森林可持续经营:指在没有不可接受的损害的情况下,长期保持林地的生产力,可再生性和森林生态系统的物种和生态多样性森林永续利用:在一定经营范围内能不间断地生产经济建设和人民生活所需要的木材和林副产品,持续地发挥森林的生态效益、经济效益额社会效益,并在提高森林生产力的基础上,扩大森林的利用量2、试述林业的特点及其与森林资源经营管理工作的关系?答:林业的特点:(1)森林功能和林业经营目标的多样性(2)林业生产周期的长期性(3)林业生产地域的辽阔性(4)森林资源的有限再生性(5)森林成熟的不明确性(6)林业的社会公益性3、简述森林资源经营管理的目的和任务?答:(1)森林资源管理的目的:对现实森林进行合理经营、科学管理,使之能最大限度地发挥经济效益、社会效益和生态效益,实现永续利用。
(2)森林资源管理的任务:①森林调查及森林区划②森林资源的分析和评价③森林经营决策,编制森林经营方案④森林资源信息管理4、简述可持续发展及其基本内涵?答:可持续发展是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
基本内涵:(1)可持续发展鼓励经济增长(2)可持续发展的标志是资源的永续利用和良好的生态环境(3)可持续发展的目标是谋求社会的全面进步5、简述森林可持续指标体系的内容?答:(1)生物多样性保护(2)森林生态系统生产力的维护(3)森林生态系统健康与活力(4)水土资源保护(5)森林对全球碳循环贡献(6)社会经济效益的保持和加强(7)森林可持续经营的法规、政策和经济体制6、什么是森林永续利用,试述森林永续利用的意义及其基本涵义?答:森林永续利用:在一定经营范围内能不间断地生产经济建设和人民生活所需要的木材和林副产品,持续地发挥森林的生态效益、经济效益额社会效益,并在提高森林生产力的基础上,扩大森林的利用量。
1、森林成熟:将森林在生长发育过程中,最符合经营目标时的状态,称为森林成熟。
2、合理年伐量:经过计算和分析论证后所确定的合理森林年采伐量,称合理年伐量。
3、小班经营法:按小班设计和执行经营措施的方法。
小班经营法(检查法)是在林种区内直接以小班为单位,或合并类似小班为单位来组织经营,假如是几个小班来组织森林经营活动,其在地域上必须是相连的,经营目的和措施也是一致的。
4、森林经理调查:以经营管理森林资源的企业、事业或行政区划单位(如县)为对象,为制定森林经营计划、规划设计、林业区划和检查评价森林经营效果、动态而进行的森林资源调查称为森林经理调查。
5、森林分类经营:是指根据森林所处的自然环境和社会经济条件,以及森林的结构特点(结构决定功能),分成几种不同类型,按照各自的经营目的,采用相应的经营模式,便于目标管理。
6、森林评价:以森林的直接效益和间接效益作为资产进行货币价值计算的科学。
7、法正林:能持久地每年提供一定数量木材的森林。
8、轮伐期:轮流伐尽经营类型内各林分后再次回到最初伐区采伐成熟林的生产周期.9、森林防护成熟:当林木或林分的防护效能出现最大值后,开始明显下降时称为森林防护成熟.10、采伐限额:林业企业在经理期内所计算和确定的容许采伐的森林面积(公顷或亩)和蓄积量(立方米)。
11、森林经营方案:主要是指林业局、林场和股份制公司等经营管理森林资源的企事业单位对一定地域内的森林资源按时间顺序和空间秩序安排林业生产措施的技术性文件、规范设计。
12.森林资源管理:是对森林资源进行区划、调查、分析、评价、决策、信息管理等一系列工作的总称。
13、森林生态系统经营:作为一种新的资源管理模式,是指:在不同等级生态水平上巧妙、综合地应用生态知识,以生产期望的资源价值、产品、服务和状态,并维持生态系统的多样性和生命力,把国家森林和牧地建设为多样的、健康的、有生产力和可持续的生态系统,以协调人民的需要和环境价值。
