10.认识指南针

指南针相关故事题目一、选择题（1 - 10题）1. 指南针最早被称为（）A. 司南。

B. 指南鱼。

C. 罗盘。

D. 磁针。

答案：A。

解析：司南是中国古代辨别方向用的一种仪器，是指南针的始祖。

而指南鱼是一种磁性的指南工具，罗盘是在指南针基础上发展起来的更为复杂的定向仪器，磁针是指南针的主要部件。

2. 传说中黄帝大战蚩尤时，谁发明了指南车帮助黄帝辨别方向？（）A. 仓颉。

B. 风后。

C. 嫘祖。

D. 伶伦。

答案：B。

解析：相传风后在黄帝与蚩尤大战时发明了指南车，使得黄帝的军队能够在大雾中辨别方向，战胜蚩尤。

仓颉创造文字，嫘祖发明养蚕缫丝，伶伦制作音律。

3. 指南针开始应用于航海事业是在（）A. 战国时期。

B. 隋唐时期。

C. 北宋时期。

D. 南宋时期。

答案：C。

解析：北宋时期，指南针开始应用于航海事业，这大大促进了航海技术的发展，使得远洋航行成为可能。

战国时期指南针还处于早期的司南阶段，尚未应用于航海；隋唐时期航海技术虽有发展，但指南针尚未应用；南宋时期指南针在航海中的应用已经较为广泛，但开始应用是在北宋。

4. 以下哪一项不是指南针在航海中的重要意义？（）A. 使航海家能够更准确地确定航向。

B. 提高了航海的安全性。

C. 让航海家能够发现新大陆。

D. 促进了世界航海贸易的发展。

答案：C。

解析：指南针在航海中的意义包括使航海家准确确定航向、提高航海安全性、促进航海贸易发展。

虽然指南针为航海家的远洋航行提供了技术支持，但发现新大陆是多种因素共同作用的结果，不能单纯归结于指南针，例如当时的社会需求、航海家的冒险精神等。

5. 郑和下西洋时，广泛使用了指南针导航。

郑和下西洋最远到达（）A. 非洲东海岸和红海沿岸。

B. 印度洋沿岸。

C. 大西洋沿岸。

D. 美洲大陆。

答案：A。

解析：郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

这一壮举离不开指南针在航海中的准确导航作用，使得郑和的船队能够进行大规模的远洋航行。

6. 古代阿拉伯商人将指南针传入欧洲，他们是通过（）A. 丝绸之路。

构造及性能：1.方位测量机构：由罗盘、照门与准星等组成。

方位分划外圈为360°分划制，最小格值2°；内圈为60-00密位分划制，最小格值0-20密位。

密位与度的换算见表。

测量精度：±0-10密位±1°2.距离估定器：由照门与准星等组成。

准星两尖端与照门中心边线的夹角为1-00密位，两尖端间长为12.34毫米，照门与准星间长为123.4毫米，即组成10:1比例测距估定器。

测量精度为5%3。

坐标梯尺：由相互垂直的一边长尺和两边短尺组成，尺长120毫米。

测量精度：±0.5毫米使用操作：1.测方位角：展开指北针，转动方位框使方位玻璃上的刻度线与方向指标相对正，将平视镜斜放（45°）单眼通过准星瞄向目标，从平视镜反射看到磁针N极所对反字表牌上方位分划，既可读出目标方位角，然后用右手转动方位框使方位玻璃上的刻度线与磁针N极对准，此时方向指标与方位玻璃刻度线所夹之角即为目标方位角（按顺时针方向计算）。

打开指北针，标定好地图（测距时可不标定地图），在图上基准点处插一扎针，转动指北针，使侧尺边切于目标点，即可判读出基准点至目标点的方位角。

2.标定地图：展开指北针，转动方位框，使方位框上的刻度线字与方向指标对准（注意磁偏角的修正），将指北针平放在地图上，准星一端朝向地图北极，使坐标梯尺长与地图磁子午线相切，转动地图使磁针N极对准方位玻璃上的刻度线，此时地图即已标定。

