历史与社会期末复习计划【robin】

2023年历史期末复习计划（精选5篇）历史期末复习安排1一、复习课时支配一背（背老师归纳出的基本学问点）二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。

二、复习措施1、狠抓基础学问和基本技能（1）在基础学问的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材学问，帮助学生梳理学问点。

（2）在完善学问结构后，要重视学生对重点学问的记忆。

实行课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。

（3）要重视基础学问中的基本观点的探究，指导学生发觉、归纳总结，进行联系实际的运用。

２、梳理体系，讲练结合。

（1）以章节为单位，注意“双基”。

复习中打破教材的课时依次，以一课内容为单元，整合相关学问，以帮助学生形成完整的学问结构，便于学生复习，也便于学生有条理地驾驭学问，并在考试答题时运用学问点，有利于学生节约时间。

（2）讲练结合。

每一课内容的复习，都要打算肯定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。

对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，查漏补缺。

历史期末复习安排2高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，学问由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。

我们依据教化实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生主动性和创建性、构建单元核心学问结构、多种感官并用、先观大略再详细、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探究。

历史学科具有过去性的特点，复习能起到加深记忆痕迹，温故知新的作用，也使学问更加系统化，以达到敏捷运用的程度。

小学历史与社会复习计划一、复计划目标为了帮助学生巩固历史与社会课程的知识，提高学生的综合素质，本复计划旨在：1. 巩固学生对历史与社会课程的基本概念、知识点的研究。

