教育是一门艺术

教育是事业,教育是科学,教育是艺术的演讲稿教育是事业,教育是科学,教育是艺术的演讲稿尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘教育是事业，教育是科学，教育是艺术，’，新修订的《中小学教师职业道德规范》包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等6 个方面，更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发，有利于教师职业道德的整体提升。

我认为作为一名教师，遵守以上规范是最起码的要求，这是师德的底线，但远非师德的终极目标。

在师德方面我有以下粗浅的认识：一、关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂，是师德的核心。

只有对学生充满爱心，才有可能在其他方面严格要求自己、发展自己。

我们应尊重、关爱每一位学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，学生也不例外。

作为教师就应懂得这项育人的原则。

在教学过程中教师不防采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点，然后多给予鼓励和表扬。

这样可能会收到更好的效果。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

所为亲其师而信其道。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

关爱学生必须“心中有学生”“有学生立场”。

四川汶川大地震中，涌现出了一大批为保护学生而放弃自己生命的人民教师，正是在这一批批优秀老师的教育下，也冒出了诸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的优秀少年儿童。

在信息化时代，教师的身教更重于言教。

如果光传授知识，教师教学完全可以被电脑教学代替，然而教育是潜移默化的艺术，更是精神的传授，只有“心中有学生”的教师才是师德高尚的教师。

对学生充满爱心的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

教育是慢的艺术
教育，是一个充满妙趣横生、引人深思的过程。

有人说，教育是一种“艺术”，
而这种艺术需要悉心培养和磨练，它不同于匆匆忙忙的事务，而是需要耐心与时间的积淀。

教育，就如同花朵绽放的过程，需要精心呵护，慢慢成长。

首先，教育是慢的。

在这个飞速发展的时代，人们往往追求速度和效率。

但是，教育却需要耐心和时间的积淀。

教育不是一朝一夕能够完成的任务，它是需要持之以恒的过程。

只有将知识的种子慢慢培育，才能看到它茁壮成长的一天。

就如同一棵参天大树，需要靠岁月的积淀才能展现出它的壮观。

其次，教育是一门艺术。

艺术需要用心、灵魂和热情去创作。

同样，教育也需
要教师的智慧和学生的潜力相互交融，才能谱写出最动人的旋律。

教育需要教师细心呵护每一个学生，发现每个学生的闪光点，点亮他们的未来之路。

只有用心去教育，才能让学生得到真正的成长。

另外，慢的教育能够培养学生的耐心和毅力。

在浮躁的社会中，人们往往缺乏
耐心和恒心，对待学习也是如此。

而慢慢教育能够培养学生的坚韧和毅力，让他们能够坚持不懈地追求自己的梦想。

同样，教育是慢的，也是因为它能够让学生在反复的磨砺中不断进步。

总的来说，教育是一门慢慢细心打磨的艺术。

在这个时代，我们需要重新审视
教育的本质，让教育重新回归到耐心、用心和热情的过程中。

教育，就如同一幅美丽的画卷，需要我们用心去绘制，让每一个学生都能够找到自己的位置，展现出自己的独特魅力。

让我们一起珍惜教育，用心去培育每一个学生，让他们在慢慢的成长中绽放出最耀眼的光芒。

教育是一门艺术〔关键词〕教育；学生；培养；认识“仁爱产生仁爱”教育家巴特尔说：“爱和信任是一种神奇的力量。

教师拥有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，他们幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。

”教育就是爱，唯有爱才能改变一个人。

教育离不开爱心，犹如鱼儿离不开水。

另外，人天生具有较强的模仿能力，在幼儿时模仿父母，在学校模仿老师。

学生在教师给予的关心、热爱中感受生活的美好，同时也从教师的言行举止中体会到如何待人。

同时，19世纪英国教育家斯宾塞也说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。

”因此，教师在学生的心田里播种下爱的种子，收获的是学生对这个世界的爱。

科学家做过一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃。

跳蚤一跳，头碰在玻璃上，又跳一次，头再一次碰在玻璃上。

这样经过无数次碰壁之后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。

因为这只跳蚤由于受到无数次挫折，它的潜意识已经认定自己不可能跳出玻璃杯。

现实生活里，当人们经过多次挫折后，失去了自信心，常常自我设限。

例如，自我认为智商不如别人的高，天生记忆力差，不是学习的料，天长日久，就会产生消极的心理。

所以教师要尊重学生的人格，保护学生的自尊，不能常常责怪学生，骂学生“傻瓜、笨蛋、没出息”，不能否定或取笑学生，侮辱学生的人格，损伤学生的自尊心，这样只能使学生整天提心吊胆，给他们带来心理上的压抑。