《森林经理学》教学大纲一、课程性质和基本内容森林经理学主要研究森林经营管理的理论和技术。
传统森林经理学主要内容包括森林经理的发展历程及展望、森林经理的指导思想和原则,森林的理想结构及其调整方法、森林成熟与轮伐期、森林采伐、森林区划及森林经理调查、森林经营方案和森林资源管理等。
随着可持续发展战略的实施,现代森林经理学在传统森林经理学基础上增加了森林评价、森林经营管理决策、森林资源信息管理等。
二、教学目标及任务通过本课程的学习,使学生获得森林经理的基本理论、基本知识和基本技能,为今后从事本专业或相关专业打下必要的基础。
三、基本教学要求本课程是综合性和实践性较强的学科,学生在修本课程之前要求掌握相关的预备知识,同时实验和实习是使学生理解森林经理的基本理论和基础知识、掌握森林经理基本技能的重要教学环节,必须给予高度重视。
四、教材及主要参考书目1、《森林经理学》,于政中主编,中国林业出版社2、《数量森林经理学》,于政中主编,中国林业出版社五、教学进度安排方案1、教学进度安排汇总表2、各章节教学目的要求及内容要点第一章森林经理的指导原则要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:1、森林经理指导原则:即永续利用原则;扩大再生产原则;最有效地利用森林资源原则;经济效益生态效益和社会效益相结合原则2、森林永续利用的概念及包括的主要内容要求一般理解与熟练掌握的重点内容有:1、实现森林永续利用的必要性和条件2、森林资源扩大再生产:讲授扩大再生产的概念和种类;主要指标;实现扩大再生产的途径。
第二章森林调整的理想结构要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:1、森林调整的概念2、法正林:法正林的概念;法正林的内容要求一般理解与熟练掌握的重点内容有:1、完全调整林:完全调整林的概念、特点及与法正林的区别。
2、异龄林的理想模型:异龄林的特点及理想异龄林结构要求;异龄林的作用。
第三章森林成熟与轮伐期,择伐周期要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有:1、森林成熟的概念及意义。
1.森林经理学:对森林资源进行区划、调查、分析、评价、规划决策和信息管理等一系列的总称2.森林经理调查:森林经理的外业调查;即如何对一个庞大的林区进行进行野外调查3.森林:由树木为主体所组成的地表生物群落4.森林永续利用:在社会主义林业条件下,基于扩大再生产的原则,林木培养和森林利用在数量与质量时间与空间上的永续。
其中林木培育是实现森林永续利用的物质基础和前提5.持续林业:既满足当代的需要又对后代人满足其需求能力购车危害的林业经营6.森林经营:以某种方式和强度对森林进行经营和利用,使之能保持生物多样性,生产力、更新能力、生活力以及现在和将来在地区国家及全球水平上发挥有关生态经济和社会功能的能力7.法正林:具备法正状态的森林既具备能够实现严格永续利用条件的森林8.森林分类经营:根据社会对生态和经济的需要,按照森林多功能主导利用方向的不同,将森林五大林种相应的划分为生态公益林和商品林两大类。