3.求向掩蔽目标行进的行军方向：展开指北针于地图上，使测绘尺经过的图上本人立足点与行军目标，这时方向指标即指应行进的方向。

转动方位框使方位玻璃上的（S、N)方向与地图上的（S、N）方向一致，然后记下方向指标所指方位角读数，面对方向指标拿起指北针旋转身体，使磁针N极与方位玻璃上的刻度线对准，此时通过准星照门向前对准，在此对准线上的各物体（如树林、房屋等）都可作为行军方向的辅助目标，认清辅助目标后即可对之前进。

10的认识教学反思精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美国人如何使用指南针知乎介绍指南针是一种常见的导航工具，可以帮助我们确定方向。

在美国，许多人喜欢使用指南针知乎来进行户外活动，例如徒步旅行、露营、探险等。

本文将向您介绍在美国人如何使用指南针知乎。

步骤一：了解基本指南针知识在使用指南针知乎之前，了解基本的指南针知识是必要的。

指南针通常有一个旋转的磁针，其中有一个指示方向的箭头。

箭头指向北方，帮助我们确定其他方向。

除此之外，您还需要了解以下几个基本概念：•方位：指南针通常有四个主要的方位，即北、东、南、西。

这些方位可以帮助您确定您当前所处的方向。

•起点：在使用指南针知识之前，您需要确定起点。

起点通常是根据您所处的位置来决定的，例如您当前所在的露营地点或徒步起点。

•目标点：在户外活动中，您通常会有指定的目标点，您需要使用指南针知识来找到目标点的方向。

步骤二：校准指南针在使用指南针之前，您需要确保它的准确性。

校准指南针是很重要的，因为如果指南针不准确，您可能会迷失方向。

以下是校准指南针的一般步骤：1.找到一个开阔的区域，远离任何可能引起磁场干扰的物体，例如电线、金属物体等。

2.将指南针平放在手掌上，保持水平。

3.旋转指南针，直到指南针上的箭头指向北方，并保持水平。

4.在指南针的边缘上观察其他方位，确保它们正确对应着实际方位。

5.如果您发现指南针不准确，您可以通过调整或更换指南针来解决问题。

步骤三：确定当前方向一旦您校准好指南针，您可以使用它来确定当前位置的方向。

以下是确定当前方向的一般步骤：1.找到一个开阔的区域，远离磁场干扰物体。

2.将指南针保持水平，让指南针磁针平稳自由地旋转。

3.确保指南针的箭头指向北方。

4.观察指南针上的其它方位，例如东、南、西。

5.根据指南针上的方位，您可以确定您当前所处的方向。

步骤四：找到目标点的方向一旦您确定了当前的位置方向，您可以使用指南针知识来找到目标点的方向。

以下是找到目标点方向的一般步骤：1.在地图上标记您的起点和目标点。

认识东南西北练习题（打印版）一、选择题1. 太阳从哪个方向升起？A. 东B. 西C. 南D. 北2. 当你面向北方时，你的右边是哪个方向？A. 东B. 西C. 南D. 北3. 如果你站在一个指南针的北方，你的后面是哪个方向？A. 南B. 北C. 东D. 西二、填空题4. 请填写以下方向的相对位置：- 东的对面是______- 南的对面是______- 西的对面是______三、判断题5. 如果你面向东方，那么太阳升起的方向就在你的前方。