2. 提高学生对历史与社会问题的分析能力、思考能力。

3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力。

二、复计划时间安排本复计划共分为三个阶段，具体时间安排如下：1. 第一阶段：2022年10月1日 - 2022年10月15日，为期15天。

2. 第二阶段：2022年10月16日 - 2022年10月31日，为期15天。

3. 第三阶段：2022年11月1日 - 2022年11月15日，为期15天。

三、复计划内容安排第一阶段1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝。

2. 中国近代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命。

第二阶段1. 中国现代史：新中国成立、三大改造、文化大革命、改革开放。

2. 世界史：古希腊罗马、中世纪欧洲、近现代欧洲、世界战争与和平。

第三阶段1. 综合练：历史知识填空、选择题、简答题、论述题。

2. 社会实践：参观博物馆、历史遗迹，进行历史主题的调查研究。

四、复计划实施措施1. 教师要引导学生进行有计划的复，保证每个阶段的研究目标都能达到。

2. 教师要关注学生的研究进度，及时发现并解决学生的研究问题。

3. 教师要组织学生进行团队协作、沟通交流，提高学生的综合素质。

4. 学生要按时完成复任务，积极参与团队协作、沟通交流。

五、复计划评估1. 学生自评：学生要对自己的研究情况进行评估，发现问题并及时改正。

2. 教师评估：教师要根据学生的研究情况、团队协作、沟通能力等方面进行评估。

3. 家长评估：家长要关注孩子的研究情况，积极参与孩子的研究过程，与教师保持沟通。

以上就是本次小学历史与社会复计划的全部内容，希望各位教师和学生能积极参与，共同完成复任务。

XX历史期末复习计划随着期末考试的临近，很多同学开始忙碌起来，疯狂地复习备考。

对于历史这门学科，考生们需要通过大量的阅读、理解和记忆才能掌握这门学科的知识。

为了顺利通过历史期末考试，我特别制定了一份复习计划。

下面，我将详细介绍一下我的复习计划。

一、制定目标在复习的第一步，我制定了一个清晰的复习目标。

我的目标是在期末考试中获得高分。

更具体的说，我想在历史科目中获得90分以上的高分数。

为了实现这个目标，我需要充分利用自己的时间和能力，提高自己的知识水平和考试技巧。

二、准备资料在历史科目的考试中，课本是学生复习的基础。

我收集了历史课本和历史笔记，以此作为我的复习材料。

我还在网络上寻找了一些独立学习资源，例如历史知识点分析、历史考试范例和历史期末考试题库等，以此帮助我更好地了解历史学科的考试形式和考察知识点。

三、制定复习计划我考虑了自己的复习安排。

我把复习时间分为三个部分：每天的早上、下午和晚上。

在这三个时间段，我将进行不同的复习内容和方法。

1. 每天早上：在早上，我会选取最近复习过的内容进行回顾和巩固。

我会反复阅读和复述部分重要的知识点，加强对意义、事件和时间背景的理解和记忆。

通过这种方式，我可以在复习中保持自己的兴趣，提高自己的记忆力和理解能力。

2. 每天下午：在下午，我将着重突出重点部分的复习。

我会优先选择每一章节的关键知识点进行复习，并结合一些例证或案例进行串联。

在针对性的复习过程中，我会尝试制作一个自己独有的知识点图表或思维导图以方便复习。

通过这种方式，我可以更加深入地理解和掌握各知识点的本质和内涵。

3. 每天晚上：在晚上，我会对自己的复习进行整合和总结。

我会清点我今天复习到的知识点和掌握的难点，并把它们按重要性归类。

我会设计一张复习计划表，标注我需要继续加强的部分和需要个别辅导的内容。

通过这种方式，我可以更好地了解自己的复习状况和进度，并及时调整自己的复习计划和方法。

四、积极参与复习活动我会积极参加各种历史复习活动，例如历史课程辅导班、老师的复习课程和同学们组织的复习小组。

2014学年八年级历史与社会第一学期期末复习计划
一、复习目标：
1、掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析：
双基情况：学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。

学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。

收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。

智力情况：优等生有限。

学习情感：学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明，有混日子思想。

三、复习措施：
1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；
2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。

4．建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。

5．在课堂复习时，注意力和重心向学困生倾斜，让他们有更多的发言表现机会。

6．关注他们的思想动态，及时纠正不良思想倾向和行为倾，课后强化辅导。

7．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

四、复习时间及进程安排：
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九年级历史与社会期末复习计划回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我的复习计划。

一、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。

时间大约在2月26－5月13日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段是综合训练，时间是在5月14日－5月27日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺。

模拟测试,时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

才能以不变应万变，从容面对中考。

为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。

使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。

此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

历史期末复习计划•相关推荐历史期末复习计划（精选5篇）如何进行有效的复习，学生需要好好把握做好复习计划，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。

那么你有了解过复习计划吗？下面是小编精心整理的历史期末复习计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

历史期末复习计划1为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考、统考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想以20xx年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在20xx年高考中历史学科取得理想成绩，为我校文综整体水平的提高奠定坚实的基础。

专题复习在一轮复习的基础上深化和提高，通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，依此为基础，提高学生的分析比较能力、概括归纳能力，运用知识解决问题的能力。

二、存在的问题学生在一轮复习后存在的主要问题是基础知识记忆、回答问题的基本能力、知识体系的构建方面存在问题。

我校高三文科共有6个教学班，文科学生基础较差。

在上学期历次月考、统考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。

当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段相对单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践普遍性不够，课堂教学中的针对性不够，尤其是落实不到位。

要想在20xx年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

三、专题复习基本思路1．继续研究高考历史试题的特点第一，形式小而灵活，视野宽阔；第二，注重对历史学科主体内容的考查，以史料创设新情境考查三维目标；第三，呈现出以“现代化史观、整体史观和文明史观点”为核心内容的价值取向；第四，联系实际，不回避热点，具有强烈的时代感。

初三《历史与社会》复习计划为初三历史与社会中考复习教学工作计划东海中学一、指导思想：以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，以填空题等题型对考点知识进行周密梳理。