其后果只能是挫伤孩子的进取心，形成懦弱无能、胆小自卑的性格。

拥有期望的心态生命是不断转变的过程，要相信每个学生都有巨大的潜能，要相信每个学生是一把等待点燃的火炬。

在20世纪60年代，美国心理学家罗森塔尔和他的同事做过这样一个实验：他们在一所小学进行测验，结束时他们交给教师一个随意列取的学生名单，并告诉教师，根据测验结果预计名单上的学生未来具有很好的发展前途，请教师不要泄密。

11个月后，心理学家又来到这个学校，发现凡是名单上的学生都有很大的进步，成绩都超过其他学生，智力比其他同学有所提高。

原创有诗意的教研美篇精彩标题教育是一门艺术，每位教师都是一位艺术家。

他们的教学既需要丰富的知识储备，又需具备独特的表达能力。

一篇有诗意的教研美篇，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够成为教育界的精彩标题。

本文将从教学设计、教学方法和教师角色三个维度出发，为您呈现一篇有诗意的教研美篇。

教学设计：如诗的构思之道教学设计可以比喻为一首优美的诗歌，需要有独特的构思和合理的结构。

首先，教师应当了解学生的兴趣和需求，从而灵感迸发出更优秀的设计思路。

比如，在教学语文的时候，可以让学生通过朗读表现出自己的情感，从而调动他们的积极性和主动性。

其次，教师应当注重教学内容的选择和组织，使其符合学生的认知规律和兴趣爱好。

例如，在教学历史时，可以通过角色扮演的形式，让学生身临其境地感受历史的魅力。

最后，教学设计还要注重形式与内容的统一，注重多元化的表达方式。

教师可以采用诗歌、故事、图画等形式，激发学生的创造力和想象力。

这样的教学设计不仅能够提高学生的学习效果，也能够打动人心，成为研究教育的精彩文章。

教学方法：如歌的演绎之路教学方法就像一首婉转动人的歌曲，需要教师巧妙地演绎，才不会让学生感到单调和枯燥。

首先，教师应当注重启发式教学，通过引导学生的思考和讨论，激发他们的创造力和灵感。

例如，在教学数学时，可以提出一个有趣的问题，并让学生自己思考解决方法，从而培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

其次，教师还应当注重个性化教育，倾听每个学生的声音，关注他们的成长。

教师可以与学生建立良好的关系，关心他们的生活和情感，从而激发他们参与课堂的热情。

最后，教师在教学中应当注重示范和反馈，及时纠正学生的错误，并鼓励他们不断进步。

这样的教学方法不仅能够引导学生正确学习，也能够成为教学界的佳话，赢得学生和社会的赞誉。

教师角色：如画的表演之美教师是一位导演，每一堂课都是一场精彩的表演。

教师要善于塑造角色、掌控氛围，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

教师读书笔记免费摘抄20篇以下是 20 篇免费摘抄的教师读书笔记：1. 书籍：《教育的艺术》摘抄：教育是一门艺术，每个教师都要通过创造性的方法来激发学生的兴趣和潜能。