分别按各自的特点和规律经营9.检查法:是一种具体的异龄林的经营方法,是通过定期重复调查来检查森林结构、蓄积和生长量的变化,以定期平均生长量调控采伐量的方法10.林班:为了森林清查,计算森林资源和管理森林在林场范围内,把林业用地区划成若干具有固定界线且面积基平衡的永久性的区划基本单位11.林种区:在土地地域上相互连接,其内部经营强度一致,有相同的经营目的并采取同一经营制度和利用制度的所有林分或地段的经营实体12.森林成熟:森林在生长发育过程中达到最符合经营目的时的状态13:数量成熟:森林在生长发育过程中达到蓄积年平均生长量最大时的状态14:工艺成熟:森林在生长发育过程中达到达到目的树种的材积年平均生长量最大时的状态15:防护成熟:当林木或林分的防护效能出现最大值后开始明显下降时称防护成熟16:更新成熟:林分被采伐后能确保天然更新完成的年龄17:自然成熟:林分或树木生长到开始枯萎阶段是的状态也称生理成熟18:森林调查:是对林业用地进行自然属性和非自然属性的调查,主要包括森林资源状况,森林经营历史,经营条件及未来发展等方面的调查19:全国森林资源连续调查:定期对同一地域上的森林资源进行重复性的调查20:小班调查因子:在调查时对各个小班应进行调查记录的因子经营类型:在同一林种区内一些在地域上一般不相连接但林况立地条件和经营目的基本相同并需采取统一的经营方针及林学技术计算与经营措施的许多小班组合的整体21.森林经理调查:以经营管理森林资源的企业,事业或行政区划单位为对象,为制定森林经营计划,规划计划森林区划和检查评价森林经营效果,动态而进行的森林资源调查,一般10年进行一次称为一个经理期。
一、前言森林经理学是研究森林资源经营管理、保护和可持续发展的科学。
为了更好地理解森林经理学的理论知识,提高实践操作能力,我们组织了一次为期两周的森林经理学实训。
本次实训内容丰富,涵盖了森林资源调查、森林区划、森林经营管理等多个方面。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目的与意义1. 理论联系实际,加深对森林经理学理论知识的理解。
2. 提高实践操作能力,掌握森林资源调查、森林区划等基本技能。
3. 培养团队协作精神,提高沟通与协调能力。
4. 了解我国森林资源现状,增强环保意识。
三、实训内容与过程1. 实训内容本次实训主要包括以下内容:(1)森林资源调查:学习森林资源调查的方法、技术,掌握森林资源调查报告的编写。
(2)森林区划:了解森林区划的原则、方法,掌握森林区划图的绘制。
(3)森林经营管理:学习森林经营管理的基本理论,了解森林经营方案的制定。
(4)森林可持续经营:掌握森林可持续经营的原则、方法,提高环保意识。
2. 实训过程(1)前期准备:在实训开始前,我们进行了充分的准备工作,包括了解实训基地的基本情况、收集相关资料、制定实训计划等。
(2)实地调查:在实训过程中,我们分组进行了实地调查。
调查内容包括:森林资源类型、分布、面积、蓄积量等。
(3)数据整理与分析:将调查数据整理成表格、图表,并进行统计分析。
(4)撰写调查报告:根据调查数据,撰写森林资源调查报告。
(5)森林区划:根据调查结果,绘制森林区划图,并分析区划的合理性与可行性。
(6)森林经营管理:结合森林资源现状,制定森林经营方案。
四、实训成果与收获1. 成果(1)完成了森林资源调查报告。
(2)绘制了森林区划图。
(3)制定了森林经营方案。
2. 收获(1)加深了对森林经理学理论知识的理解。
(2)掌握了森林资源调查、森林区划等基本技能。
(3)提高了团队协作能力和沟通协调能力。
(4)增强了环保意识,认识到森林资源保护的重要性。
五、存在的问题与改进措施1. 存在的问题(1)理论知识掌握不够牢固,实际操作过程中遇到困难。
1.一类清查技术标准中,森林群落结构可分为完整结构、较完整结构、简单结构。
2.树种结构类型包括针叶纯林、阔叶纯林、针叶相对纯林、阔叶相对纯林、针叶混交林、阔叶混交林、针阔混交林。
3.小班调查方法包括样地实测法、目测法、航片估测法、卫片估测法。
4.总体抽样控制精度根据单位性质决定,公益林85%、自然保护区或森林公园80%、商品林90%。
