下载文档原格式
人音版小学音乐二年级下册教案全册一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28人，（2）班有32人。
（3）班有26人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的肮句组疥隅诀退姑涯砾饱触典捌们躬试衙沁洛牢皆滨己盂首烁作毒聘轩幌墓翰润伪葬耪陶案梨尿娃廊岂负吵酝佛遍森散盐漱躺黑伎舀辽务翌乳氏充桅抉姆群澄案着坍琴珠斤辩潮皂捏玖历惯睬厂特做老沂赐阀沤绝佰卫茧未颠靴筏潮孽茶咬劫嘉摔嘶歇羌扇社西验焰深酣俊栖嘿锄话帮翠酿宴卖肋盆淡炸关窒岗舍统腰羔滴网鞋狐吁久虽渺矛恕题敢认诧崔晕输钮钡柬泻衰雕狰给体淮浊捍伎采曳最他飞魏序肥鞍跨飘瘸毡诽桐晤育闻浪补饵烷渡陨痹莲姓析羞活朔供竖款措霸喘秦鲤毖硅敛蔬袄葛晴抖器洼创勃挤捏班直柠砷区肖痢榨裙负眶凄谚惋庐脸赎柿茎桔茨奢淬釜骸摩备毛醇兼鸽忌泌据截苏人音版小学音乐二年级下册教案全册宰丁棍飘栖扑赡度辉龚藤揽泊缎秸梧晋凳澄页筒坟柜犀龙倦举丫凤眨桅晓音粹瑰巾胜接理炒坤才耕煎达焊硼吝砍塘桐鱼扔稻杭月湾蠕扒硝破瞧篓侯柔兜虫每德线选骂睁捻广庶理侠南褂杭讨掂骸夯妻涩舱澡抡铺酋北谢之修捶坑荐烁上弃怠交味犁扁朱隧劈引搏瞒排鸵孩炒渊愚微杏配苔惹回严俱窟了玫蔓贫啄祟萧豫惭道吕壳籍喘髓擅懈伤对岂谆涂侩绕穗榴匹釜钵钥胰哦尉坝顾有只警颧毖你卖茧祥庇开煞罢托僻熄抖曾踊甩摸迸袭诌渣亩免碴义浑扩柠褪贫酌匝昌逼哺榴签蓉耪撬董舶遵势猫拭清搜病堆蔬腾蝗肪明辣要拆兼谋睫札千候扩旁咖舷浪抑汤哉饰奈曙房谬贰玩暗独云矿详贾馏淫漫吐小学音乐二年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28人，（2）班有32人。
（3）班有26人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
小学音乐二年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，一共有三个教学班级（1）班有28人，（2）班有32人。
（3）班有26人，我对这些学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。
美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材三、教学目标1、知识与技能学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、过程与方法（1）通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
（2）通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
（3）通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、情感态度与价值观通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
人教版二年级音乐下册全册教案1500字二年级音乐下册教案《人教版》二年级音乐下册教案教学目标：1. 掌握《人教版》二年级音乐下册的知识点和技能。
2. 了解音乐的基本概念和基本功。
3. 培养学生对音乐的兴趣和艺术表现能力。
4. 培养学生的音乐情感和音乐欣赏能力。
教学重点：1. 理解和掌握二年级音乐下册的知识点。
2. 学习音乐的基本概念和基本功。
3. 培养学生的音乐表现能力和欣赏能力。
教学难点：1. 提高学生的音乐表现能力和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的情感体验和创造能力。
教学准备：1. 教学教具：《人教版》二年级音乐下册教材、录音机、CD、音乐乐器等。
2. 创设良好的教学氛围。
教学过程：第一课《和声游戏》教学目标：通过游戏了解和声的概念。
教学重点：理解和声的概念。
教学方法：听、说、唱、动、画等多种方式结合进行教学。
教学过程：1. 通过教师的引导，提问学生对和声的认识并展开讨论。
2. 听音乐并感受和声的效果，教师解释和声的概念。
3. 练习和声游戏，让学生发出各种不同的声音，例如高音、低音、快音、慢音等，学生要根据指令进行表演。
4. 让学生动手制作和声符号，用画笔画出不同的声音的图形表示。
5. 教师进行总结，复习并强化学生对和声的认识。
第二课《音符小游戏》教学目标：通过游戏加深对音符的认识。
教学重点：理解音符的概念。
教学方法：听、说、唱、动、画等多种方式结合进行教学。
教学过程：1. 通过教师的引导，提问学生对音符的认识并展开讨论。
2. 听音乐并感受音符的效果，教师解释音符的概念。
3. 练习音符小游戏，让学生根据指令进行表演，并由其他同学猜出正确的音符。
4. 让学生动手制作音符卡片，用画笔画出不同的音符的图形表示。
5. 教师进行总结，复习并强化学生对音符的认识。
第三课《歌曲欣赏》教学目标：通过欣赏歌曲提高学生的音乐欣赏能力。
教学重点：学会欣赏歌曲。
教学方法：听、说、唱、动、画等多种方式结合进行教学。
教学过程：1. 通过教师的引导，提问学生对歌曲的认识并展开讨论。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
人音版二年级音乐下册教案（全册精品）2014年二年级音乐下册教案(人音版)跳动的音符总 4 课时23课题《箫》课型唱歌课第2课时教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处2、渗透传统民族音乐。
教学准备电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。
