小熊购物

三年级上第1课时小熊购物1《三年级上第 1 课时小熊购物 1》在小朋友们充满好奇与探索的三年级数学课堂上，我们迎来了有趣的第 1 课时——小熊购物 1。

这可不是简单的购物哟，而是藏着好多数学的小秘密和大道理呢！让我们一起走进小熊的购物世界吧。

小熊开开心心地来到了一家热闹的超市，它的小眼睛左看看右瞧瞧，心里盘算着要买好多好多东西。

超市里的东西可真是琳琅满目呀！有甜甜的糖果，有好看的笔记本，还有各种各样的玩具。

小熊首先看到了一包它最爱吃的巧克力，价格标签上写着 5 元。

它想：“哎呀，这么好吃的巧克力，我一定要买一包。

”于是，小熊把巧克力放进了购物篮。

接着，小熊又发现了一盒漂亮的彩色铅笔，标价是 3 元。

它心想：“我正好可以用彩色铅笔画画呢，买一盒！”就这样，彩色铅笔也进了小熊的购物篮。

现在，让我们来算一算小熊买这两样东西一共要花多少钱。

这就要用到我们的数学知识啦。

小熊买巧克力花了 5 元，买彩色铅笔花了 3 元，那总共花的钱就是把这两个价格加起来。

5 元加上 3 元，我们可以这样想：5 个 1 元加上3 个 1 元，一共就是 8 个 1 元，所以 5 ＋ 3 ＝ 8（元）。

这是不是很简单呀？但是，小熊的购物之旅可还没结束呢。

它又看到了一个可爱的小书包，价格是 20 元。

小熊犹豫了一下，心里想：“这个书包好漂亮，可是有点贵，我要不要买呢？”最后，小熊还是决定买下这个书包，因为它实在太喜欢了。

那现在小熊买巧克力、彩色铅笔和书包一共要花多少钱呢？我们刚才已经知道巧克力和彩色铅笔一共花了 8 元，再加上书包的 20 元，就是 8 ＋ 20 ＝ 28（元）。

通过小熊的购物经历，我们学会了怎么把买不同东西的价格加起来，算出一共要花多少钱。

这在我们的生活中可太有用啦！比如我们自己去买文具、零食的时候，就可以用这样的方法算算花了多少。

小朋友们，数学是不是很有趣呀？它就藏在我们的日常生活中，只要我们留心观察，就能发现好多数学的奥秘。

一、教案设计概述二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种商品，了解商品的价格，并能进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：学生能够独立完成购物任务，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜资源，合理消费的价值观。

三、教学内容1. 商品的认识：学生通过观察绘本中的图片，认识各种商品，如水果、蔬菜、零食等。

2. 价格的了解：学生学会读取商品价格标签，了解各种商品的价格。

3. 数学运算：学生学会进行简单的加减法运算，如计算购买两种商品的总价。

四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述小熊购物的有趣故事，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生共同讨论，引导学生思考和解决问题。

3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生能正确识别绘本中的商品，并了解其价格。

2. 学生能运用简单的加减法运算，计算购买商品的总价。

4. 学生能够在购物游戏中表现出合作、分享、尊重他人等良好品质。

六、教学准备1. 准备《小熊购物》绘本，确保每名学生都有机会阅读。

2. 准备各种商品的图片和价格标签，用于教学展示。

3. 设计购物游戏，准备游戏道具和奖励物品。

4. 准备教案实施过程中可能需要的其他教具和材料。

七、教学步骤1. 引入话题：以一个简单的购物场景引发学生兴趣，如提问：“你们有没有去过超市购物？你们最喜欢买什么？”2. 绘本阅读：引导学生一起阅读《小熊购物》绘本，让学生关注小熊购买商品的过程，以及商品的价格。

3. 商品认识：展示各种商品的图片和价格标签，引导学生认识商品，并了解其价格。

4. 数学运算：引导学生观察绘本中的购物场景，让学生运用简单的加减法运算，计算小熊购买商品的总价。

5. 购物游戏：组织学生进行购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养合作、分享、尊重他人等良好品质。

八、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在购物游戏中的体验和感受，以及购物时应注意的问题。

小学数学二年级下册教案-《小熊购物》教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，掌握元、角、分之间的换算关系。

2.培养学生运用元、角、分进行购物、付款的初步能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：认识元、角、分，掌握元、角、分之间的换算关系。

难点：运用元、角、分进行购物、付款。

三、教学过程1.课堂导入师：同学们，你们去过超市购物吗？在购物过程中，你们是如何付款的呢？今天，我们就来学习《小熊购物》，看看小熊在购物中遇到了哪些有趣的问题。

2.教学新课（1）认识元、角、分（2）小熊购物师：我们来看一下小熊购物的故事。

小熊要买一个5元的玩具，但它只有一张10元的纸币，怎么办呢？这时，营业员阿姨帮小熊换了5个2元的硬币。

同学们，你们知道小熊为什么要换硬币吗？生：小熊需要5元，但只有10元纸币，所以需要换成5个2元的硬币。

师：对了。

小熊又去买了其他物品，我们一起来看一看。

小熊买了一个2元5角的面包，营业员阿姨找给了小熊3角钱。

同学们，你们知道小熊为什么会收到3角钱吗？生：因为小熊给了营业员阿姨5元，面包是2元5角，所以需要找回5-2.5=2.5元，即2元5角，而2元5角等于25分，所以找回3角。