5.森林经营方案规划期为一个经理期,一般为10年;以工业原料林为主要经营对象的可以为5年。
二、名词解释1.二类调查:以国有林业局、自然保护区、森林公园等森林经营单位或县级行政区域为调查单位,以满足森林经营方案、总体设计、林业区划与规划设计而进行的森林资源调查。
也称为森林经理调查。
2.林相图:以林场或乡、村为单位,用基本图为底图进行绘制,比例尺与基本图一致。
林相图中的小班注记采用分数式结构,分子为小班号和龄级,分母为地位级和郁闭度,也常用树种、龄组、郁闭度表示。
3.森林分布图:以经营单位或县级行政区域为单位,用林相图缩小绘制。
比例尺一般为1:50000或1:100000.其绘制方法是将林相图上的小班进行适当综合,图内只反映林班及以上单位的资源状况。
4.森林资源资产:在现有认知和科学水平条件下,进行经营利用能给其产权主体带来一定经济效益的森林资源。
5.森林资源资产评估:指评估人员依据相关法律、法规和资产评估准则,在评估基准日,对待定目的和条件下的森林资源资产价值进行分析、估算,并发表专业意见的行为和过程。
6.法证林:具备能实现严格永续利用条件的森林。
法正林条件有法正龄级分配、法正林分排列、法正生长量、法正蓄积量。
7.森林经营方案:森林经营主体根据国民经济和社会发展要求及国家林业方针政策编制的森林资源培育、保护和利用的中长期规划,以及对生产顺序和经营利用措施的规划设计。
8.国家森林资源连续清查:定期对同一地域上的森林资源进行重复性的调查。
9.经营周期:一次收获到另一次收获之间的间隔期。
1.森林经理:对森林资源进行区划、调查、生长与效益评价、结构调整、决策和信息管理等一系列工作的总称。
2.森林经理学内容和任务:(1)森林资源区划和调查(2)森林生长与效益评价(3)森林调整(4)森林经营决策和计划(5)森林资源信息管理3.森林经理的目的:对现实森林进行合理经营、科学管理,达到永续利用并最大限度地发挥经济效益、社会效益和生态效益的状态。
4.可持续性的三原则:社会接受,经济可行,生态合理5.可持续发展林业和森林可持续经营是可持续发展中的林业部分,可持续发展林业包含森林可持续经营,森林可持续经营是可持续林业的基础和主体。
6.森林经理准则:(1)可持续发展(2)可持续发展的林业(3)森林永续利用(4)森林永续利用与森林可持续经营7.林地数量与下列因素有关:经营集约度、森林作业法、产量规模8.评价林地质量高低方法:Ⅰ综合因子评定法Ⅱ林木本身生长因子评定法9.中国森林分布特点(1)资源丰富,地域分布不均(2)森林资源绝对量打,人均占有量少(3)人工林面积大,经营水平不高,树种单一(4)森林质量不高,林地利用率低10.区划的区域具有以下特点:1 内部条件、特征具有相似性;2 具有密切的区域内在联系性;3 各区域都具有自己的明显特征;4 具有一定的独立性。
11.区划的种类:行政区划、自然区划、经济区划12.森林区划和林业区划的关系:相同点:为了合理经营管理森林资源的手段不同点:区划的范围及侧重点不同13.森林区划的目的:(1)便于调查、统计和分析森林资源的数量和质量;(2)便于组织各种经营单位;(3)便于长期的森林经营利用活动,总结经验,提高森林经营水平;(4)便于进行各种技术,经济核算工作。
14.林班区划:在林场的范围内按着不同的地形条件把林场划分为许多具有固定界限,面积大致相同的地块的工作15.林班区划的作用①便于识别方向;②便于测量统计森林蓄积量;③便于开展护林防火、林政管理;④便于开展经营利用活动16.小班区划:根据经营要求和林学特征,在林班内划出不同的林分地段(林地或非林地等)17.风景:以自然风光为主的,经人工开发而成为人们游憩环境的4维空间。
森林经理学是一门研究如何管理和保护森林资源的学科。
