道德与法治教学设计

道德与法治教学设计道德与法治教学设计一、教学背景分析1．学习内容分析：依法治国是我国的治国方略，但是学生对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系，并没有系统的认识。

因此，本节课的教学重点是让学生懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。

同时，本节课又是在学习了第二课“树立宪法知识”之后，所以学习这课在一定程度上既是对崇尚宪法的深入理解，又为以后高中阶段的学习奠定了一定基础。

2．学生情况分析：八年级的学生虽说已经具备了一些认识问题的经验，但是对比分析、归纳总结知识的能力还不强；而且针对治理国家，学生虽已有一些零星生活经验，但学生对这些知识仅仅停留在一个表象阶段，很多还模糊不清，而且学生从情感上也渴望了解关于治理国家的问题，所以我确定本节课的教学难点是教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活，提高学生归纳总结知识的能力。

但是，由于我所教班级学生的基础比较薄弱，思维方式简单，为了突破这一难点，我同学生一起编写课本剧，通过课上的展示、交流讨论到课中的头脑风暴及实践平台活动，使学习活动变被动为主动，变枯燥为生动，从而激发学生学习的热情。

二、教学目标1．知识目标：（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，树立法制观念；（2）理解依法治国基本要求的意义，能自觉守法，维护社会秩序；（3）了解健全法律监督机制的重要性，学会正确行使监督权。

2．能力目标：在合作学习过程中，逐步培养学生分析问题，归纳总结知识的能力及一定的逻辑思维能力。

3．情感、态度、价值观目标：（1）通过对依法治国的重要性和基本要求的学习，增强法制观念；（2）学会正确行使法律监督权，逐步树立国家主人的公民意识，关心国家及社区的事，增强公民的责任感。

三、教学的重点和难点1．教学重点：依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。

2．教学难点：教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活。

部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)教案一：认识道德与法治教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解道德与法治的基本概念和作用。

教学重点：道德与法治的概念和作用。

教学难点：道德与法治的区别和联系。

教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。

教学过程：1. 创设情境：老师向学生提问，“你们知道什么是道德和法治吗？”2. 激发学习兴趣：老师介绍道德与法治的重要性，引导学生认识到道德和法治对个人和社会的作用。

3. 导入课题：通过多媒体展示，介绍道德的定义和作用。

4. 学习活动：学生分小组讨论，探讨道德与法治的区别和联系，并用自己的语言总结。

5. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德与法治的概念和作用，并将学生的总结进行归纳整理。

6. 巩固训练：学生完成教材上的相关练习题，检查学生的学习成果。

7. 拓展延伸：让学生自由选择一个与道德和法治相关的话题进行写作，鼓励学生展示自己的观点和思考。

8. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课的重点内容，强调道德和法治的重要性。

9. 作业布置：布置作业，要求学生在家中观察身边事物中的道德和法治现象，并做一份观察记录。

教案二：道德感动人心教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和感受到道德行为的力量。

教学重点：培养学生的道德情感，理解道德行为的价值。

教学难点：将道德行为与自身情感的融合。

教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。

教学过程：1. 创设情境：通过播放一段感人的道德故事或视频，引起学生的共鸣。

2. 导入课题：与学生一起讨论，为什么道德行为能感动人心。

3. 学习活动：学生分小组，选择一件他们所熟知的道德行为，通过角色扮演、讲故事或其他方式呈现。

4. 分享交流：每个小组派代表分享他们所选的道德行为及其感受，其他小组进行点评。

5. 深化认识：老师指导学生从所展示的道德行为中，找出共同之处，总结道德行为的特点和作用。

6. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德行为的价值和意义，并将学生的总结进行归纳整理。

整体教学设计：道德与法治单元1. 单元概述1.1 单元目标本单元旨在帮助学生理解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在个人和社会中的重要性，培养学生的道德素养和法治意识，提高学生分析和解决实际问题的能力。

