小升初英语复习资料教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小升初英语复习重点系统语法学习。

小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。

进行系统的语法的学习非常必要。

重点词汇积累。

词汇量：一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。

很多孩子认为小升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。

实际运用能力：知识学到手会用才是关键。

具体知识点：第一部分;基础知识1.字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：长元音：ɑ:，ɔ:，ə:，i:，u:短元音：æ e i ɔ∧u ə3.词汇：词汇量，近反义词4.句子：大小写，标点符号第二部分：语法知识一.名词：名词单复数，名词的格（一）名词单复数1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：1kejianman-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a)单数后加‟s如: Lucy‟s ruler my father‟s shirtb)以s 结尾的复数名词后加‟如: ‟s shoes●并列名词中，如果把‟s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike‟s car 汤姆和迈克共有的小汽车●要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加‟sTom‟s and Mike‟s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a an a unit an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg an apple an orange an eraser an answer an ID card an alarm clockan actor an actress an e-mail an address an event an example an opera an old man an interesting book an exciting sport an action movie an art lesson （2）定冠词：the the egg the plane2. 用法:定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物：The ruler is on the desk.（2）复述上文提到的人或物：He ‟t at school.（4）在序数词前：John‟s birthday is February the second.（5）用于固定词组中：in the morning afternoon evening不用冠词的情况：（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can‟t swim. They are teachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christ mas Day. It‟s Sunday.（5）一日三餐前：We play football after class. He plays chess at at night by bus第一课件网三、代词：人称代词，物主代词人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I（我）me my（我的）复数we（我们）us our（我们的）第二人称单数you（你）you your（你的）复数you（你们）you your（你们的）第三人称单数he（他）his（他的）she（她）her her（她的）it（它）it its（它的）复数they（他们她们它们）them their（他们的她们的它们的）四、形容词，副词：比较级，最高级（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。

2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.掌握小升初英语考试的重点词汇、句型和语法。

2.提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

二、教学内容1.词汇：小升初英语考试常见词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。

2.句型：各种时态、语态、句型结构等。

3.语法：动词时态、名词所有格、介词、连词等。

4.阅读理解：小升初英语阅读理解题型，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

5.写作：看图写话、小作文等。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇、句型、语法的掌握和运用；阅读理解能力的提高；写作能力的培养。

2.教学难点：动词时态的辨析和运用；名词所有格的用法；阅读理解中的推理判断。

四、教学步骤Step1:导入1.通过图片、歌曲或故事等方式导入新课，激发学生兴趣。

2.简要介绍本节课的学习目标。

Step2:词汇学习1.呈现词汇，让学生跟读、模仿。

2.解释词汇含义，举例说明用法。

3.设计练习，让学生在句子中运用所学词汇。

Step3:句型和语法学习1.呈现句型，让学生跟读、模仿。

2.解释句型结构和语法规则。

3.设计练习，让学生在句子中运用所学句型和语法。

Step4:阅读理解训练1.呈现阅读材料，让学生自主阅读。

2.提出问题，引导学生理解文章主旨和细节。

3.分析问题，帮助学生掌握解题技巧。

Step5:写作训练1.呈现写作题目，让学生思考并讨论。

2.指导写作步骤，如构思、草稿、修改等。

3.分析优秀作文，让学生学习借鉴。

Step6:课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.鼓励学生提出问题，解答疑惑。

3.布置作业，让学生课后复习。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和改正情况。

3.测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和掌握程度。

案例一：词汇教学1.教学内容：名词、动词、形容词、副词等词汇。

2.教学方法：利用图片、实物、动作等引导学生理解词汇，设计练习让学生在句子中运用所学词汇。

小升初英语复习资料教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要英语单词、短语、句型和语法知识。

2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为学生升入初中阶段的学习打下坚实的基础。

二、教学内容：1. 单词复习：回顾小学阶段所学的主要单词，包括动物、植物、颜色、数字、家庭成员等。

2. 短语复习：复习常用的短语，如：look after, take care of, help with等。

3. 句型复习：复习常用的句型，如：there be句型、一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

4. 语法复习：复习动词的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。

5. 听力和口语练习：通过听力材料和口语对话，提高学生的听力和口语能力。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pr work等形式，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

2. 单词复习：通过游戏、闪卡等形式，引导学生复习单词。

3. 短语复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的短语。

4. 句型复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的句型。

5. 语法复习：通过例句和练习，让学生掌握动词的时态、被动语态等语法知识。

6. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。

7. 口语练习：进行小组讨论或pr work，让学生练习口语。

五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习题。

2. 制作单词卡片，加强单词记忆。

3. 与家长进行英语交流，提高口语表达能力。

4. 预习下节课的内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。

2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.知识目标(1)掌握日常交际用语，如问候、介绍、道别等。

(2)学习并运用基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。

(3)了解并运用数词、货币、时间等基本概念。

2.能力目标(1)能够听懂并正确回答简单的日常问题。

(2)能够用英语进行简单的自我介绍和交流。

(3)能够阅读并理解简单的英文文章。

3.情感目标(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1.知识点(1)日常交际用语：问候、介绍、道别等。

