东北师大附中理科学霸高中物理笔记_2014高考状元笔记

2014北京理科状元：北师大二附中刘倩莹 719分[2]姓名：刘倩莹成绩：719分学校：北师大二附中刘倩莹以分数719分夺得北京高考理科第一名，其中，语文成绩为137分、数学为148分、英语为146分、理科综合成绩为288分。

学习经验：刘倩莹称学习“最重要的是跟着老师走”，不偷懒，从高一开始就要很认真，不能懈怠，多总结。

她认为，成绩优秀最重要的认真完成老师布置的作业，包括背诵等软性作业都要认真完成，不能懈怠；其次要认真听课，跟着老师的思路学习。

在一模二模中，刘倩莹在全年级位于前五名，程老师认为如果她再刻苦一点，可以取得更好的成绩。

对于刘倩莹夺得北京高考状元，程老师认为成为状元有偶然性因素，但是她的成绩一贯优秀，也为她成为高考理科状元奠定了必然性。

2014北京文科状元：清华附中孙一先704分[3]放弃出国读大学从小认定北大孙一先说：“从小我就认定了北大。

文化底蕴自不必说，我就觉得它的气质特别适合文科生。

”进入北大后孙一先将学习法律专业。

“其实我最感兴趣的科目是历史，因为我喜欢听故事。

不过在学术上我还是将选择法律，法律既实用又具有人文情怀。

”关于未来是否将继续深造，孙一先则表示现在还没有想得那么远，“等上了大学再慢慢考虑吧，不急！”英语能力拔尖注重梳理知识点孙一先的英语成绩非常突出。

她曾获2012年全国中学生英语能力竞赛高二组一等奖，并担任清华附中模拟联合国社团学术总监和英文会总负责人，多次获得最佳代表奖及最佳表现奖。

说起自己的独家学习方法，孙一先透露了一招：“我觉得最管用的窍门是梳理知识点。

一定要把重点内容进行整合和归纳.”音乐戏剧做慈善样样玩儿得转说起平时的爱好，小提琴、戏剧、写作、做公益……孙一先可谓文艺范儿十足。

从小学至今，孙一先已经拉了十几年小提琴，“在高三二模之前，每周我都会坚持练琴，这也是我自我放松的方式。

”在清华附中的校园杂志《风梓》上，她已发表多篇文章，还曾在原创诗歌大赛中获得三等奖。

第6章第6节经典力学的局限性基础夯实1．(2011·南京六中高一检测)关于经典力学的局限性，下列说法正确的是()A．经典力学适用于宏观低速运动的物体B．由于经典力学有局限性，所以一般力学问题都用相对论力学来解决C．火车提速后，有关速度问题不能用经典力学来处理D．经典力学只适用于像地球和太阳那样大的宏观物体答案：A2．2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰爱因斯坦对科学的贡献．爱因斯坦对物理学的贡献有()A．创立“相对论”B．发现“X射线”C．提出“光子说”D．建立“原子核式模型”答案：AC解析：所列的选项中，发现“X射线”的是伦琴，建立“原子核式模型”的是卢瑟福．“相对论”由爱因斯坦创立，“光子说”由爱因斯坦提出．故选A、C.3．(广州高一检测)物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步，下列表述正确的是() A．牛顿发现了万有引力定律B．牛顿通过实验证实了万有引力定律C．相对论的创立表明经典力学已不再适用D．爱因斯坦建立了狭义相对论，把物理学推进到高速领域答案：AD解析：万有引力定律是牛顿发现的，但在实验室里加以验证是卡文迪许进行的，A对、B错．相对论并没有否定经典力学，经典力学对于低速、宏观运动仍适用，C错．狭义相对论的建立，是人类取得的重大成就，从而把物理学推到更高领域，D对．4．对于经典力学理论，下列说法中正确的是()A．经典力学是物理学和天文学的基础，也是现代工程技术的理论基础B．经典力学的理论体系是经过几代科学家长期的探索，历经曲折才建立起来的C．经典力学具有丰富的理论成果，也建立了验证科学的方法体系D．当物体运动速度很大(v→c)、引力很强、活动空间很小(微观)时，经典力学理论所得的结果与实验结果之间出现了较大的偏差答案：ABCD解析：经典力学理论的历程曲折、成果显著、但也存在一些局限性．5．以下说法正确的是()A．在经典力学中，物体的质量不随运动状态而改变，在狭义相对论中，物体的质量也不随运动状态而改变B．在经典力学中，物体的质量随物体运动速度增大而减小，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大C．在经典力学中，物体的质量是不变的，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度增大而增大D．上述说法都是错误的答案：C6．对于时空观的认识，下列说法正确的是()A．相对论给出了物体在高速运动时所遵循的规律B．相对论具有普遍性，经典物理学为它在低速运动时的特例C．