2. 书籍：《教育的心理学》摘抄：了解学生的心理状态和发展阶段对于教师来说是至关重要的，只有这样才能更好地辅导和指导他们。

3. 书籍：《教育心理学导论》摘抄：教师应该鼓励学生主动思考和自主学习，而不仅仅是灌输知识和信息。

4. 书籍：《课堂管理与教育领导力》摘抄：有效的课堂管理和教育领导力是教师成功的关键因素之一，它能够营造积极的学习氛围。

5. 书籍：《多元智能理论与教育实践》摘抄：教师应该认识到学生拥有不同的智能类型，因此灵活地运用多种教学方法，以满足所有学生的需求。

6. 书籍：《教育哲学》摘抄：教师的使命是培养学生的知识、品格和能力，帮助他们成为有道德、有创造力和有社会责任感的人。

7. 书籍：《教学技巧和策略》摘抄：教师要不断学习和更新自己的教学技巧和策略，以提高教学质量和效果。

8. 书籍：《课堂教学设计与评价》摘抄：教师应该进行系统地教学设计和评价，以确保教学的完整性和有效性。

9. 书籍：《有效教学的要素》摘抄：有效教学的要素包括明确的学习目标、合适的教学方法和及时的反馈。

10. 书籍：《儿童心理学》摘抄：理解儿童的心理发展是教师了解和满足他们的需求的基础。

11. 书籍：《学科教学法》摘抄：教师要熟悉不同学科的教学法，并在教学实践中选择合适的方法。

12. 书籍：《教室领导力》摘抄：教师应该具备良好的领导才能，以引导学生并建立积极的学习环境。

13. 书籍：《学生评价方法和技巧》摘抄：教师应该采用多种评价方法和技巧，以更全面地了解学生的学习情况。

14. 书籍：《教育与社会变革》摘抄：教师应该关注社会变革和教育改革的趋势，以适应教育的不断发展。

15. 书籍：《个性化教育》摘抄：教师应该根据学生的个性和需求来制定个性化的教学计划和策略。

教育即是一门科学，又是一门艺术教育是艺术，科学与艺术的联姻必将是今天教育的发展趋势和未来教育的生存模式。

时代在前进，教育不仅要跟上时代，而且还应具有先导性，具有先见之明。

教育要不断地超越自我、超越现实、超越历史。

一个真正的教育家至少应具备以下6个方面的特征：一、要有自己独特的教育理念和对教育事业的执着追求。

二、曾经亲自创办过一所或几所学校。

三、曾经亲自当过校长或教导主任。

四、曾经亲自教过书、育过人。

五、曾经亲自管理过教学及行政工作。

六、能够在教育领域不断实践、不断总结，并将经验逐步上升为理论，其理论是对教育规律的高度概括。

一个没有真正的教育家的国家和民族，能有真正发达的教育事业吗？雪莱曾经说过，大学就是智慧。

爱因斯坦也曾经讲过科学就是智慧。

哲学在希腊语中的原意就是智慧。

大凡真正懂得教育的人，都会把教育的着眼点首先放在如何引导受教育者学会做人上。

为受教育者注入精神和灵魂的力量，是教育者义不容辞的责任。

教育是人类的伟大实践，将其上升为理论，就成为了教育科学；将其继续上升，就会逐渐形成教育的艺术。

人类，创造了伟大的艺术，伟大的艺术又创造了全新意义上的人。

人类，创造了伟大的教育艺术，教育艺术必将增进人的智慧，去塑造人的美好灵魂。

教育工作者如果不懂教育艺术，那他的教育教学实践就不可能有魅力，即吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力。

这样的教育工作者，怎么可能得到学生的认同与欢迎，怎么可能教好学生呢？教育要做到诗化、美化、艺术化、哲理化，这是必然的趋势，没有这几个方面的转化，所谓素质教育就只能是空谈。

在教育教学实践中，经常遇到几对矛盾：左脑与右脑；智商与情商；抽象思维与形象思维；静态与动态；已知与未知。

如果把这5对矛盾研究透彻了，对他们之间的联系、对立、互动、联动与递进等各种关系，有一个比较清醒的、科学的认识，那么，我们的教育教学实践，就一定有一个大的改观。

“教育教学与教育艺术，的确如同车之两辐、鸟之两翼”。

教育是一门艺术----参加济南全员培训学习心得教育是什么？雅思贝尔斯说“教育是为了培养自由的人”，赫尔巴特说“教育是为了成就人的道德”，卢梭说“教育是为了人的成长”，或者我们可以将各种观点定义为更具体的：“教育就是由一个不完美的人带着一群不完美的人不断追求完美的过程”。

两天的济南学习，时间不长，感慨颇多。

一边听，一边学，一边也在思索：教育是什么？每一个专家的做法都有其独到之处，每一点做到“精细”了都会是一门艺术。

现将几点心得总结如下：一、教育是一门慢的艺术一直很赞同一句话，“教育就是在十年、二十年之后，当你遗忘了许多书本上的知识之后还能留在心底的那些东西”。

同理于此理论的，余国良老师也提出了在“慢慢的期待中等待，慢慢的等待中期待”的“慢教育”理念。

在当今一切求快，“速生速成”遍地，复制粘贴铺天盖地的今天，很值得我们去推广并践行之。

静等一株花开。

给孩子犯错的时间，有等孩子慢慢发现并改错的耐心和空间，持顺其自然的坦然，收获符合自然生长规律的祥和。

就像余教授，用自己的耐心和细心，慢慢将一个个顽劣的孩子打磨，让棱角在不痛不痒中磨平，伤痕在温温的呵护中愈合、抚平。

东东和翠翠的故事不是个例，在不同阶段的不同学校中，有不少教师也在用爱陪同千千万万个东东和翠翠走出成长的困境，当这种教育“慢”心境成为常态，孩子的学习环境会真正好起来。

所以，身为一名教师，能真正地静下心且耐下心来，引导学生走出困境、在错误中成长，与此同时一并感受着教育的温度和学习生活中的美好，也许这就是教育工作的本色吧？二、教育是一门爱的艺术“换个角度看教育，教育是无所不能的”。