（对/错）6. 在地图上，通常北方用箭头表示，指向上方。

（对/错）四、应用题7. 假设你站在一个公园的中心，公园的大门在东边。

如果你向西走100米，然后向北走50米，最后再向东走150米，请问你现在相对于公园中心的位置。

8. 你在一个没有指南针和地图的情况下迷路了，但是你记得来时的方向。

你从家出发，先向南走了500米，然后向东走了300米，接着向北走了200米，最后向西走了400米。

请问你现在离你家有多远？五、绘图题9. 请在下面的方框中绘制一个指南针，并标出东南西北四个基本方向。

```指南针：N/ \WE\ /S```六、实践题10. 选择一个晴朗的日子，站在户外，使用太阳的位置来确定东南西北四个方向。

记录下你的观察结果，并尝试解释为什么太阳的位置可以帮助我们确定方向。

以上练习题旨在帮助学生通过不同的题型来理解和掌握方向感。

通过这些练习，学生可以更好地在实际生活中应用方向知识，提高空间定位能力。

希望这些练习题能够帮助学生在日常生活中更加自信地识别和使用方向。

10纸的发明导学案设计钟) (2)师强调本课生字的字形。

注意强调易错笔画。

(3)指名逐段朗读课文，提出听读要求：①认真倾听，发现读错、添字、漏字、破句等问题及时纠正。

②注意长句的正确断句。

2、引导学生思考课文围绕“纸的发明”讲了什么。

3、指导学生抓住关键词完成课后练习1，填一填。

制、洲”是翘舌音。

观察字形：“录”下部是“氺”，“验”字的部首“”的末笔是提。

(2)反复朗读最后一个自然段，注意停顿。

读给同伴听，请他指出不当的地方，多读几遍。

2、小组合作朗读课文，理解大意。

(1)说说课文每个自然段的意思。

(2)画出表示时间的词语，用这样的词语把每个自然段的意思连起来说一说。

3、完成书后练习题1。

语来把课文内容说一说。

学生得到了语言训练，提高了语言组织能力。

四、指导观察，规范书写(用时：6分钟) 1.引导学生观察会写字，按结构分类。

2、指出重点字“录、册、存、洲”，播放生字书写动漫。

注意生字的结构、笔顺和易错笔画。

3、教师示范书写。

4、指导学生书写生字。

5、组织学生作品展示。

1.观察生字表中的会写字，按结构分类，并读一读。

2、观察生字动漫，伸出手指随着书空。

3、观察教师的书写，注意易错笔画。

录：下边是“氺”。

册：最后一笔是“一”。

存：第二笔“丿”要伸展。

洲：左窄右宽。

“州”的三个点在横中线上方，第一个点和后两个点的方向不同。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、作品展示，互评互改。

注意引导学生观察生字的结构，这一步骤很重要，不要流于形式。

五、课堂小结，巩固练习(用时：2分钟) 1.引导学生谈谈本课学习的收获。

2、布置作业，认真书写生字。

1.说说本课收获。

2、认真书写生字。

书写有布置有检查。

第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，明确学习任务(用时：3分钟) 1.引导学生回顾：课文主要讲了什么？2、出示本课学习任务：选择自己感兴趣的问题，小组合作研读课文。

1.学生回顾课文内容。

2、明确本课学习任务。

使用指南针，可使地图和实际地形的方位一致，探知现在你所在的地点和寻找的目的地的方位。

指南针务必水平地拿着，而且要远离以下列举的各种物品，才可避免磁针发生错乱：指南针应离铁丝网10米，高压线55米，汽车和飞机20米，以及含有磁铁如磁性容器等10米。

结构、性能1.方位测量机构:由罗盘、方位框、瞄准器及瞄准玻璃等组成。

方位分划外圈为60—00密位分划制，单位为0—50密位;内圈为360º分划制，单位为5º。

方位指示精度为0—25密位。

2.距离估定器：有瞄准器及瞄准玻璃等组成。

瞄准玻璃上刻有距离估定线及密位分划线。

当壳盖与壳身之测距定位线相对准，瞄准器处于垂直位置时，距离固定线与瞄准器组成10：1之比例测距固定器;密位分划线与瞄准器组成密位测距估定器。

距离估定器的测距精度为5%。

3.俯仰角测量机构：由俯仰瞄准器、俯仰摆及锁紧机构等组成。

其量程为±90º、单位为5º。

俯仰角测量精度为2.5º。

4.里程测量机构:由里程测量表轮、里程表、里程表针及齿轮系等组成。

里程表有1:100000;1:50000;1:25000三种分划，单位为公里。

里程测量精度为2%。

5.坐标梯尺：由相互垂直的两组测尺组成。

长尺80mm;短尺20mm。

单位1mm。

坐标梯尺测量精度为0.5mm。

测方位角：以判定方位、标定地图、指示目标等。

例一:测站立点至目标的磁方位角。

打开指北针，使壳盖至最大位置，将指北针托平，(单眼紧贴瞄准器)调整瞄准器的角度，使透过放大镜能清晰的看清方位指标线及所对应的分划值。

瞄准时通过瞄准器上的长缝和瞄准线瞄准目标，此时方位指标线所对应的密位分划值，即为站立点至目标的磁方位角。

例二：标定地图—使地图上北方与现地正北方向一致。

