人教版道德与法治《做个开心果》第二课时教学设计

人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计课题做个“开心果”单元一单元学科道德与法治年级二年级学习目标 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果”的一些方法。

3.懂得如何与人快乐相处。

重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果”的一些方法。

难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。

在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。

板书课题《做个开心果》怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。

于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。

直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。

她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。

我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿（4）展示4.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。

作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

（3）展示指名生回答（2）小组合作学习课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书做个“开心果”很多年以前，我还是一个顽童。

《做个“开心果”》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解“开心果”的含义，掌握积极向上生活的方法和技巧，能够用积极的态度和行为面对生活中的挑战和困难。

能力目标：通过小组讨论和分享活动，提高学生的表达和沟通能力，增强他们的合作意识和团队精神。

情感目标：让学生认识到积极向上的生活态度的重要性，培养他们的乐观、向上、勇敢的品质。

学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对学生的品德教育和个性发展具有重要作用。

小学二年级的学生年龄较小，认知能力和思维能力较弱，教学内容需要简单明了，具体生动，符合学生认知和理解的程度。

教材分析：本节课的教材主要是《做个‘开心果’》课文和相关练习。

该教材旨在让学生认识到积极向上的生活态度的重要性，并通过讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。

板书设计：开心果的含义：乐观、向上、勇敢、积极、阳光、自信积极向上的生活方式：自信、乐观、勇敢、坚强、善良、感恩如何做个“开心果”：正面思考、积极行动、团队合作、分享快乐教学方法：本节课采用多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组讨论等。

通过丰富多彩的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简单复习上节课所学的内容，询问学生对“开心果”有什么新的理解和体会。

老师展示一些乐观向上的名言警句，并与学生一起朗读。

设计意图：通过课前导入，让学生回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导学生进入主题，为接下来的学习做好准备。

二、新课讲授（15分钟）老师简单讲解“开心果”的含义和积极向上的生活方式，帮助学生理解“开心果”是什么以及怎样做一个“开心果”。

老师利用图片、小故事等方式，向学生展示积极向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、勇敢、坚强、善良、感恩等，并与学生一起探讨这些品质的好处和应用方法。

部编二年级下册道德与法治《做个开心果》教学设计教案《做个开心果》教学设计一、教学目标：1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。

2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

二、课程标准：道德与法治课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。

同时，教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

三、学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。

而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。

但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。

故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

四、教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

道德与法治《做个“开心果”》优秀教学设计3. 做个“开心果”教学设计教学目标1．知识与能力掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。

2.情感与态度培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

3．行为与习惯培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

4．过程与方法通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。

教学重难点1.重点： (1)学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

(2)培养真诚友善、热心助人的品质。

2．难点：感受爱、表达爱。

教学准备教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生准备：自己与家人的合影。

教学过程一、激情导入1．(课件播放歌曲《吉祥三宝》)师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗?2．学生欣赏和哼唱。

3．师：你们觉得歌中的一家人幸福吗?小女孩开心吗?是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。

那么．你们是家中的“开心果”吗?4．学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。

正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

6．师：你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗?7．生：爱。

8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。

9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢?10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。

11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。

12．学生读儿歌，说出自己的看法。

【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受到关爱他人的教育。

】二、情境表演，巩固深化1．(课件出示图片，并配有哭声)师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀?请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。

《做个“开心果”》第二课时教学设计一、教学目标1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。

2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处。

3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

二、教学重点及难点重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

三、教学过程【新课导入】活动导入师导语：今天，老师邀请大家来和老师一起编写情景剧，大家可以从这几个方面进行考虑：对方此刻是什么情绪？你要如何说如何做才能帮到对方？出示任务：课件显示未完成的情景剧。

情景剧1：老师布置了一篇作文。

小美按照老师的要求认认真真做完了，但是却没有得到优秀的成绩。

下课后，她一动不动的趴在桌子上。

他的同桌刘明看到了。

这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧2：妈妈出去买菜时，不小心被路过的车辆溅了一身水，而车连停都没停，径直开走了。

回家后，儿子小秋看到了狼狈的妈妈。

这时，他们之间产生了这样的对话……情景剧3：奶奶腿脚不方便，不能独自外出活动。

她每天都坐在阳台上，一边看外面的风景，一遍唉声叹气……反馈指导：教师引导小朋友积极思考，大胆编写情景剧。

教师总结：当对方处于伤心、难过、生气、愤怒、委屈、焦虑等等情绪中时，我们首先要了解的是背后的原因和对方的需求是什么，然后才能够帮助对方排解心中的情绪。

设计意图：学生在编写情景剧的过程中，会自然而然学习领悟对方内心的情绪情感，从而直接切入本课主题，更好的进行学习。

➢这时我要怎么办活动一：“开心果”让你开心师导语：情景剧来源于现实。

在我们的生活中，也会发生很多事情，需要我们仔细观察，发现需求，排解情绪。

第3课做个“开心果”第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1. 知识目标：学会做“开心果”，了解友谊的重要性。

2. 能力目标：锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力。

3. 情感目标：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。

二、教学内容1. 知识内容：做“开心果”。

2. 情感内容：分享的快乐和满足，友谊的重要性。

三、教学重难点1. 教学重点：指导学生做好“开心果”。

2. 教学难点：培养学生关注他人需求，体验分享的快乐和满足。

四、教学方法情境教学法、讨论教学法、体验式教学法。

五、教学准备开心果制作材料。

六、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 老师问学生：“你们是不是都喜欢吃开心果呢？开心果可以带给我们什么快乐呢？”- 学生回答：“开心果好吃，能给我们带来快乐和满足。

”2. 学习活动（35分钟）1) 讲解开心果制作过程- 老师拿出开心果制作材料，让学生观察，了解制作过程。

- 老师讲解制作步骤：a.准备好材料；b.将各种材料放入碗中，混合均匀；c.将混合物放入小袋子中；d.将小袋子封口，用手轻轻压扁成饼状；e.把小饼干擀碎，撒在小饼干上即可。

2) 分组制作开心果- 将学生分成几个小组，让每个小组在一起制作开心果。

- 每个小组需要互相合作，确保开心果制作完成。

3) 评价活动- 让学生互相观察自己和同学做的开心果，评价开心果的好与坏，为什么。

3. 巩固环节（10分钟）- 老师引导学生分享自己的开心果，让学生分享开心果的快乐和满足。

- 老师向学生解释，在团队中分享自己的东西，可以获得他人的认可和尊重，也可以让自己更加快乐和满足。

七、教学反思通过本次教学，能够帮助学生了解友谊的重要性，通过制作开心果的过程，锻炼学生的观察、沟通、合作和动手能力，同时也让学生体验到分享的快乐和满足。

同时，本课程在常规教学的基础上，扩大了学生的实践机会，培养了学生的创新和发现精神，提高了学生的合作和表达能力。