(2)基本语法知识：名词、动词、形容词等。

(3)基本概念：数词、货币、时间等。

2.教学素材(1)教材：《新概念英语》第一册。

(2)辅助材料：英语动画片、故事书、单词卡片等。

三、教学过程1.热身活动（5分钟）(1)引导学生进行简单的英语自我介绍。

(2)老师与学生进行日常英语交流，提问学生一些简单的问题，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

2.教学新知识（20分钟）(1)老师通过讲解和示例，让学生掌握日常交际用语。

(2)老师通过讲解和练习，让学生掌握基本语法知识。

(3)老师通过讲解和实际操作，让学生掌握基本概念。

3.实践环节（15分钟）(1)学生分组进行角色扮演，模拟日常交际场景。

(2)学生互相提问，练习语法知识和基本概念。

4.课堂小结（5分钟）(2)学生分享自己在课堂上的收获和感受。

四、课后作业1.完成教材上的练习题。

2.观看英语动画片或故事书，提高听力水平。

3.制作单词卡片，巩固所学词汇。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。

3.定期考试：测试学生的英语水平，了解学习进步情况。

重难点补充：一、教学过程1.热身活动（5分钟）(1)引导学生进行简单的英语自我介绍，如"Hello,mynameisTom.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball."(2)老师与学生进行日常英语交流，提问学生一些简单的问题，如"Howareyou?"、"What'syourfavoritecolor?"等，引导学生用完整的句子回答。

小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。

PEP英语小升初总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 巩固和拓展小升初阶段所需掌握的词汇量。

2. 提高学生对词汇的运用能力，包括名词、动词、形容词等。

教学内容：1. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等。

2. 通过词汇游戏、填空练习等活动，巩固词汇记忆。

教学步骤：1. 教师带领学生复习重点词汇，通过图片、实物等辅助教具帮助学生记忆。

2. 学生进行词汇填空练习，教师及时给予指导和反馈。

3. 组织词汇游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣。

第二章：语法复习教学目标：1. 巩固和掌握小升初阶段所需掌握的语法知识。

2. 提高学生对语法知识的运用能力，包括时态、语态、句型等。

教学内容：1. 复习重点语法知识，包括时态、语态、句型等。

2. 通过语法练习、句子构造等活动，巩固语法知识。

教学步骤：1. 教师带领学生复习重点语法知识，通过例句、情景等辅助教具帮助学生理解。

2. 学生进行语法练习，教师及时给予指导和反馈。

3. 组织语法游戏，如语法接龙、句子构造等，激发学生的学习兴趣。

第三章：听力复习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。

2. 培养学生对英语语音、语调的辨识能力。

教学内容：1. 复习英语听力技巧，包括语音、语调、语速等。

2. 通过听力练习、听力游戏等活动，提高学生的听力水平。

教学步骤：1. 教师带领学生复习英语听力技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。

2. 学生进行听力练习，教师及时给予指导和反馈。

3. 组织听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣。

第四章：阅读理解复习教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。

2. 培养学生对英语文章结构的分析能力。

教学内容：1. 复习阅读理解技巧，包括文章结构、关键词理解等。

2. 通过阅读理解练习、阅读游戏等活动，提高学生的阅读理解能力。

教学步骤：1. 教师带领学生复习阅读理解技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。

2. 学生进行阅读理解练习，教师及时给予指导和反馈。

PEP英语小升初总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要语法、词汇、功能句型及日常交际用语，提高学生的英语运用能力。

2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

3. 情感态度与价值观：帮助学生建立自信心，培养他们积极向上的学习态度，为升入初中阶段打下坚实的基础。

二、教学内容：1. 第五册课本Unit 1-Unit 6的内容。

2. 重点语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。

3. 重点词汇：第五册课本中出现的重点词汇。

4. 功能句型：第五册课本中出现的主要功能句型。

5. 日常交际用语：第五册课本中出现的日常交际用语。

三、教学重点与难点：1. 重点：语法、词汇、功能句型及日常交际用语的掌握。

2. 难点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

2. 情境教学法：创设各种真实的语境，帮助学生学会在实际生活中运用英语。

3. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。

2. 语法复习（15分钟）：分别复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的用法，通过例句和练习帮助学生巩固。

3. 词汇复习（15分钟）：复习第五册课本中出现的重点词汇，通过单词接龙、看图识词等活动形式，提高学生的词汇记忆能力。

4. 功能句型复习（10分钟）：分别复习第五册课本中出现的主要功能句型，通过情境模拟和角色扮演，帮助学生学会在实际生活中运用。

5. 日常交际用语复习（5分钟）：复习第五册课本中出现的日常交际用语，通过情景模拟和小组讨论，提高学生的实际交际能力。

小升初英语复习教案教案标题：小升初英语复习教案教案目标：1. 复习小学阶段所学的英语知识，巩固基础；2. 提高学生的英语听、说、读、写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学习动力。

教学重点：1. 复习英语基础知识，包括词汇、语法和句型；2. 提高学生的听力和口语表达能力；3. 强化阅读理解和写作技巧。

教学难点：1. 让学生理解并掌握复杂的语法结构和句型；2. 提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和解决问题的能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够用英语进行简单的写作表达。