展平地图，将指北针坐标梯尺长边与地图上磁北方向线(即地图中的PP'虚线)密合，此时坐标梯尺始端应指向地图下方，转动地图，使指北针方位指标线对应值指示为零。

10.《指南针》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容是《指南针》。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材：《指南针》是《奇妙的电与磁》单元的第三课。

本课先从学生需要掌握的生活技能入手，运用“问题——猜测——尝试——归纳”的科学认识程序，使学生的认识由现象到本质，感性上升到理性，并外化应用。

本课让学生通过做小磁铁的活动，以及探究怎样使小磁铁的磁性更强，初步感知物体间的磁化现象；利用磁铁能指示南北的性质，设法使磁铁能沿着水平方向自由转动，从而制成简易指南针；学会正确使用指南针，利用指南针确定基本方位。

二、说学情：学生通过上一课的学习指导磁铁有指示南北方向的性质，但对怎样在指南针这种仪器上并不清楚，不能使用指南针辨别方向，对指南针是我国四大发明认识还比较模糊，，对指南针的发明对世界的影响也缺乏认识。

三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：1.初步感知物体间的磁化现象。

2.利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。

3.学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

科学探究目标：1.通过研究磁化现象，培养根据研究的目的设计实验的能力。

2.通过对实验现象的观察，培养运用科学语言进行表述和概括的能力。

3.通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。

情感态度价值观目标：1.能与同伴协作共同完成实验和制作任务。

2.能倾听他人意见，积极表达个人见解。

3.在活动中接受爱国主义教育。

四、说教学重难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用—同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述；培养解决怎样使磁铁沿着水平方向转动的问题的能力；通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。

五、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：塑料水槽、缝衣针、厚纸片、大头针、磁铁等。

六、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下四个环节（一）情景导入媒体：出示课本图片，讲述彬彬他们郊游的故事。

指南考试试题及答案# 指南考试试题及答案## 一、单选题（每题2分，共20分）1. 指南针的发明是在哪一年？A. 公元前200年B. 公元200年C. 公元1000年D. 公元1200年2. 指南针的工作原理是什么？A. 利用地球磁场B. 利用太阳的位置C. 利用星星的位置D. 利用风向3. 指南针在历史上主要用于什么？A. 航海B. 农业C. 建筑D. 军事4. 指南针的哪个部分指示北方？A. 指针B. 罗盘C. 底座D. 外壳5. 在现代，指南针通常用于什么？A. 导航B. 娱乐C. 装饰D. 教育## 二、多选题（每题3分，共15分）6. 指南针在以下哪些领域有应用？A. 探险B. 军事C. 建筑D. 航海7. 指南针的发明对以下哪些方面产生了影响？A. 地理发现B. 经济交流C. 文化传播D. 科学发展8. 以下哪些因素可能影响指南针的准确性？A. 附近有金属物体B. 磁场异常C. 温度变化D. 湿度变化## 三、填空题（每空1分，共20分）9. 指南针的发明归功于_________。

10. 指南针的指针通常由_________制成。

11. 使用指南针时，应保持_________以确保准确性。

12. 指南针的发明促进了_________的探索。

13. 指南针的工作原理基于_________。

## 四、简答题（每题5分，共20分）14. 请简述指南针的构造。

15. 请解释为什么指南针可以指示方向。

16. 请列举至少三种使用指南针的场景。

17. 请简述指南针在现代生活中的重要性。

## 五、论述题（25分）18. 论述指南针的发明对人类历史的影响。

## 答案### 一、单选题1. A2. A3. A4. A5. A### 二、多选题6. A, B, D7. A, B, C8. A, B### 三、填空题9. 中国10. 磁铁11. 稳定12. 大洋13. 磁铁与地球磁场的相互作用### 四、简答题14. 指南针通常由一个磁化的指针和一个刻有方向的圆盘组成，指针固定在圆盘中心，可以自由旋转以指向地磁北极。