（3）购物游戏师：现在，我们来玩一个购物游戏。

同学们分成小组，每个小组都有一个购物清单和一定数量的货币。

请你们根据购物清单，计算出需要多少钱，然后到“小熊超市”购物。

购物成功后，请把购物清单和付款凭证交给老师。

师：通过今天的学习，我们知道了元、角、分之间的换算关系，也学会了如何运用元、角、分进行购物。

那么，你们在购物过程中，还遇到了哪些有趣的问题呢？生1：我在购物时，发现有些物品可以用积分兑换，不用花钱。

生2：我在购物时，发现有些物品有折扣，可以省下一些钱。

（2）拓展师：我们来做一个拓展练习。

请大家算一算，如果你们有50元，你们可以买哪些物品？请列出购物清单，并计算出总价。

《小熊购物》（教案）三年级上册数学北师大版今天，我要为大家分享的是北师大版三年级上册数学教材中的《小熊购物》一课。

这一课主要围绕着认识货币、计算购物价格以及找零等实际问题展开，旨在培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第105页的例题和第106页的“做一做”，以及相关的练习题。

例题主要介绍了小熊购物的情景，让学生通过实际问题，理解货币的作用，掌握计算购物价格和找零的方法。

二、教学目标1. 认识货币，了解货币的单位及换算关系。

2. 能够计算购物价格，进行简单的加减法运算。

3. 学会找零，解决实际购物中的数学问题。

4. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的换算关系，能够独立完成购物价格的计算和找零。

难点在于理解货币的实际应用，以及如何在购物中正确使用货币。

四、教具与学具准备1. 货币模型和卡片2. 计算器3. 购物场景图4. 练习题纸五、教学过程1. 导入：我先用一个实际购物的场景引入，让学生观察并描述小熊购物的过程，引导学生思考购物中会遇到的数学问题。

2. 新课讲解：然后我讲解货币的单位及换算关系，并通过示例让学生理解购物价格的计算方法。

4. 解答疑问：在学生练习过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握购物价格的计算和找零方法。

六、板书设计板书设计如下：货币单位换算图七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他想买一本3元的书，他还需要多少钱？2. 小红买了一支2元的笔和一块5元的糖果，她给了售货员10元，找回的钱是多少？答案：1. 小明还需要2元。

2. 小红找回的钱是3元。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握货币的换算关系和购物价格的计算方法。

但在实际操作中，部分学生对找零的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生分组设计自己的购物场景，运用所学知识解决购物中的数学问题，进一步提高学生的实际应用能力。

一、教案设计教案主题：《小熊购物》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的货币，了解货币的用途，知道购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿独立购物的自信心，培养幼儿与人交往的能力，体验购物的乐趣。

教学内容：1. 认识货币：人民币的单位及特点2. 购物流程：挑选商品、排队结账、找零3. 数学思维：价格比较、计算总价4. 情景模拟：扮演小熊角色，进行购物实践活动教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习购物知识。

2. 情境教学法：设置真实的生活情境，让幼儿身临其境地体验购物过程。

3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学准备1. 教具：人民币模型、商品模型、购物车模型、收银台模型等。

2. 材料：购物清单、价格标签、计算器等。

3. 环境：布置成一个小型超市，营造真实的购物环境。

三、教学过程1. 导入：讲述小熊购物的童话故事，激发幼儿兴趣。

2. 认识货币：介绍人民币的单位及特点，让幼儿了解货币的用途。

3. 学习购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿掌握排队结账、找零等技巧。

4. 数学思维训练：让幼儿进行价格比较、计算总价等数学运算。

5. 情景模拟：分组进行购物实践活动，培养幼儿独立购物的能力。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对购物知识的掌握程度。

2. 填写教学反馈表，了解幼儿及家长对教学内容的满意度和建议。

3. 定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学实施反思1. 本次教案设计注重培养幼儿的实践操作能力，通过情景模拟让幼儿身临其境地体验购物过程。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3. 教学评价环节，及时了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供有力依据。

4. 反思教学过程中可能存在的问题，不断优化教学方法，提高教学质量。

北师大版数学三年级上册《小熊购物》说课稿1一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册的一篇教材，主要讲述了小熊在购物过程中，通过计算和比较价格，选择最划算的商品的故事。

通过这个故事，让学生理解和掌握加减法运算，以及比较大小和单位换算等数学知识。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们在数学学习方面已经掌握了一定的基础知识，如加减法运算、比较大小等。