一个真的热爱教育的人会带着全方位去研究的兴致一路走一路感悟。

“换个角度看孩子，满校园都是好孩子”。

一个有爱的老师会放大每一个孩子身上的优点捕捉每个孩子身上的闪光点。

一个老师走近孩子蹲下身来与他们会话，才会知道不爱学习的孩子们“除了节日其他的都是苦日子”的无奈与苦衷。

无论是音乐育人也好，还是男生跑步女生做特殊的美体操也好，都体现着一个领导与教师的细心与爱心。

感悟教育的艺术之道：师风的绘画教育是一门艺术，它需要教育者以专业的技能和独特的风格，有机地将知识传达给学生。

而教育的艺术之道中，师风的绘画起着至关重要的作用。

师风是一种个体化的教育方式，体现了教师的特点和风格，对学生的成长和发展产生深远的影响。

本文从师风的几个方面进行探讨，以期启发教育者在教育的道路上运用艺术之道，传承教育的精髓。

一、关注学生成长，营造良好环境在教育的艺术之道中，教师的师风首先应体现在对学生的关注和关怀上。

教师应该注意每个学生的特点和需求，为他们提供一个安全、温暖的学习环境。

良好的学习环境不仅仅是指教室的物质条件，更重要的是指教师对学生的引导和关怀。

教师要用心倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求，并在教学中注重培养学生的自信心和积极性。

只有在这样的环境中，学生才能充分发挥自己的潜能，获得全面的发展。

二、注重德行教育，塑造品格风范教育的艺术之道还在于培养学生的德行和品格。

作为教育者，教师应该聚焦于学生的品德教育，注重培养他们的公德心、责任心和正直品质。

这需要教师自身具备高尚的师德和道德修养，以身作则，成为学生的榜样。

教师应当在教学中注重教育学生的情感和道德思考，通过示范和引导，让学生在学习的过程中不断培养和提升自己的品质，使他们成为独立、自律、有担当的人。

三、激发创新思维，引领学习风尚教育的艺术之道还包括激发学生的创新思维和引领学习风尚。

教师应该关注学生的个性差异，鼓励他们发挥想象力和创造力，在学习中展现自己的独特之处。

教师应当为学生提供多样化的学习方式和机会，激发他们对知识的兴趣和探索的欲望。

同时，教师还应引领学习风尚，积极促进学生之间的合作和共享，培养他们的团队意识和协作能力。

通过这样的方式，教师可以在学生中塑造一种乐观、积极向上的学习氛围，激发他们的潜能，并推动个人和整体的发展。

四、尊重学生价值，提升教育成效教育的艺术之道还需要教师尊重学生的价值观和人权。

教师应当理解学生的多样性和个体差异，充分尊重他们的权益和需求，关注他们的发展过程和结果。

教育不仅是一门科学，更是是一门艺术。

教育艺术的复杂性，就是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。

个性的精华是艺术，艺术追求精神世界的和谐完美，通过心血浇灌的精湛艺术来祥和与净化学生的心灵。

道德教育的技巧和艺术就在于，要把道德的意识，运用鲜明的形象，激起其情感的共鸣，唤起其追求。

我觉得一个懂教育技巧和艺术的老师，首先要接触学生，分析学生，要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动，教育要因人而异，慎用词语，保护好每个学生稚嫩的心灵。

谈某个学生的缺点时，不要指名道姓，不要用谴责的目光看着他，不要对他的举止评头品足，不要把他的错误行为交给集体评判，这样既保护了这个学生的人格尊严，又不会让其孤立于集体之外。

谈话时应该做到，使每个人想的不是某个同学的某一错误行为，而是自己与同学们交往时对同学的态度以及自己的品行等。

让每个学生反省自己的行为，使他们在听到教师的号召后，都努力表现得好一些。

自从看了裴老师的教育的艺术，我才发觉原来“听明白了没有”一直是我习惯的一句问话，反思了一下这句话，其实拉远了和学生的距离，之后，我试着用“我说清楚了没有”，努力用最易理解语言讲述问题，收到了较好的效果，觉得学生更易和自己亲近了，也愿意共同探讨问题了。

对于学生的行为习惯方面，教师要做好榜样。

比如，发现学生随地乱扔杂物时，教师当着学生面主动捡起，放到垃圾桶，而且自己也要做到不乱扔垃圾，身教胜于言教，在老师的带动下，我相信学生的行为习惯会向着理想的方向前进。

好教师的人格魅力来源于其追求的“教育境界”和讲究的“教育艺术”，如果向着这一的目标努力，他们一定格外受到学生的热爱！他们的教育工作才能有实效！。