它涉及到森林规划、森林生态学、森林经济学、森林清查、森林培育、采伐、采矿、森林火灾防控、森林野生动植物保护等方面。
森林经理学专业的学生学习如何规划、开发、维护和保护森林资源,以满足社会、经济和环境需求。
学习内容包括森林规划、森林生态学、森林经济学、森林清查、森林培育、采伐、采矿、森林火灾防控、森林野生动植物保护等。
森林经理学专业的毕业生可以在政府、林业公司、非营利组织、环境咨询公司等机构工作。
1.一类清查技术标准中,森林群落结构可分为完整结构、较完整结构、简单结构。
2.树种结构类型包括针叶纯林、阔叶纯林、针叶相对纯林、阔叶相对纯林、针叶混交林、阔叶混交林、针阔混交林。
3.小班调查方法包括样地实测法、目测法、航片估测法、卫片估测法。
4.总体抽样控制精度根据单位性质决定,公益林85%、自然保护区或森林公园80%、商品林90%。
5.森林经营方案规划期为一个经理期,一般为10年;以工业原料林为主要经营对象的可以为5年。
二、名词解释1.二类调查:以国有林业局、自然保护区、森林公园等森林经营单位或县级行政区域为调查单位,以满足森林经营方案、总体设计、林业区划与规划设计而进行的森林资源调查。
也称为森林经理调查。
2.林相图:以林场或乡、村为单位,用基本图为底图进行绘制,比例尺与基本图一致。
林相图中的小班注记采用分数式结构,分子为小班号和龄级,分母为地位级和郁闭度,也常用树种、龄组、郁闭度表示。
3.森林分布图:以经营单位或县级行政区域为单位,用林相图缩小绘制。
比例尺一般为1:50000或1:100000.其绘制方法是将林相图上的小班进行适当综合,图内只反映林班及以上单位的资源状况。
4.森林资源资产:在现有认知和科学水平条件下,进行经营利用能给其产权主体带来一定经济效益的森林资源。
5.森林资源资产评估:指评估人员依据相关法律、法规和资产评估准则,在评估基准日,对待定目的和条件下的森林资源资产价值进行分析、估算,并发表专业意见的行为和过程。
6.法证林:具备能实现严格永续利用条件的森林。
法正林条件有法正龄级分配、法正林分排列、法正生长量、法正蓄积量。
7.森林经营方案:森林经营主体根据国民经济和社会发展要求及国家林业方针政策编制的森林资源培育、保护和利用的中长期规划,以及对生产顺序和经营利用措施的规划设计。
8.国家森林资源连续清查:定期对同一地域上的森林资源进行重复性的调查。
9.经营周期:一次收获到另一次收获之间的间隔期。
《森林经理学》课程大纲一、课程概述课程名称(中文):森林经理学(英文):Forest Management课程编号:14351049课程学分:3.0课程总学时:48.0课程性质:(专业课)二、课程内容简介(300字以内)森林经理学是林学专业主干课之一,主要内容包括森林经理学的概念、内容、任务和目的;国内外森林资源发展概况和特点;森林区划概念、目的、意义、区划系统、区划方法与技术;森林资源调查概念、目的、意义、调查体系与方法技术;森林成熟与经营周期的概念、确定方法等理论与技术;森林收获调整的理论与技术;森林资源评价理论与技术;国内外森林经营模式理论与技术;森林经营方案与经营决策规划等。
三、教学目标与要求通过本门课程学习,使学生了解和掌握森林区划、调查、森林成熟、森林经营周期、森林收获调整、森林资源评价、森林经营等方面的基本理论和技术,为从事森林资源调查、评价、森林经营规划等工作奠定扎实的理论基础。
四、教学内容与学时安排绪论(3.0学时)1. 教学目的与要求:通过本章的学习,使学生掌握森林经理学发展历史及其必要性、森林经理学的概念、内容、任务和目的等内容。
2. 教学重点与难点:森林经理学概念、内容、任务和目的;森林永续利用、可持续发展及森林可持续经营的概念与内涵等。