1.2 单元内容本单元包括以下内容：- 道德与法治的基本概念- 道德与法治在个人和社会中的作用- 常见的道德问题和法治问题- 培养道德素养和法治意识的方法- 如何在实际生活中应用道德与法治知识2. 教学目标2.1 知识目标学生能够：- 定义道德与法治的基本概念- 描述道德与法治在个人和社会中的作用- 识别常见的道德问题和法治问题- 列举培养道德素养和法治意识的方法- 解释如何在实际生活中应用道德与法治知识2.2 技能目标学生能够：- 分析实际问题，运用道德与法治知识进行解决- 批判性地思考道德与法治问题，提出自己的见解- 有效地沟通和表达，就道德与法治问题进行讨论- 制定个人行动计划，提高道德素养和法治意识2.3 情感目标学生能够：- 认识到道德与法治的重要性，树立正确的价值观- 培养负责任和自律的态度，尊重他人权益- 增强社会责任感，积极参与社会公益活动- 培养团队合作精神，共同维护社会和谐3. 教学策略3.1 教学方法- 讲授：讲解道德与法治的基本概念和作用，介绍常见的道德问题和法治问题- 案例分析：分析具体案例，引导学生运用道德与法治知识进行解决- 小组讨论：分组讨论道德与法治问题，促进学生思考和交流- 角色扮演：模拟实际场景，让学生体验道德与法治的应用- 反思与总结：引导学生回顾学习内容，总结经验和教训3.2 教学资源- 教材：提供系统的道德与法治知识，作为教学的主要参考资料- 案例库：收集和整理各种道德与法治案例，用于分析和讨论- 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和视角- 视频资料：播放相关视频，增强学生的直观感受和理解3.3 教学评估- 平时成绩：评估学生的出勤、课堂表现和作业完成情况- 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的参与程度和表现- 案例分析评估：评估学生分析问题和解决问题的能力- 期末考试：测试学生对道德与法治知识的掌握程度4. 教学计划4.1 单元课时本单元共计10课时，每课时45分钟。

《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。

2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。

教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。

师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。

今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。

自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人格外有共性。

③这些人性别取向有问题，需要挂念。

④这是私人的事情，应当敬重。

沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。

《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。

（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。

教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。

学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。

3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。

5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。

6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。

） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。

师：有同学相伴的生活处处有快乐。

同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。

说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

生1：课间和同学们一起丢沙包。

生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。

生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

【设计意图：通过多人游戏导入课题。

学生在游戏中感受集体生活的乐趣。

问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。

一年级上册道德与法治教学设计（6篇）篇1：一年级上册道德与法治教案教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗?请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗?学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备(一)通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢?2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

(播放学校环境录象)4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)(二)分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?2、师生共同完成分类：(贴字)上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?2、参观校园。

三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

【导语】教师要能够在⽇常教学中以平和的⼼态来对待教学中的每⼀个环节，从⽽使学⽣在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成⼀定的基本法律体系，使学⽣成为⼀个遵纪守法的好公民。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!让友谊之树常青 【学习⽬标】 情感、态度与价值观⽬标：保持积极开放的⼼态，树⽴关⼼他⼈、尊重他⼈的意识。

能⼒⽬标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能⽤智慧来维护友谊。

知识⽬标：知道如何建⽴友谊，如何呵护友谊。

【重点难点】 重点：建⽴友谊。

难点：呵护友谊。

情景导⼊⽣成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导⼊新课。

⾃学互研⽣成能⼒ (⼀)⾃主预习 1．建⽴友谊，需要开放⾃⼰；建⽴友谊，需要持续的⾏动。

2．只要真诚待⼈，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要⽤⼼地去关怀对⽅；呵护友谊，需要学会尊重对⽅；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的⼈都成为朋友，但是我们要学会同多数⼈和睦相处，对所有⼈以诚相待。

(⼆)合作探究 知识模块⼀建⽴友谊 探究⼀：教材P49运⽤你的经验，P50探究与分享及⽅法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对⽅不理我，这是不是很尴尬？ (5)⼩强⼀直内向⼜安静，他能不能交到朋友？ (6)学⽣分享教材P50有助于建⽴友谊的⽅法。

答案提⽰：交朋友，需要开放⾃⼰，需要主动⼀些，敞开⼼扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在⾏动前要有恰当的期待，即使对⽅拒绝，也并不意味着⾃⼰不好，不必难过尴尬，不要⽓馁，只要真诚待⼈就总有找到朋友的机会。

知识模块⼆呵护友谊 探究⼆：教材P51上⾯探究与分享 (1)你以为哪种⽅式能够使⼩鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好⼀点⼉，你会怎么做？说说你的理由。

小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。

教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。

教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。

教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。

第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。

教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。

教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。

教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。

第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。

教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。

教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。

教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。

道德与法治教案(精选3篇)《道德与法治》教案篇一教学目标：1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

3、培养学生的社会参与意识。

教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？（生答）教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。

谁来说说它们有什么作用？（生答）教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。

它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。

我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？（生答）教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1、交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。

你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。