小班主题活动亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样

2020
幼儿园小班主题教案小班主题活动亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样
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EDUCATION WORD
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。

主题活动名称：亲亲宝贝之宝宝觉得样主题活动目标：1. 培养幼儿对周围环境的感知能力，激发幼儿的好奇心。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创造力。

3. 培养幼儿之间的合作意识，增强幼儿的社会交往能力。

4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。

二、主题活动准备1. 教学材料：各种感知教具（如触感球、音乐玩具等），绘画材料，手工制作材料，宝宝照片等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的活动室，适当的光线和温度。

3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪、白板等。

三、主题活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示宝宝照片，引导幼儿观察并说出宝宝的外貌特征。

2. 感知体验：教师出示各种感知教具，让幼儿触摸、倾听、嗅闻，并表达自己的感受。

3. 创意绘画：教师引导幼儿用绘画方式表达自己对宝宝的感觉，鼓励幼儿大胆创作。

4. 手工制作：教师指导幼儿制作宝宝喜欢的玩具或食物，培养幼儿的动手操作能力。

5. 宝宝成长故事：教师讲述一个关于宝宝成长的故事，引导幼儿关注宝宝的变化。

1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校的学习内容，并尝试与家长一起进行类似的活动。

2. 环境创设：在活动室中布置宝宝角，展示幼儿的作品，让幼儿在自由活动时间可以继续创作和交流。

3. 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予家长指导和建议。

五、主题活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，了解幼儿对主题的喜爱。

2. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作成果，了解幼儿的感知和表达能力。

3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高活动的质量。

4. 教师自我评价：教师对活动的组织和实施进行反思，找出不足之处，为下一次活动做好准备。

六、主题活动六：宝宝探索世界活动目标：1. 培养幼儿对周围环境的探索欲望，提高幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿的实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提升幼儿的社会交往能力。

《亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样》活动目标1、了解吮吸手指的危害。

2、养成良好的卫生习惯。

活动准备幼儿人手一个足球。

活动过程1、游戏山上有个木头人指导：师生共同玩游戏山上有个木头人。

教案来自:屈;老师教案，让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。

2、热身运动指导：幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦!3、新授游戏接力赛指导：(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。

(2)教师讲解游戏名称以及游戏规则。

玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。

游戏继续进行。

指导语：让我们为他们加油吧!大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗?4、放松运动指导：幼儿随教师做小鸟飞的律动，自然离开场地，返回教室。

孩子们很喜欢模仿小动物做动作，即时比分 leiqu3.29 他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。

在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

活动延伸：此游戏可在早晨晨锻时继续进行。

活动反思在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。

因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。

让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。

选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。

对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。

总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。

我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。

但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。

幼儿园小班主题教案小班主题活动亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样教案主题：亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪和感受。

2. 提高幼儿的语言表达能力和情感认知能力。

3. 培养幼儿的自我意识和对他人的理解和同情心。

二、教学内容：1. 认识和表达基本的情绪，如快乐、伤心、生气、害怕等。

2. 通过故事、游戏和实践活动，让幼儿理解并表达自己的感受。

3. 学习如何理解和尊重他人的情绪和感受。

三、教学准备：1. 故事书《宝宝的情绪》。

2. 情绪卡片（包括快乐、伤心、生气、害怕等表情）。

3. 音乐和道具，用于情绪表达的游戏活动。

4. 彩色画笔和纸，用于幼儿绘画表达自己的感受。

四、教学过程：1. 引入主题：教师通过讲故事《宝宝的情绪》，引导幼儿理解故事中人物的情绪变化。

2. 认识情绪：展示情绪卡片，引导幼儿识别和命名各种情绪。

3. 表达情绪：通过音乐和游戏活动，让幼儿用动作和声音表达各种情绪。

4. 绘画表达：提供画笔和纸，让幼儿画出自己当前的感受，并尝试用语言描述。

5. 理解他人：讨论和分享各自的作品，引导幼儿理解和尊重他人的情绪和感受。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿表达自己的情绪和感受，家长和教师要及时回应和引导。

2. 家庭作业：让幼儿观察家人的情绪变化，并尝试用学到的方式表达理解和关心。

六、教学总结：本节课我们学习了如何认识和表达自己的情绪，以及如何理解和尊重他人的情绪。

希望小朋友们能在生活中运用这些知识，做一个善于表达、理解他人的好孩子。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与情况和表现，如情绪识别的准确率、情绪表达的活跃度等。

2. 收集和评价幼儿的绘画作品，了解他们对自身感受的认知和表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪表达和理解他人的行为表现。

幼儿园小班主题活动亲亲宝贝之宝宝觉得样教案一、活动目标1. 让幼儿感知和体验身体各个部位的感觉，发展幼儿的触觉和观察力。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿的自我认知和表达能力。