第一章森林资源(4.0学时)1. 教学目的与要求:通过本章的学习,使学生掌握森林资源的概念及国内外森林资源发展动态及我国森林资源特点。
2. 教学重点与难点:森林资源概念、我国和我省森林资源(分布、结构)特点。
第一节森林与森林资源概念(1.0学时)一、森林二、森林资源第二节世界森林资源(3.0学时)一、世界森林资源概况二、中国森林资源概况第二章森林区划(6.0学时)1. 教学目的与要求:通过本章的学习,使学生掌握区划、林业区划、森林区划的概念、作用(意义)及其区划方法,具有独立开展森林区划的实际能力。
2. 教学重点与难点:区划、林业区划、森林区划的概念与资源;森林区划系统及其划分方法。
第一章森林经理理论森林经理的对象:森林资源1.森林资源的特点1、经营的永续性2、再生的长期性3、分布的辽阔性4、功能的多样性5、管理的艰巨性1.森林资源:是以多年生木本植物为主体并包括以森林环境为生存条件的林内动物、植物、微生物等在内的生物群落,它具有一定的生物结构和地段类型并形成特有的生态环境。
2.森林经理(Forest management)也可称为森林经营管理,它是对森林资源进行区划、调查、分析、评价、决策、管理等系列工作的总称。
3.森林经理的内容1、调查森林资源状况(林业区划和森林区划)2、森林资源的分析和评价(主要包括森林经营管理模式,各种森林资源的价值计算、评估,森林经投资效益的判别,森林资源结构的调整等)3、森林经营决策、制定生产经营计划(生产经营计划有长期、中期和短期(或年度)计划之分)4、森林资源管理(主要包括区划调查成果,森林经营措施实施资料,森林资源档案,林政法和社会经济资料等)4.森林经理的目的:对现实森林进行合理经营、科学管理,使之能够最大限度地发挥经济益、社会效益和生态效益,实现森林永续利用。
5.森林经理的任务森林区划、森林调查及评价;森林经营方案的编制和修订;监测与调控。
第二章森林经营指导原则森林经营指导原则:可持续性原则1.木材永续利用的必要性—森林的培育和利用之间必须保持均衡•存量和流量的平衡(蓄积量、生长量和利用量)—对森林多种价值的需求不可中断•森林的防护作用不可中断•对木材和其它非木质林产品的需求不可中断—只有实现永续利用的企业单位,才能获得良好的经济效果财务处理上•业务的执行上产品的销售上2.森林生态系统经营有别于木材永续经营—从社会方面定义目标•强调可持续性及未来世代,更关注森林状况的维持而非森林的产出—整体、综合的科学—多空间规模和时间尺度—仿效自然干扰模式—公众参与合作决策—开展适应性经营3.森林经营原则应包括—永续性:木材均衡收获的永续,木材生产的永续、货币均衡收获的永续、保持生产资本的续—收益性:获得最大利益或利润,具体以收益率或利润率表示—经济性:费用最低;效果最大—生产性:土地生产性(木材生产量)最高—公益性:卫生健康—森林美化:—环境保护:发挥森林的生态效益4.生态系统经营的内涵(1)以生态学原理为指导(2)重视社会科学在森林经营中的作用(3)开展适应性经营(4)实现可持续性5.永续性:就是使每年的木材收获量,在数量和质量方面能持续地保持均衡。
第三章理想的森林结构模式一.同龄林的理想结构模式1.法正林(Normal forest)是理想的森林,或标准的森林。
这种森林是在各个部分都达到保持着完美的程度,能完全和连续地满足经营目的。
2.法正林的条件也称法正林的内容森林能有定量林木以供需要,必须森林源源不断经常产出,也即必须能维持森林每年的可采伐量,才有永续收获可言。
每年有定额利息收入,必须先有定额的资金贮蓄。
森林的林木蓄积如资本,其生长量如资本的利息。
按这一概念组织森林,使符合这一规律,即所谓法正林。
法正林——具备法正状态的森林,即完全具备能实现严格永续材积收获条件的森林。
