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9.4 神奇的升力教学目标知识与技能⑴了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
⑵了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法⑶通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
⑷通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观⑸通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
教学重点流体压强和流速的关系教学难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系教学过程一、新课引入[展示]：展示飞机模型，让学生观察机翼的特点。
然后猜想飞机为什么会飞。
二、新课教学（一）流体的压强与流速的关系[讲述]：水、空气等都具有流动性，它们统称为流体。
流体运动时，在流速不同的地方会表现出一种奇妙的特性。
[学生活动]：A、倔强的纸片；B、不听话的乒乓球；C做个简易喷雾器。
学生感受流体压强和流速的关系，提醒学生从对比流速和对比压强两个方面进行分析比较并尝试解释这些现象。
[总结]：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
（二）升力是怎样产生的[学生活动]：认识升力。
取一个飞机翼模型装在支架上，把电风扇置于模型的正前方，当电风扇通电运转时，观察飞机模型的变化。
[讲解]：机翼的上方呈弧形，当气流从机翼经过时，上方的流速比下方大，根据流速与压强的关系，机翼上方的空气压强比下方处小，于是就产生了使机翼上升的力。
这就是升力。
多媒体动画展示升力产生的原因。
[学生看图]：观察图9-27，分析鸟类展开双翅，即使不扑打，也能在空中滑翔而不会跌下来的原因。
三、经典例题：[出示]:火车的安全线，龙卷风吹翻屋顶，赛车呈流线型。
流水“吸住”乒乓球。
[讨论]：火车的安全线的作用，龙卷风吹翻屋顶的原因，气流偏导器的作用是什么？流水“吸住”乒乓球的原因？[阅读与思考]：阅读P100。
“奥林匹克”号与“豪克”号相撞；航行中的水翼船。
《9.4神奇的升力》教案大化县外国语实验学校卢明思教学目标：（一）知识与技能：1.初步了解液体的压强与流速的关系。
2.能简单解释飞机升力的成因。
（二）过程和方法1.会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2.尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3.培养学生分析问题，概括问题的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；2.感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。
教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：20张A4纸、10个乒乓球、10个漏斗、20根吸管、30根蜡烛、10个注射器、20艘小纸船、10个水槽、1台机翼模型、10个打火机、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课：小游戏：“仙女“散花，引出课题——神奇的升力二、新课教学：1.流体的压强与流速的关系教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。
如水，空气等。
根据刚才的小魔术，引出问题:流体压强与流速有什么关系？猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
教师设计4个实验方案，根据4个实验方案提出5个要点：交流要点：1.选择哪种流体？ 2.怎样改变流体的流速？ 3.猜想可能出现什么现象？4.观察到什么现象？5.此实验说明了什么？1）学生演示方案1：向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考。
学生演示，得出答案。
2）学生演示方案2：先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？空气流动速度情况怎样？受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。
3）学生演示方案3：将3根蜡烛并排紧密放置，点然两旁的蜡烛，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？4）学生演示方案4：将两只船并排，用中间吹气，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？学生思考，讨论后回答5）师生共同归纳流体的压强与流速的关系，大量实验研究表明：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
教案：9.4 神奇的升力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，即物体在流体中受到的向上的力。
2. 升力的产生：讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 升力在生活中的应用：介绍升力在飞机、无人机、鸟类等生物身上的应用。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
二、教学目标1. 让学生掌握升力的概念，了解升力产生的原因及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，如何用流体动力学原理解释升力。
2. 教学重点：升力的概念，升力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如纸飞机、水槽、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的飞行物体，如飞机、无人机、鸟类等，思考它们能飞行的原因。
2. 概念讲解：介绍升力的定义，讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
实验步骤如下：a. 准备实验器材，将纸飞机放入水槽中。
b. 用吹风机对纸飞机吹气，观察纸飞机的状态。
c. 分析实验现象，引导学生理解升力的产生。
4. 例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如计算飞机的升力大小。
5. 随堂练习：布置一些有关升力的问题，让学生当场解答。
七、板书设计1. 升力的概念2. 升力产生的原因：伯努利原理、流体动力学原理3. 升力在生活中的应用4. 实验探究：观察升力的产生八、作业设计1. 题目：计算飞机的升力大小。
已知：飞机的翼面积为S，飞行速度为v，空气密度为ρ。
求：飞机的升力F。
2. 答案：根据流体动力学原理，飞机的升力F等于翼面积S、飞行速度v和空气密度ρ的乘积，即F=ρSv。
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计在设计本节课“神奇的升力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解升力的概念，并探究其产生的原因。
我希望能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知道什么是升力，并理解其产生的原因。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象。
3. 通过小组合作，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
教具与学具准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、升力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个有趣的升力现象视频（如纸飞机飞行视频），引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是升力吗？它是什么原因产生的？”二、探究升力的产生原因（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，进行升力实验。
2. 学生通过实验观察，记录实验数据。
3. 学生根据实验数据，分析升力产生的原因。
三、应用升力知识（10分钟）1. 学生分组讨论，思考升力在生活中的应用。
2. 每组选出一个生活中的升力现象，进行展示。
3. 学生互相提问，共同探讨升力的应用。
2. 学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施。
活动重难点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和讨论，掌握了升力的概念及其产生原因。
但在运用物理知识解释生活中的升力现象时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 邀请民航飞行员或飞机设计师，为学生讲解飞机升力的原理和设计。
2. 组织学生参观飞机制造厂，了解飞机升力在生产中的应用。
3. 开展“升力现象观察”活动，鼓励学生在生活中发现并记录升力现象。
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