经典物理学在自己的适用范围内还将继续发挥作用D．经典物理学建立在实验的基础上，它的结论又受到无数次实验的检验答案：ABCD解析：相对论给出了物体在高速运动时所遵循的规律，经典物理学为它在低速运动时的特例，在自己的适用范围内还将继续发挥作用．7．一条河流中的水以相对于河岸的速度v水岸流动，河中的船以相对于河水的速度v船水顺流而下．在经典力学中，船相对于岸的速度为v船岸＝________.答案：v船水＋v水岸8．如果观察者测出一个高速运动的电子质量为2m0，问电子速度为多大？(m0为电子的静止质量)答案：0.866c解析：将m＝2m0，代入m＝m01－(vc)2得v＝0.866c.能力提升1．(福建厦门六中高一检测)假设地面上有一火车以接近光速的速度运行，其内站立着一个中等身材的人，站在路旁的人观察车里的人，观察的结果是()A．这个人是一个矮胖子B．这个人是一个瘦高个子C．这个人矮但不胖D．这个人瘦但不高答案：D2．人类在探索自然规律的进程中总结了许多科学方法，如分析归纳法、演绎法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等．在下列研究中，运用理想实验法进行研究的是() A．牛顿发现了万有引力定律B．伽利略得出力不是维持物体运动的原因C．爱因斯坦提出相对论D．普朗克提出量子论答案：B解析：“牛顿发现了万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、普朗克提出量子论”都是可以通过科学实验验证的，所以ACD错；“伽利略得出力不是维持物体运动的原因”则无法通过科学实验验证，只有运用理想实验法来推导，正确答案为B.3．下列关于经典力学说法正确的是()A．按照经典力学，只要知道初始条件，就可以准确地确定体系已往和未来的运动状态B．按照经典力学，运动只存在一种方式，那就是连续变化C．能量可以不连续变化D．一切自然现象都服从力学原理，都只能按力学的规律以严格的确定性发生和演化答案：ABD解析：按照经典力学，能量一定连续变化的，所以C错，正确答案为ABD.4．下列关于经典力学说法正确的是()A．观察、实验、假说、验证等是物理学科的基本研究方法B．分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等是物理学科中常用的思维方法C．近代自然科学建立起实证科学的方法论传统，其主要特点是实验与数学结合：从实验事实出发，通过数学推演建立理论体系，然后，再用实验或观测去验证理论的正确性D．实证科学方法的建立，使人们判别真理的标准从盲目的信仰转向理性与实践，使科学在整个文化中的地位不断提高答案：ABCD解析：物理学科的基本研究方法是观察、实验、假说、验证等，物理学科常用的思维方法是分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等，实证科学方法的主要特点是实验与数学结合，改变了人们的世界观．5．通常我们把相对地面静止或匀速运动的参考系看成是惯性系，若以下列系统为参考系，则属于非惯性系的有()A．停在地面上的汽车B．绕地球做圆周运动的飞船C．在大海上匀速直线航行的轮船D．进站时减速行驶的火车答案：BD解析：“绕地球做匀速圆周运动的飞船”、“进站时减速行驶的火车”不属于静止或匀速直线运动．6．________和________把天体的运动与地上物体的运动统一起来，是人类对自然界认识的第一次大综合，是人类认识史上的一次重大飞跃．答案：牛顿运动定律 万有引力定律解析：在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，牛顿运动定律和万有引力定律把天体的运动和地上物体的运动统一起来，是人类对自然界认识的第一次大综合．7．微观粒子的速度很高，它的质量明显的大于静止质量．在研究制造回旋加速器时必须考虑相对论效应的影响．如图所示，1988年中国第一座高能粒子加速器——北京正负电子对撞机首次对撞成功．在粒子对撞中，有一个电子经过高压加速，速度达到光速的0.5倍．试求此时电子的质量变为静止时的多少倍？答案：1.155m 0解析：m ＝m 01－v2c 2得m ＝m 01－14＝m 034＝2m 03＝1.155m 0.8．如果真空中的光速为c ＝3.0×108m/s ，一个物体当其运动速度为v 1＝2.4×108m/s 时质量为3kg.当它的速度为v 2＝1.8×108m/s 时，质量为多少？答案：2.25kg解析：m 1＝m 01－(v 1c)2，m 2＝m 01－(v 2c )2 所以m 1m 2＝1－v 22c 21－v 12c 2＝4535＝43 所以m 2＝34m 1＝94kg ＝2.25kg。