其林龄大小、占有位置、发育状态等均有一定规律,能确保施行严格的永续作业。
可以完全实行永续的森林生产,按经营目的采伐,即使很少的损失也不会发生,这样的状态叫法正状态。
3.法正龄级分配:在同一经营单位内,要求具备从幼林到伐期龄各个年龄的林分,而且各年龄林分具备均等的改位面积。
4.法正林的条件有四①法正龄级分配(Normal age classes)也称法正龄级配置,是使每年的材积收获达到均等的最重要的法正条件之一。
②法正林分排列(normal stand arrangement)指构成森林的各个林分,具备适宜于林木的利用(采伐、运材)、更新、保护的适当的配置状态。
即按经营目的保持各林分位置间适当的相互关系,以保护森林和确保永续收获的实现。
③法正生长量(normal growth)也有称法正蓄积的生长量。
即正常的生长。
指在同一经营单位内,具有各年龄及其相应立地条件下的充分生长量④法正蓄积量(normal growing stock)是能够得到每年均等材积收获的正常的蓄积。
异龄林的理想结构模式5.择伐林经营的出发点—尽可能多地生产木材—尽可能节约资源生产木材—尽可能生产好的木材6.法正同龄林与择伐标准林的区别—调整目标的研究对象•同龄林:一定的森林经营单位(经营类型)•异龄林:林分或林班—理想状态的研究方法•同龄林:按数学方法计算出来。
•异龄林:按生物学的方法确定—异龄林要求高度熟练的林学技术,适宜于小面积的集约经营,调整目标比较容易现。
而同龄林目标难于实现。
7.森林调整(forest regulation)现实林的改良。
它是把现实林逐步导向理想状态的一种专门术。
第四章森林作业法1.森林作业法:根据既定的森林培育原则而对构成森林的林作进行抚育(疏伐、修枝等)采伐和更替而导致具有显著不同外观的林作的操作过程。
2.森林作业法的目的—在伐去主伐木的同时,保证在预定时期内恢复森林(森林更新);—创造一定的环境条件,以利某个树种的生长成林;—提供一种办法,使它有选择地只有利于某一树种,而不利于其他树种;—为满足景观、娱乐、野生动物、水源涵养和土壤保持方面的要求而提供各种可能的林分处理办法;—为保持或发展一定的林分结构创造机会;—为调整产品结构而采取不同的采伐方式;3.森林作业法的分类4.森林作业法分类系统•按起源—乔林作业法—矮林作业法•按主伐方式—皆伐作业法基本目的就是伐去成熟林木以后重新长成同龄林。
皆伐多用于以下情况•为了对付各种不利的情况,如病虫害、火灾或林相衰残•其它原因,如希望改变树种、引进较好的基因型•为了增加木材产量的需要。
—渐伐作业法•能最有效地控制幼林的树种组成、株数和分布•可控制生境条件,保证更新起来的是同龄林•能很好地保护土壤•在大面积应用时不受生物学上的任何限制—择伐式作业法•只适用于异龄林;•更新起来的幼树不是受周围老树的保护,就是受它们的竞争。
•没有特定的伐区和更新期,采伐和更新往往是全面地进行。
第五章森林成熟与经营周期1.森林成熟:当森林在生长发育过程中达到最符合经营目的和任务的状态,称为森林成熟。
2.森林成熟的意义(1)森林成熟有其复杂、特征不明显,不易确定等特点,必须认真研究,找出其规律,这是森林经理的重要任务之一;(2)森林成熟这一概念在组织经营工作中及森林经营决策中具有重要意义。
3.各种森林成熟特点和确定方法数量成熟:树木或林分的材积平均生长量达到最高数值时的现象,就是数量成熟,那时的年龄为数量成熟龄。
—工艺成熟:当林分通过皆伐能提供某种材种材积最多的年龄,称为工艺成熟龄。
—更新成熟:当树木或林分在采伐后,能保证天然更新的状态,称为更新成熟。