3. 培养幼儿与人分享和合作的精神，增进幼儿之间的感情。

4. 培养幼儿对生活的热爱和对自我价值的认识。

二、活动准备1. 水果、蔬菜等实物2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐、故事等相关教学资源4. 计时器等辅助工具三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题活动一：认识身体部位（5分钟）教师通过展示水果、蔬菜等实物，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。

3. 主题活动二：感觉游戏（5分钟）教师组织幼儿进行感觉游戏，如触摸不同材质的物品，让幼儿感受各种触觉刺激，培养他们的触觉和观察力。

4. 主题活动三：自我认知（5分钟）教师引导幼儿通过绘画、彩泥等方式，表达自己的形象，培养幼儿的自我认知和表达能力。

5. 主题活动四：分享与合作（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿分享自己的作品，培养幼儿的分享和合作精神。

6. 主题活动五：总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的价值和重要性，培养幼儿对生活的热爱。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与父母一起进行身体部位的认识游戏。

2. 环境创设：在班级环境中布置与活动相关的内容，如身体部位的图片、画作等。

3. 教学活动：开展与主题活动相关的课堂教学，如认识水果、蔬菜等。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的触觉、观察力、自我认知、表达能力和合作精神。

2. 收集幼儿的作品，评价他们的创作能力和审美水平。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以不断提高教学效果。

六、活动六：情感体验（5分钟）1. 教师通过讲述一个有关友谊和关爱的故事，引导幼儿体验情感，让幼儿认识到关爱他人的重要性。

幼儿园小班主题教案《亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样》教学目标•帮助幼儿理解自己的情感体验，提高情绪认知能力。

•提供丰富的互动体验，增强幼儿与家长之间的情感联系。

•拓展幼儿的词汇量，加强语言表达能力。

教学准备•节目道具：摇铃、娃娃、布偶等玩具。

•教学用具：卡片、图片、视频等教具。

•布置教室：根据主题设计所需场景。

教学内容Part 1：情感认知•通过幼儿园小班级组织的亲子活动，展示宝宝在家中的日常状态，引导幼儿观察视频回顾。

•帮助幼儿理解宝宝喜爱以及不喜爱的物品和行为，让他们更好地理解宝宝的情感体验。

•利用卡片、图片等教具，与幼儿一起讨论宝宝产生情感的原因，让他们学会探询英语问题并尝试用英语表达自己的想法。

Part 2：情感表达•让幼儿拿起玩具，模拟不同情境下宝宝产生的情感体验，运用英语表达对应的情感，理解情感表达的重要性。

•利用摇铃、娃娃、布偶等玩具进行角色扮演，让幼儿模拟宝宝的情感，增强情感表达能力和语言技能。

•引导幼儿运用英语表达自己的情绪感受，进一步丰富词汇量，通过和同伴的互动交流增强语言的表达和沟通能力。

教学方法•以游戏、角色扮演等方式激发幼儿的学习兴趣。

•利用生动有趣的教具或场景，吸引幼儿的目光和注意力。

•通过师生互动、小组合作等方式，增进幼儿之间的互动和合作能力。

•以纯英语的方式进行教学，帮助幼儿建立自信、自主的英语思维和表达能力。

教学评价方式•观察幼儿的表现，记录他们参与活动的积极性和主动性，以及活动中英语的使用情况。

•对幼儿进行情感认知及表达能力方面的评估，从情绪的理解和表达水平以及英语语言运用水平等方面进行综合评估。

相关延伸•在课后，将所涉及的英语单词、句型等内容进行复习和巩固，广泛开展英语角等相关英语活动，提高学生的英语语言能力。

•让家长也参与到教学活动中来，让他们了解幼儿在幼儿园的学习情况，充分利用亲子活动等方式与家长进行沟通合作，共同提高幼儿的英语能力和情感表达技能。

小班主题教案宝宝觉得怎么样前些天，幼儿园组织自助餐，幼儿吃过许多食物，每种食物的味道不尽相同。

小孩们都有尝过水果沙拉，其中关于不同的水果味道，他们的感受也不相同。

老师们听到有些小孩在讨论自己吃的水果，“有甜的，但草莓专门酸……”，脸上自然地显露出不同的表情。

因此，教师组织了体验活动《宝宝，觉得如何样？》。

*活动目标：1、幼儿敢于尝试，且情愿与同伴交流感受。

2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。

3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。

*活动预备：1、部分表情的宝宝头像。

2、食物（若干）。

3、纸盘、颜料。

4、镜子。

*活动观看：1、出示宝宝的头像：宝宝吃了不同味道的食物，你们猜猜看，他们可能吃了什么味道的食物呢？吴萱：笑的宝宝可能是吃了好东西吧！可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都闭起来了，是不是吃了辣的东西了？林璐：（反对）不是，是酸的，我吃草莓的时候也如此。

博纳：那个小朋友嘴巴张这么大，眼睛也专门大，她吃的东西是辣的。

2、教师请幼儿观看桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼儿敢于尝试不同的事物，幼儿手里拿着自己带来的镜子时不时地照着，看看自己吃了某种食品后不同的表情。