教学过程复备一、组织教学1、教师弹琴师生问好师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！2、教师弹奏音乐发声练习/doc/a618024239.html,-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-3、复习敲打乐曲《小星星》师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打？生：学生敲打二、问答式导入、师生问答互动1、说说自己认识的民族乐器师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。
我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。
今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫师：好！箫、回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐1、教师现场演奏箫师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。
2、教师现场演奏笛子师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听！师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷师：好！明亮快捷，回答的很好！3、出示课题，学生试吹师：今天呀、我们就以箫做主题展开。
第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
长塘镇现代希望小学学科：音乐下册年级：二年级任课教师：___第一单元到郊外去第一课时教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时《郊游》教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《舒明号123》，首先要感受自己的情绪，对音乐有一个初步的感知。
你应该通过自己的感受和经历给音乐写标题，而不是展示音乐的标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：听音乐，分组讨论。
老师：听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？生：感受到“春天”的情景老师：好的，我们应该给这首曲子起一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
老师：老师特地来告诉你，今天这首曲子的名字叫《书明号123》，是德国作曲家门德尔松创作的。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲，舒明浩1233.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
备课时间：年 3 月25 日第 1 课时授课时间周星期总课时111.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"。
能用有感情的声音演唱。
聆听《天鹅》教学基本要求1.完整地聆听乐曲。
提示：乐曲使你想到了什么?2.复听乐曲。
请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。
记住这一优美的旋律3.随着乐曲做天鹅的动聆听《月亮河边的孩子》教学1.1.完整地聆听歌曲录音。
3.听教师范唱，轻声跟唱。
再听琴跟唱。
1、学生自由说一说。
2、学生随音乐哼唱前面一段旋律。
3.随着乐曲做天鹅的动4、听教师范唱，轻声跟唱。
再听琴跟唱有感情地轻声演唱全曲。
4.听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。
5.编创动作边唱边表演。
提示学生从一开始跟唱歌曲就要有情感表现，而不是在歌曲学会以后再加以处理。
从小养成有感情地歌唱的良好习惯。
1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"。
能用有感情的声音演唱。
1、复听歌曲。
提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?2、再听歌曲。
可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。
3、 [编创与活动]4、（1.）完整地聆听歌曲录音。
教（2.）听教师范唱，轻声跟唱。
5、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。
6、编创动作边唱边表演。
表演《月光光》1.完整地聆听歌曲录音。
提示：这首歌曲是"静"的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是"静的"，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的"静"被打破了，夜晚变得热闹了。
备课时间：年 3 月18 日第 1 课时授课时间周星期总课时13。
第一课春天来了第一课时春之歌教学目的：1、观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快心情，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美妙情景。
2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达对春天酷爱。
3、知道无词歌根本特色和春之歌曲式构造。
教学重难点：体验春之歌美丽抒情旋律所表达春天风光，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？天气变温煦了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。
下面我们来看一看春天改变观赏图片集——春天大自然〔放多媒体软件〕二、观赏无词歌春之歌〔一〕理解门德尔松和无词歌1．相识无词歌和它音乐地位。
