道德与法治【知识清单】七年级下册第六课《我和我们》

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点集体的力量不是简单个体力量的相加。

教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。

同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。

今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：1)成员间相互关联的程度；2)集体对成员的重要性；3)成员间相互交流的频率；4)成员对共同目标的共识程度；5)成员间的默契程度；6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。

示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。

统编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们” 说课稿一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第六课《我》和《我们》以个人与集体的关系为主题，通过理论阐述和实例分析，让学生理解个人与集体的相互依存、相互作用，培养学生的集体主义精神，使学生能够在日常生活中更好地处理个人与集体的关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也逐渐融入集体生活。

他们对个人与集体的关系有一定的认识，但可能存在片面强调个人利益或集体利益的现象。

因此，本节课需要引导学生正确理解个人与集体的关系，培养他们的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的相互依存、相互作用，掌握处理个人与集体关系的基本原则。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体主义精神。

3.情感态度与价值观：引导学生正确处理个人与集体的关系，树立集体主义观念，增强团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的相互依存、相互作用，处理个人与集体关系的基本原则。

2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立集体主义观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：实例分析法、小组讨论法、引导探究法。

2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、小组讨论记录表。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。

2.理论阐述：讲解个人与集体的相互依存、相互作用，以及处理个人与集体关系的基本原则。

3.实例分析：分析现实生活中个人与集体关系的实例，让学生深入理解个人与集体的关系。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何正确处理个人与集体的关系，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体主义精神的重要性。

6.课后作业：布置一道关于个人与集体关系的思考题，让学生课后思考和总结。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.个人与集体的相互依存、相互作用。

2.处理个人与集体关系的基本原则。

部编人教版道德与法治七下第六课《“我”和“我们”》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第六课《“我”和“我们”》，主要围绕着个人与集体的关系展开，让学生理解个人与集体是相互依存的，个人的行为会影响到整个集体的利益和发展。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识和理解个人与集体的关系，培养学生的集体主义精神，使学生能够在日常生活中更好地处理个人与集体的关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始更加关注自我，同时也逐渐认识到与他人的关系。

他们在日常生活中，可能会遇到一些关于个人与集体关系的冲突和困惑。

因此，本节课的内容正是帮助他们理解和处理这些冲突和困惑，培养他们的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到个人的行为会影响到整个集体的利益和发展。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，关心集体，自觉维护集体利益的品质。

四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，以及如何处理个人与集体的冲突。

难点：培养学生尊重他人，关心集体，自觉维护集体利益的品质。

五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生深入了解个人与集体的关系。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何处理个人与集体的冲突。

3.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟处理个人与集体的冲突，提高他们的实际操作能力。

4.视频播放：播放一些相关视频，让学生更直观地理解个人与集体的关系。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的情景案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析个人与集体的关系。

3.小组讨论：让学生分享自己遇到过的个人与集体的冲突，共同探讨如何处理这些问题。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，模拟处理个人与集体的冲突。

5.视频播放：播放一些相关视频，加深学生对个人与集体的理解。

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我教学目标【情感、态度和价值观目标】感受集体带来的温暖和力量,体会集体带来的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

热爱集体,培养自觉遵守集体共同规则的意识。

【能力目标】学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

理解个人离不开集体,集体离不开个人。

理解团结的集体才能形成合力,才能产生巨大的力量。

【知识目标】了解集体、集体联结度的内涵。

了解安全感、归属感和集体荣誉感的内涵。

知道个人与集体的关系。

教学重难点【教学重点】感受集体的温暖。

【教学难点】集体的力量来自个体的合力。

教学过程【导入新课】1.阅读教材P52“运用你的经验”,思考:(1)说说你在集体生活中印象深刻的事,与大家交流分享。

提示:学生列举的可能是正面的事例,也可能是负面的事例,教师要在倾听的过程中适当引导。

(2)请用一些关键词描述自己在集体中的感受。

提示:有安全感和归属感。

(可以是不同的感受)2.观察学校集体活动的三个画面,思考:你能从集体活动中获得哪些收获?提示:能够感受到集体的温暖和同学间的友爱,能够磨砺意志、培养责任感、增强集体意识等。

教师过渡:从大家的感受中我们不难发现,我们的成长离不开温暖的集体,美好的集体需要我们共同建设。

今天就让我们一起走进集体这个“大家庭”。

【新课讲授】一、集体的温暖1.欣赏歌曲《众人划桨开大船》,思考:歌词:一支竹篙耶,难渡汪洋海/众人划桨哟,开动大帆船/一棵小树耶,弱不禁风雨/百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒……(教师可以跟唱,学生可以学唱)(1)为什么众人划桨才能开大船?提示:众人的力量合在一起才能推动大船前行,众人合力才能构建强大的集体。

(2)什么是集体?提示:集体是人们联合起来的有组织的整体。

2.观看中国乒乓球队训练故事的视频,思考:视频简介:教练团队制定明确的训练目标,每个队员相互配合,积极训练,相互切磋,树立集体荣誉意识。