遇到周围有同伴没有带镜子时，小孩能和其一起使用。

品尝次序井然，教师感受小孩差不多初步明白得与同伴分享。

3、请幼儿自由品尝食物，并照照镜子，看看自己的表情是什么样的？若琳：老师，这种黄色的饮料好哭啊，我的眉头都皱了。

淑怡：我吃了红红的辣椒酱，好辣。

泽龙：张老师，我发觉这两种一样，但喝起来不一样？老师：你能说出它们的味道吗？泽龙：那个是甜的（糖水），那个是酸的（白醋）。

4、集中幼儿讨论：你们吃过的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？泽恺：妈妈会泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飞：昨天我吃的杨桃专门酸，绿绿的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我妈妈煮的苦瓜是红红的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的酱吧！5、老师：今天我们来做个表情展览会吧！小朋友们能够把她们画出来。

LOGO快乐童年CHILDREN 幼儿园教案A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose. A companyis an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长幼儿园小班主题教案《亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样》宝宝，觉得怎么样?前些天，幼儿园组织自助餐，幼儿吃过许多食物，每种食物的味道不尽相同。

孩子们都有尝过水果沙拉，其中对于不同（教案出自：屈老师教案网）他们的感觉也不相同。

的水果味道，老师们听到有些孩子在讨论自己吃的水果，“有甜的，但草莓很酸……”，脸上自然地流露出不同的表情。

于是，教师组织了体验活动《宝宝，觉得怎么样?》。

活动目标：1、幼儿敢于尝试，且愿意与同伴交流感受。

2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。

3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。

活动准备：1、部分表情的宝宝头像。

2、食物(若干)。

3、纸盘、颜料。

4、镜子。

活动观察：1、出示宝宝的头像：宝宝吃了不同味道的食物，你们猜猜看，他们可能吃了什么味道的食物呢?吴萱：笑的宝宝可能是吃了好东西吧!可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都闭起来了，是不是吃了辣的东西了?林璐：(反驳)不是，是酸的，我吃草莓的时候也这样。

博纳：这个小朋友嘴巴张这么大，眼睛也很大，她吃的东西是辣的。

2、教师请幼儿观察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼儿敢于尝试不同的事物，幼儿手里拿着自己带来的镜子时不时地照着，看看自己吃了某种食品后不同的表情。

遇到身边有同伴没有带镜子时，孩子能和其一起使用。

品尝次序井然，教师感觉孩子已经初步懂得与同伴分享。

小班教案亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班主题教案宝宝觉得怎么样前些天，幼儿园组织自助餐，幼儿吃过许多食物，每种食物的味道不尽相同。

孩子们都有尝过水果沙拉，其中对于不同的水果味道，他们的感觉也不相同。

老师们听到有些孩子在讨论自己吃的水果，“有甜的，但草莓很酸……”，脸上自然地流露出不同的表情。

于是，教师组织了体验活动《宝宝，觉得怎么样？》。

活动目标：1、幼儿敢于尝试，且愿意与同伴交流感受。

2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。

3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。

活动准备：1、部分表情的宝宝头像。

2、食物（若干）。

3、纸盘、颜料。

4、镜子。

活动观察：1、出示宝宝的头像：宝宝吃了不同味道的食物，你们猜猜看，他们可能吃了什么味道的食物呢？吴萱：笑的宝宝可能是吃了好东西吧！可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都闭起来了，是不是吃了辣的东西了？林璐：（反驳）不是，是酸的，我吃草莓的时候也这样。

博纳：这个小朋友嘴巴张这么大，眼睛也很大，她吃的东西是辣的。

2、教师请幼儿观察桌面的食物，并猜想其中的味道。

幼儿敢于尝试不同的事物，幼儿手里拿着自己带来的镜子时不时地照着，看看自己吃了某种食品后不同的表情。

遇到身边有同伴没有带镜子时，孩子能和其一起使用。

品尝次序井然，教师感觉孩子已经初步懂得与同伴分享。

3、请幼儿自由品尝食物，并照照镜子，看看自己的表情是什么样的？若琳：老师，这种黄色的饮料好哭啊，我的眉头都皱了。

淑怡：我吃了红红的辣椒酱，好辣。

泽龙：张老师，我发现这两种一样，但喝起来不一样？老师：你能说出它们的味道吗？泽龙：这个是甜的（糖水）这个是酸的（白醋）。

4、集中幼儿讨论：你们吃过的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？泽恺：妈妈会泡蜂蜜我喝，是甜的。

凌飞：昨天我吃的杨桃很酸，绿绿的。

淑怡：苦瓜是苦的。

宇辰：我妈妈煮的苦瓜是红红的，酸酸的。

承恩：那可能是下了酸酸的酱吧！5、老师：今天我们来做个表情展览会吧！小朋友们可以把她们画出来。