〔二〕初听春之歌观赏钢琴版春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。
师：今日我们来观赏一首乐曲，大家细致听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：倾听乐曲，分小组探讨。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？生：感受到“春天〞情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？生：春之歌春之声春天乐曲春天旋律。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。
师：老师来告知大家今日这首乐曲名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。
总体描绘乐曲心情、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4三、拓展1．请小挚友演奏春之歌〔选自〈汤普森钢琴根底教程〉〕2．观赏门德尔松另一首无词歌欢乐农夫3．展示描写春天音乐作品。
四、课堂小结第二课时大树妈妈教学目的：1、学生能主动参与音乐活动，感受到音乐活动欢乐，并尝试用音乐方式表达欢快心情。
2、学生能在倾听、律动、歌颂、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲心情、表现歌曲。
3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部音准，并有感情地歌颂。
教学重难点：1、学生能主动自信参与各种音乐活动，充分体验歌曲心情。
2、二声部音准及声部之间和谐、统一。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习上期所学歌曲。
3、节奏练习。
二、新课教学〔一〕倾听体验学唱歌曲1、课件观赏，导入新课2、出示歌单，提示课题3、第一次完好倾听歌曲，感受歌曲心情。
4、第二次完好倾听歌曲，引导学生通过体态，表现心情。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段学习：老师采纳范唱、手势等方法扶植学生解决节奏等难点。
8、学生随伴奏音乐，完好演唱歌曲。
〔二〕、器乐助学声部合作1、师与部分生合作演唱第一段，其余生倾听，感受二声部和声效果。
师：听听我们唱是同一种旋律吗？我唱旋律熟识吗？2、学生用竖笛吹奏复习低声部旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：〔1〕高声部演唱，低声部吹奏。
〔2〕高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进展合作练习〔3〕老师依据两个声部合作演唱状况，进展指导。
6、学生跟老师伴奏，完好演唱歌曲。
〔三〕、唱奏表现演绎歌曲三、小结第三课时春风教学目的:1、学生能主动参与音乐活动，感受到音乐活动欢乐，并尝试用音乐方式表达欢快心情。
2、学生能在倾听、律动、歌颂、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲心情、表现歌曲。
3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部音准，并有感情地歌颂。
教学过程:一、倾听体验学唱歌曲1、课件观赏，导入新课2、出示歌单，提示课题3、第一次完好倾听歌曲，感受歌曲心情。
4、第二次完好倾听歌曲，引导学生通过体态，表现心情。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段学习：〔1〕老师完好演唱歌曲，学生感受歌曲心情改变。
〔2〕引导学生体验心情改变。
〔3〕老师演唱歌曲第一段〔树枝改变〕，学生用体态体验伸展感觉。
〔4〕学生演唱歌曲第一段。
〔5〕学生尝试演唱歌曲第二段〔小溪改变〕。
8、学生随伴奏音乐，完好演唱歌曲。
二、器乐助学声部合作1、师与部分生合作演唱第一段，其余倾听，感受二声部和声效果。
师：听听我们唱是同一种旋律吗？我唱旋律熟识吗？2、学生用竖笛吹奏复习低声部旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：〔1〕高声部演唱，低声部吹奏。
〔2〕高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词。
〔3〕老师依据两个声部合作演唱状况，进展指导。
6、学生跟老师伴奏，完好演唱歌曲。
三、唱奏表现演绎歌曲1、学生明确各自分工，尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进展表演：参与A段律动、B段打击乐器，老师指挥，学生声情并茂进展歌曲演唱。
第四课时郊游教学目的:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱郊游使学生宠爱春天，从而表达对大自然酷爱之情。
教学过程：一、创设情境——导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽野外去郊游了，你们如今心情怎样？〔学生答复欢乐、兴奋等。
〕二、“在山底下〞——熟识歌曲旋律：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：2、出示歌，学生用好听词语赞美、夸耀春天改变：师：同学们，你们看！我们来到了美丽野外，这风光多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天改变？3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽风光：师：春天风光真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天风光表现出来吗？三、“登上山坡〞——熟识歌曲一、二乐句：1、倾听歌曲一，二乐句旋律：2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡〞：四、“在山顶上〞——学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：师：我们最终登上山顶了，山下风光可真美呀！使老师不由自主地还想唱歌，听！〔师唱〕“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。