状元笔记--物理学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。

秘诀：“想”学好物理重在理解．．．．．．．．（概念、规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件）A(成功)＝X(艰苦的劳动)十Y(正确的方法)十Z(少说空话多干实事)(最基础的概念,公式,定理,定律最重要)；每一题中要弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健物理学习的核心在于思维，只要同学们在平常的复习和做题时注意思考、注意总结、善于归纳整理，对于课堂上老师所讲的例题做到触类旁通，举一反三，把老师的知识和解题能力变成自己的知识和解题能力，并养成规范答题的习惯,这样，同学们一定就能笑傲考场，考出理想的成绩！对联: 概念、公式、定理、定律。

（学习物理必备基础知识）对象、条件、状态、过程。

（解答物理题必须明确的内容）力学问题中的“过程”、“状态”的分析和建立及应用物理模型在物理学习中是至关重要的。

说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号，把矢量运算转化为代数运算的前提是先规定正方向。

答题技巧：“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。

“容易题不丢分，难题不得零分。

“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，“会做⇒做对⇒不扣分”在学习物理概念和规律时不能只记结论，还须弄清其中的道理，知道物理概念和规律的由来。

受力分析入手（即力的大小、方向、力的性质与特征，力的变化及做功情况等）。

再分析运动过程（即运动状态及形式，动量变化及能量变化等）。

最后分析做功过程及能量的转化过程；然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。

强调：用能量的观点、整体的方法(对象整体，过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决 Ⅱ运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律．．．．．．．．．．．．．）是高中物理的重点、难点 高考中常出现多种运动形式的组合 追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 ①匀速直线运动 F 合=0 a=0 V 0≠0 ②匀变速直线运动：初速为零或初速不为零，③匀变速直、曲线运动(决于F 合与V 0的方向关系) 但 F 合= 恒力④只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等⑤圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力) ⑥简谐运动；单摆运动； ⑦波动及共振；⑧分子热运动；(与宏观的机械运动区别) ⑨类平抛运动；⑩带电粒在电场力作用下的运动情况；带电粒子在f 洛作用下的匀速圆周运动Ⅲ。

高中物理知识归纳（二）----------------------------力学模型及方法1．连接体模型是指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。

解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。

整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。

2斜面模型 （搞清物体对斜面压力为零的临界条件）斜面固定：物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定 =tg θ物体沿斜面匀速下滑或静止μ> tg θ物体静止于斜面μ< tg θ物体沿斜面加速下滑a=g(sin θ一μcos θ)3．轻绳、杆模型杆对球的作用力由运动情况决定只有θ=arctg(a )时才沿杆方向最高点时杆对球的作用力；最低点时的速度?，杆的拉力? 若小球带电呢？假设单B 下摆,最低点的速度VB=R 2g ⇐mgR=整体下摆2mgR=mg 2R +'2B '2A mv 21mv 21+'A 'B V 2V = ⇒ 'A V =gR 53 ； 'A 'B V 2V ==gR 256> VB=R 2g 所以AB 杆对B 做正功，AB 杆对A 做负功☆高☆考♂资♀源€网 若 V0<gR，运动情况为先平抛，绳拉直沿绳方向的速度消失即是有能量损失，绳拉紧后沿圆周下落机械能守恒。