但学生在实际应用中，可能会对价格单位换算、商品折扣等概念产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，引导学生理解和运用数学知识解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法运算解决实际问题，能够进行价格单位换算，理解折扣概念。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养解决问题的能力，提高数学思维水平。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法运算解决购物问题，理解价格单位换算和折扣概念。

2.教学难点：学生对价格单位换算、折扣概念的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、学生互动等手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊购物的故事，引发学生兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲解：讲解价格单位换算、折扣概念，以及如何运用加减法运算解决购物问题。

3.实例演练：让学生分组进行实例演练，巩固所学知识，培养实际应用能力。

4.课堂互动：学生之间进行互动，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生理解数学与生活的联系。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。

小熊购物优秀教学设计1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊小熊购物的故事。

小熊可真是个可爱的家伙，每次出门购物都像个小孩子一样兴奋。

你看，动物们都喜欢吃东西，小熊当然也不例外！那么，小熊到底怎么购物呢？我们一起跟着他去探索吧！1.1 小熊的购物清单首先，小熊得准备一个购物清单，没错，清单可不是小熊随便写写的。

他要买的东西可不少，蜂蜜、浆果，还有他最爱的坚果！想象一下，小熊在树下，拿着小小的笔和纸，认真地写着：“今天要买蜂蜜，必须是最甜的那种！”真是有趣极了！1.2 购物前的准备在出发之前，小熊还要穿上他那件可爱的蓝色背心，简直像个小购物达人。

对了，他还得带上钱包，里面装着他的“熊熊币”，为了不被小鸟偷走，这钱包可得好好保管啊！小熊自言自语：“今天一定要买到我喜欢的东西！”2. 购物的乐趣小熊一路欢快地走向商店，路上还碰到了一些朋友。

他们也在忙着购物，有的小兔子在挑胡萝卜，有的小松鼠在选坚果。

小熊心想：“大家一起购物，多好呀！”于是，他跟小兔子聊了起来，兔子说：“小熊，今天的胡萝卜特别新鲜！”小熊笑着回答：“那我下次也来买点！”2.1 选择和决策到了商店，小熊面对琳琅满目的商品，眼睛都直了。

他挠挠头，心想：“到底选哪个呢？”这时候，他想到了妈妈的话：“选择要仔细，不要贪心！”于是，他开始认真比较各种蜂蜜，仔细看看标签，选择最天然的那种。

哇，小熊真是个聪明的购物小达人呢！2.2 和商店老板的互动小熊来到商店老板那儿，热情地打招呼：“老板好！我想买最甜的蜂蜜！”老板笑着回答：“小熊，你有好眼光，这个蜂蜜可是我这里的明星产品！”小熊听了，心里乐开了花，买东西也能得到老板的赞赏，真是太开心了！3. 购物后的分享购物结束后，小熊提着大袋子，心满意足地往家走。

在路上，他忍不住想和朋友们分享他的战利品。

小熊大声叫道：“大家快来，我买了超级好吃的蜂蜜！”小兔子和小松鼠立刻围了过来，眼睛闪闪发光。

小熊分给他们一些，大家一起品尝，笑声不断，真是温馨的一幕。

《小熊购物》教案优缺点分析一、教案概述《小熊购物》是一篇关于小熊购买商品的故事，通过故事让学生了解货币的种类、认识价格标签，以及学习简单的数学运算。

教案以学生生活经验为基础，引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二、优点分析1. 贴近生活：教案以小熊购物为背景，让学生在熟悉的生活情境中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。

2. 激发兴趣：故事情节生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂活动。

3. 培养观察能力：教案设计了一系列观察任务，让学生在观察价格标签的过程中，培养他们的细节观察能力。

4. 培养思维能力：教案通过设置问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

5. 实践操作：教案设计了模拟购物的环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实践应用能力。

三、缺点分析1. 知识拓展不足：教案主要围绕货币和数学运算展开，对于商品分类、促销活动等购物相关知识涉及较少。

2. 教学目标不明确：教案没有明确提出本节课的学习目标，学生在学习过程中容易产生迷茫。

3. 教学方法单一：教案主要采用讲解和讨论的方式，缺乏互动性和趣味性，不利于学生全面参与。

4. 评价方式不够多元化：教案评价主要以学生的回答和表现为主，缺乏对学生在实际应用能力的评价。

5. 教学资源有限：教案所涉及的价格标签和商品种类较为单一，不利于学生对购物场景的全面了解。

四、改进建议1. 丰富教学内容：增加商品分类、促销活动等购物相关知识，使教案更贴近生活实际。

2. 明确教学目标：在教案中明确提出学习目标，帮助学生明确学习方向。

3. 多样化教学方法：采用游戏、角色扮演等多种教学方法，增加课堂互动性和趣味性。

4. 多元化评价方式：结合学生的回答、表现和实际操作，进行全面评价。

5. 拓展教学资源：利用网络、图书等资源，丰富教案中的价格标签和商品种类。

五、总结《小熊购物》教案在培养学生的数学思维能力和实际应用能力方面具有一定的优势，但还需在教学内容、教学方法、评价方式等方面进行改进，以更好地满足学生的学习需求。