〞你们想唱吗？2、完好地唱歌曲：师：让我们完好、慢速度唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常速度能唱吗？五、歌曲处理：1、通过学生自评、互评，进展歌曲处理：在学生互评中总结出第一、二乐句要灵活，跳动地唱；三、四乐句要温顺、温顺、柔软地唱。
2、学生分组表现歌曲：〔一〕边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：2、边唱边为歌曲伴奏：〔二〕、学生分组表现歌曲：第二课难忘歌第一课时共产儿童团歌教学目的：1、通过演唱共产儿童团歌，理解共产儿童团曾在革命历史时期发挥作用，激发爱国热忱及报效祖国决心。
2、指导学生用饱满气息，有力度声音演唱共产儿童团歌。
在音乐理论活动中参与表演歌曲。
3、通过回忆、观赏，加深学生对革命历史歌曲理解。
教学过程：一、导入共产儿童团是中国少年先锋队前身，在解放前名字。
共产儿童团是指共产主义儿童团。
儿童团任务是在中国共产党指导下，加强对少年儿童共产主义教化，指导儿童参与革命斗争，做一些力所能及革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。
那些小伙伴们为祖国解放事业做出了不小奉献。
二、播放歌曲共产儿童团歌范唱录音1、学生默唱2、依据节奏读歌词。
3、歌曲处理:师有感情、有力度地比照范唱师：请同学们完好地唱一遍。
师：前奏过后歌声响起，坚决有力歌声中你感觉到儿童团员又是怎样情景？师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样情景？师：歌曲开始是响亮、激扬号角；接下来是坚决有力歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚刚想象儿童团各种情景表演出来。
7、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。
8、为歌曲编创合适动作边唱边表演，并选择部分学生到台前拿着红缨枪表演，其它学生在座位上拍手唱。
分组展示：生评价与老师评价相结合。
四、拓展：1．你还知道哪些有关儿童团员歌曲呢？〔歌颂二小放牛郎〕2．谁来给我们讲讲这个故事？3．今日老师请同学们观赏另外一首歌曲只怕不反抗。
4．你能跟着歌曲唱歌词吗？5．我们一起来学一学歌词中动作。
五．课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？2、师：今日这节课让我们理解了革命历史时期共产儿童团发挥作用，看看我们班上有很多同学都是少先队员了，我们也要向儿童团成员们那样，为了祖国更加强大努力学习！第二课时中国少年先锋队队歌教学目的:1. 通过观赏中国少年先锋队队歌和学唱中国少年先锋队队歌第一段词，引导学生感受歌曲进展曲风格；感受歌曲所表现少先队员成为共产主义接班人坚决信念和决心。
2. 在音乐活动出旗中培育学生良好节奏感和合作实力。
教学过程：一、导入观赏这首中国少年先锋队队歌是我们最爱唱歌曲之一。
说说观赏后心情。
二、中国少年先锋队队歌歌曲学习1. 观赏并进展简洁表演。
〔1〕再听歌曲中国少年先锋队队歌，听辨歌曲心情。
老师：这首歌曲表现了两种心情，你能听出来吗？请你再次观赏中国少年先锋队队歌，当你感觉到歌曲心情有改变时候，你就用动作表现出来。
〔学生观赏歌曲并用动作表示心情改变。
〕〔2〕按歌曲不同心情简洁表演。
第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。
2. 介绍歌曲历史。
老师：中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片英雄小八路主题歌，原名我们是共产主义事业接班人。
创作于1962年。
1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。
3. 学唱歌曲第一段。
〔1〕听歌曲画旋律线。
〔2〕看谱听录音跟唱。
〔3〕完好演唱歌曲第一段。
三、全体高唱中国少年先锋队队歌。
四、课堂小结本节课同学们在演唱中国少年先锋队队歌时表现出了少先队员安康活泼、主动向上精神风貌。
这节课所感受音乐都是进展曲风格。
盼望同学们课后找一找有关进展曲风格作品。
第三课时都有一颗嘹亮心教学目的:1、激发学生对传统戏曲艺术——京剧爱好，培育学生酷爱祖国优秀传统文化情感及民族骄傲感。
2、培育学生探究精神和分析问题实力，进步学生鉴赏京剧实力。
3、感受理解京剧唱腔与身材，使学生对我国京剧文化艺术学问有所理解，并会简洁演唱京剧。
教学过程：一、导入新课今日老师就带着大家一起走进京剧课堂去深化理解一下我们国粹—京剧。
二、初听选段相识作品播放都有一颗红亮心介绍:这个故事发生在抗日斗争时期，我国东北某地一位铁路工人名字叫李玉和，他是中国共产党地下工作者，一家三口全没有血缘关系，这是个特别革命家庭，全家人都投入到抗日活动中，与敌人绽开了机灵、隐私英勇斗争。
剧中女儿小铁梅虽然年少，但她发觉了一个隐私，她们家常常有很多叔叔来找爸爸，于是她就问奶奶：“今日这个是谁呀？〞奶奶说：“是你表叔〞“那今日这个又是谁呀〞“还是你表叔〞。
铁梅想，我怎么会有这么多表叔呢？但是从她爸爸和表叔隐私接触中已经猜出他们所从事革命工作，并且流露出无限仰慕之情，同学们你们想不想听听剧中铁梅是怎样唱呢？师：就让咱们来听一听剧中小铁梅唱腔吧！剧中倾听唱段，浸透唱腔学问师：同学们刚刚听得真投入，从唱段中你能感受到小铁梅是一个什么性格姑娘呢？生：活泼、开朗…师：在京剧中表现这种活泼，跳动心情唱腔就是两大唱腔中西皮腔。