而不能够整个过程用机械能守恒。

求水平初速及最低点时绳的拉力？换为绳时:先自由落体,在绳瞬间拉紧(沿绳方向的速度消失)有能量损失(即v1突然消失),再v2下摆机械能守恒例：摆球的质量为m ，从偏离水平方向30°的位置由静释放，设绳子为理想轻绳，求：小球运动到最低点A 时绳子受到的拉力是多少？4．超重失重模型 系统的重心在竖直方向上有向上或向下的加速度(或此方向的分量ay)向上超重(加速向上或减速向下)F=m(g+a)；向下失重(加速向下或减速上升)F=m(g-a) 难点：一个物体的运动导致系统重心的运动 1到2到3过程中 (1、3除外)超重状态 绳剪断后台称示数系统重心向下加速高§考§资§源§网斜面对地面的压力?地面对斜面摩擦力? 导致系统重心如何运铁木球的运动用同体积的水去补充5．碰撞模型：特点，①动量守恒；②碰后的动能不可能比碰前大； ③对追及碰撞，碰后后面物体的速度不可能大于前面物体的速度。

以下为赠送资源,您可以删除后打印28、不管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着 . - -卢森堡29、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者 .30、知识给人重量,成就给人荣耀,大多数人只是看到了荣耀,而不去称量重量 .31、出门走好路,出口说好话,出手做好事 .32、未曾失败的人恐怕也未曾成功过 .33、忘掉失败,不过要牢记失败中的教训 .34、伟人所到达并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的 .35、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵 .36、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行 .37、很多人不敢去追求成功,不是追求不到成功,而是因为他们的心里面也默认了一个"高度〞,这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的,这是没有方法做到的 . "心理高度〞是人无法取得成就的根本原因之一 .38、信仰是伟大的情感,一种创造力量 . - -高尔基39、两粒种子,一片森林 .40、黄金诚然是珍贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为珍贵 . - -林肯41、假设不给自己设限,那么人生中就没有限制你发挥的藩篱 .42、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最||甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物 . - -居里夫人43、世|界会向那些有目标和远见的人让路 .44、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费 .45、智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有 . - -贝多芬46、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样,他的成就绝||不会超过自己的信念 . - -林肯47、任何的限制,都是从自己的内心开始的 .48、人之所以能,是相信能 .49、以诚感人者,人亦诚而应 .50、与其临渊羡鱼,不如退而结网 .51、蚁穴虽小,溃之千里 .52、价值产生信心,信心产生热忱,而热忱那么征服世|界 . - -华特·H·柯亭姆53、许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上,因为缺陷常常给我们以提醒,而。

质数和合数教学目的：准确地理解和掌握质数和合数的意义。

会判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数个数进行分类。

通过学习培养学生观察比较、抽象概括和判断推理的能力。

教学重点：质数、合数的意义的理解和应用。

教学难点：质数、合数与奇数、偶数的区别。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习1.判断下面各数，哪些是偶数?哪些是奇数?奇数和偶数是根据什么来分的？2，3，4，9，14，15，101，187，235，740，927。

2.你自己的学号是偶数还是奇数？3.怎样求一个数的约数？求出自己学号的约数。

4.请1—13号学生说出1—13的所有约数。

（板书如下）1的约数有 2的约数有3的约数有 4的约数有5的约数有 6的约数有7的约数有 8的约数有9的约数有 10的约数有11的约数有 12的约数有13的约数有二、引入：我们已经学过按照能否被2整除对自然数进行分类。

除了这种分法还有没有另外的分法呢？这节课就研究这个问题。

三、新课1.质数、合数的意义。

学法指导：小组交流探索，师生共同总结。

（1）教师:请观察这些数和它们的约数个数，看一看约数的个数有几种情况？（有三种情况，约数个数是一个，两个，两个以上。

）（2）小组讨论，选人在黑板上分类。

并说出这样分类的原因。

（3）教师:请再举几个数，看一看它们的约数的情况是不是与这几种情况相符合？（4）教师:请观察只有两个约数的这些数和它们的约数，看看这些约数有什么共同的特点？（l和它本身。

）如上面这些数，都具有这个特点，我们把它们叫做质数(也叫做素数。

)板书:质数（4）教师:谁能说一说什么叫质数？（一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数(或素数)。

（5）教师:请观察有两个以上约数的这些数和它们的约数，有什么特点？（除了1和它本身还有别的约数。

）这样的数叫做合数。

板书:合数（6）教师:谁能说一说什么叫合数？（一个数，如果除了l和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。