引导学生对考点的知识进行思考和运用，进行深度剖析，理论联系实际。

以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面的巩固练习。

对考纲所规定的中考考点进行简明的归纳和整理，方便考生查阅。

使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考取得好的成绩。

二、学生分析1、本人所教九4、九5整体水平学生不高，特别是低分多，优生人数偏少。

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。

3、学生对分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答问题。

三、复习目标要求1、要紧扣新课程标准，注重基础知识的落实、应用、探究、综合、教育，复习充分体现课改精神和课改方向。

2、以学生为本，复习备考从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

3、加强课本知识系统教学，争取通过对考点知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

四、复习策略1、要扎实基础知识，构成知识框架。

在第一轮复习中，依据考点对初一、初二、初三各章节的基本知识点进行科学地梳理，使学生思路清晰，利用填空练习熟悉课本及考点内容的基本要求。

可使课本知识脉络清楚，能用图表形式将零散的知识点简明而准确地表现出来，使学生构成知识框架，便于巩固、记忆。

2、利用实例说明基本观点，提高综合能力。

在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上，使其能结合实例解决问题：即面对实例，能就事例迅速找到对应知识点，能寻找到知识点在课本中相关的范围和位置。

因此，在第一轮复习中，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点的反应、查找、连接的速度与能力。

初三《历史与社会》复习计划与措施为全面迎接2013年中考，打好中考攻坚战，我校初三历史与社会备课组全体教师经过仔细磋商，做好了如下复习计划。

一、总体思路为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、使用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

二、具体步骤及目的1、第一阶段（2013年4月区模拟考前）是“梳理教材”，即按照教材和《中考说明》中的考试目标，全面复习基础知识。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握基础知识，提升基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，不留死角。

2、第二阶段（2013年5月区模拟考前）是“专题复习”，即以构建知识结构和网络为主，从整体上把握教学内容，同时增强对学生使用知识分析和解决重大时政、社会热点问题的水平培养。

这个阶段的复习目的是要让学生在第一阶段复习的基础上，把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络；并且能够使用所学知识对重大时政、社会热点问题实行分析，把知识与社会生活联系起来。

3、第三阶段（2013年6月中考前）是“综合复习”，即对学生的复习内容再一次实行整合与分析，以综合练习和自主看书为主，查漏补缺。

这个阶段的复习目的是练练学生的应试水平，培养学生在中考实战中的答题水平和答题技巧；同时要根据学生在模拟演练过程中暴露出来的问题对症下药。

三、具体措施为了达到上述目的，我们备课组准备采取以下措施：1、认真研究我们教师要认真研究研读课标和考试目标，对考试目标的具体要求要理解到位；要认真研究考试试题及其答案，寻找带规律性的东西，持续总结，把握命题的思路、特点、重点等；要认真研究课本、吃透教材，创造性地使用教材。

我们教师只有花时间认真研究，才能在帮学生梳理教材时，明确教材的重点、要点，注重难点，才能有的放矢地组织好中考复习备考工作。

2、知识梳理我们现在使用的教材淡化了知识间的一种逻辑体系，知识点比较分散，知识量又大，时间与空间的跨度也较大，学生很难在脑海中有一个完整的知识体系，这给复习带来一定的困难。

七年级上历史与社会期末复习计划
一、指导思想
结合本学期教材对学生提出的培养目标，进一步对这一学期的知识进行整合，加强学生理解和运用能力的培养，使学生掌握解决生活中的常见问题的方法，真正做到学以致用，掌握新时代所需的知识。

二、本学期学生学习状况
学生对《历史与社会》部分学得不太好，尤其是第一单元的地图知识部分和第四单元的文明的中心——城市部分。

原因在于大多数学生对第一单元地图部分不感兴趣，平时很少花时间去看，第四单元由于内容多，需要花很多时间去记忆；对《思想品德》部分学得较好，原因在于这部分内容接近生活，学生比较感兴趣。

三、复习措施
1、利用上课时间，抓好基础知识，把各基础知识点落实到实处。

2、对本学期的知识进行归纳，整合，针对学生的欠缺之处进行强化训练，提供学生积累知识形成的机会，帮助学生理解知识形成的过程。

3、抓好后进生的辅导工作及优生的培优工作
四、时间安排
注：要根据实际情况进行适当的调整复习进度。