—自然成熟:当树木或林分过渡到开始枯萎阶段的状态,称为自然成熟;—经济成熟:在森林生长发育过程中,货币收入达到最多时的状态称为经济成熟,4.轮伐期(rotation)林木正常生长发育到采伐所需要的时间。
第六章森林收获调整1.森林收获调整,指从经营的森林中,计算和预测今后一定期间内可能采伐的数量,并按一定的经营目的进行调整。
2.主伐年伐量:是以更新为目的,在一个经营单位内,分别作业级每年对到达主伐年龄而进行采伐利用的木材数量。
(一)同龄林主伐年伐量的计算3、面积控制法(1)面积轮伐法年伐面积:E(s)=F/u年伐蓄积:E(v)=(F/u)×mF :经营单位面积u:轮伐期m:成过熟林单位面积蓄积量出发点:将全部经营单位面积(F)等分成与轮伐期(u)年数相同的伐区,以保证每年有相同的面积收获量(E(s))。
(2)成熟度公式年伐面积:E(s)=(F成+F过)/K年伐蓄积:E(v)=(M成+M过)/K或:=E(s)*mK:一个龄级期限(年数)出发点:在一个龄级期限内,采伐完经营单位内现有成过熟林分,使成过熟林得到及时利用(3)林龄公式第一林龄公式:E(s)=(F近+F成过)/2KE(v)= E(s) ×m第二林龄公式:E(s)=(F中+F近+F成过)/3KE(v)= E(s)*m出发点:在两到三个龄级期间,保持年伐量的相对稳定,并将龄级结构逐步调整均匀。
(4)按林况计算E(s)=ΣFi/aE(v)=ΣMi/aΣFi、ΣMi:各林况不良小班面积、蓄积之和;a:采伐期限(根据林况,长短可能不同)出发点:旨在最短期限内,把生长急剧降低的林分(如自然成熟林)、严重受害的林分及林相残破生长量低的林分全部伐完,不管其林龄如何。
材积控制法(1)法正蓄积法①较差法(different method)公式E(v)=Z+(Vw-Vn)/aZ :全林年生长量,当初曾用现实林伐期平均生长量,近年则用连年生长量Vw:现实蓄积Vn:法正蓄积,根据(u/2)×Z,或收获表求得a:为调整期,把现实蓄积导向法正蓄积的预定期间出发点:经过一定的调整期,将现实林蓄积调整为法正蓄积量,故属法正蓄积法范畴,又由于把生长量作为收获的基础,故又属于广义生长量法。
原理当Vw=Vn时,则相当于z的量被收获,维持了法正蓄积。
当Vw与Vn有偏差时,过剩蓄积通过增加采伐,不足蓄积通过节制采伐,导向法正蓄积。
②和田公式Ew= Vw/u+Z/2Z:各林班、小班平均生长量之和。
该式可由较差法公式推出。
令a=u即可(古时原用轮伐期u)。
出发点:在一个轮伐期内尽量延长利用蓄积的采伐年限,以实现永续利用。
第七章森林区划和森林资源调查1.森林区划(classification by forest condition)是为了经营管理的方便,对森林资源进行地域上的组织,划分一定的经营管理单位。
2.中国的森林区划一般采用四级或五级区划:—林业局—林场—营林区(分场/工区)—林班—小班;—国营林场—营林区(分场/分区)—林班—小班—县—乡(营林区)—村(林班)—小班3.林班的区划方法(1)人工区划法—是以规正的直线,划分成一定面积的矩形或正方形的林班。
—林班线需人工伐开,主要适用于平原地区。
—在山区应用此法,既不便于经营又增加工作量(2)自然区划法—利用自然界线及永久性标志如河流、沟谷、山脊、分水岭及道路等作为林班界线划分林班的方法。
—林班通常为两山夹一沟,沿林班线挂树号(勿须伐开)。
—缺点:林班的面积和形状各异。
(3)综合区划法—是把以上两种方法结合起来应用。
一般是在自然区划的基础上加部分人工区划而成,是山区区划林班的主要方法。
—可避免面积过大过小。
(区划方便、统计方便、管理方便)。
林班伐线及挂树号均作为永久性标记。
4.森林资源调查:就是查清、查准森林资源的数量和质量,以及消长的比例关系,掌握森林资源的现状及动态规律。