教学准备：1. 教材：根据学生的年级和教学大纲选择合适的英语教材；2. 多媒体设备：用于播放和展示相关学习资源；3. 复习资料：准备一些复习资料，如练习册、试题等；4. 教学辅助工具：如幻灯片、黑板、白板、笔等。

教学步骤：第一步：复习基础知识（词汇、语法和句型）1. 利用多媒体设备或黑板展示常用词汇，让学生快速回忆并复习；2. 通过游戏、口头练习等方式巩固学生对常用句型和语法结构的掌握；3. 逐个复习并解释一些重要的语法知识点，如时态、被动语态、复合句等。

第二步：提高听力和口语表达能力1. 播放录音或使用多媒体材料进行听力训练，让学生听懂并回答相关问题；2. 组织口语练习，让学生进行对话、问答等口语交流活动；3. 引导学生进行角色扮演，模拟真实情景，提高口语表达能力。

第三步：强化阅读理解和写作技巧1. 给学生分发阅读材料，让他们独立阅读并回答相关问题；2. 引导学生进行阅读策略训练，如预测、推理、归纳总结等；3. 组织写作训练，让学生根据给定的题目或图片进行写作练习，培养他们的写作能力。

第四步：巩固和评估1. 给学生布置练习任务，让他们进行自主复习和巩固；2. 进行小测验或考试，评估学生的英语水平和掌握程度；3. 根据评估结果，及时反馈学生的学习情况，并给予必要的指导和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生进行英语听说读写的综合训练，提高他们的英语综合能力；2. 推荐一些适合学生年龄和英语水平的英语学习资源，如英语教育网站、英语学习APP等；3. 组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的英语学习机会和实践机会。

小升初英语复习课件演示一、教学内容1. 词汇与语法：回顾小学阶段的重要词汇和基础语法知识，如时态、语态、名词、动词、形容词等。

2. 阅读理解：通过讲解和实践，提高学生的阅读速度和理解能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握小学阶段的核心词汇和语法知识，提高阅读理解能力和写作技巧。

2. 技能目标：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，提高英语综合运用水平。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强自信心，培养合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇与语法的灵活运用，阅读理解的提高，写作技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：英语课本，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的英语小故事，引发学生对英语学习的兴趣。

2. 词汇与语法复习：a. 教师展示PPT，引导学生回顾小学阶段的重要词汇。

b. 学生分组讨论，互相提问，巩固词汇记忆。

c. 教师讲解基础语法知识，并通过例句展示。

3. 阅读理解训练：a. 教师挑选一篇适合小升初难度的文章，进行讲解。

b. 学生跟随教师一起分析文章，提高阅读速度和理解能力。

c. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。

a. 教师展示一些优秀范文，引导学生学习写作方法。

c. 学生进行写作练习，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 词汇与语法：列出重要词汇，用不同颜色粉笔标出语法知识点。

2. 阅读理解：将文章分析过程和重点信息展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇以“我的假期”为主题的作文。

b. 完成课后阅读理解练习。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读适合小升初水平的英语读物，提高阅读水平，拓宽知识面。

同时，鼓励学生在生活中多运用英语进行交流，提高实际运用能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧扣小升初英语复习的核心知识点，包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。

小升初英语复习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小升初英语的复习，依据教材《新概念英语》第一册和第二册的部分章节进行整合。

详细内容包括：第一章的常用单词和短语复习，如家庭、学校、朋友等主题相关词汇；第二章的语法知识点回顾，重点为时态、被动语态和情态动词的运用；以及第三四章的阅读理解技巧和写作技巧。

二、教学目标1. 巩固和拓展学生的英语词汇量，提高其准确运用词汇的能力。

2. 复习和巩固语法知识点，使学生能熟练运用所学语法知识进行句子构建和篇章写作。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧，为初中英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：语法知识点的灵活运用，特别是时态、被动语态和情态动词的运用。

教学重点：词汇的复习巩固，阅读理解技巧和写作技巧的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：笔记本、教材、练习册、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组与家庭、学校、朋友等主题相关的图片，引导学生用英语描述，复习相关词汇。

2. 词汇复习：讲解教材中的重点词汇，通过例句、搭配和语境让学生进行实际运用。

3. 语法回顾：以PPT的形式呈现时态、被动语态和情态动词的语法知识点，结合例题进行讲解。

4. 阅读理解：选取一篇教材中的阅读文章，引导学生运用所学技巧进行分析，并进行课堂讨论。

5. 写作技巧：以一篇范文为例，讲解写作技巧，指导学生进行课堂练习。

6. 随堂练习：设计相关词汇、语法、阅读和写作的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 词汇复习：列出重点词汇，标注词性和中文释义。

2. 语法回顾：用表格或思维导图的形式展示时态、被动语态和情态动词的用法。

3. 阅读理解：标注文章中的重点句子和生词，展示阅读技巧。

4. 写作技巧：列出写作要点，展示范文。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇编写一段关于家庭、学校或朋友的小故事。

（2）根据所学语法知识，完成一篇短文填空。