11.《自己去吧》PPT课件

shì zěn me xué huì de
是怎么学会的？
2020/12/8
27
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
义务教育课程标准实验教科书
语文
第一册
2020/12/8
1
zìjǐ
自己
2020/12/8
2
qùbɑ
去吧
2020/12/8
3
nínhǎo
您好
2020/12/8
4
dɑi lù
带路
2020/12/8
5
hǎo mɑ
好吗
2020/12/86Fra bibliotekshēn qiǎn
深浅
2020/12/8
7
xué huì
学会
好吗
2020/12/8
16
shēn qiǎn
深浅
2020/12/8
17
xué huì
学会
2020/12/8
18
nɑ biān
那边
2020/12/8
19
fēnɡ jǐnɡ
风景
2020/12/8
20
měi lì
美丽
2020/12/8
21
2020/12/8
22
妈妈，我想 去山那边看 看，您带我 去好吗？
2020/12/8
8
nɑ biān
那边
2020/12/8
9
fēnɡ jǐnɡ
风景
2020/12/8
10

我会读：
11自己去吧
小猴说：“妈妈，我要吃果子。” 妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。” 这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。” 妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。” 这样，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？” 妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。 这样，小鹰学会了飞翔。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”
妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。” 这样，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？” 妈妈说：“山那边可美啦，自己去看吧。” 这样，小鹰学会了飞翔。
风景可美啦，自己去看吧。
妈妈，山那边怎么样啊？
妈妈，我学会飞翔啦。
为了到山那边看风景，小鹰学会了飞翔
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？” 妈妈说：“山那边可美啦，自己去看 吧。” 这样，小鹰学会了飞翔。
为了吃树上的果实，小猴学会了爬树
小猴说：“妈妈，我要吃果子。” 妈妈说：“树上多着呢，自己去 摘吧。” 这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。” 妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。” 这样，小鸭学会了游泳。
妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”
小鸭说：“妈妈，我要 洗澡。”
妈妈，我学会游泳了。
一年级语文
自己去吧
11.自己去吧
我会拼读
zì jĭ ba yào chī
自 己
duō ne
吧
要
吃
nà biān
zhè yàng
多 呢 这
样 那 边
小猴说：“妈妈，我要吃果子。” 妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。 这样，小猴学会了爬树。
树上多着呢，自己去摘吧。
妈妈，我要吃果子。
妈妈，我学会爬树啦。

zì jǐ ba
11、自己去吧
授课人:黄同凤 2013.10.12
自己 风景 美丽 学会 您好 带头 好吗 深深 那里
自己 风景 美丽 学会 您好 带头 好吗 深深 那里
思 考:
文中有哪几种动物， 你最喜欢那一种动 物？
小鸭子 小鹰
小猴子
妈妈说:“树上多着呢， 自己去摘吧。”
小猴说：“妈妈， 我要吃果子。”
这样，小鹰学会了飞翔。
快休息！
14自己去 小猴说:”妈妈，吧我要吃果子。”妈妈说：“
树上多着呢，自己去摘吧。”这样，小猴学会 了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘 大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游 泳。
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？”妈妈说： “风景可没了怎么去看吧。”这样，小鹰学会了 飞翔。
小结：
今天我们学习了一篇童话故事,我相信你们 会像故事里的小猴；小鸭和小鹰一样自强 自立，自己学会生活，学习本领。
zɑi shēnɡ huó zhōnɡ nǐ xué huì le shén me
在 生 活 中，你 学 会 了 什 么？
shì zěn me xué huì de
是怎么学会的？
我自己学会了
这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我 要洗澡。”
妈妈说：“池塘 大着呢，自己去 洗吧。”
这样，小鸭学会了游泳。
1，小鹰怎样对妈妈说？ 2，妈妈怎么回答？ 3，想想小鹰怎么做的？ 4，最后小鹰会对妈妈说些什么？
小鹰说：“妈妈， 山那边怎么样 啊？”
妈妈说：“风 景自己干
bié bāng
妈妈 别 帮 我穿衣，
bié bāng wà
爸爸 别 帮 我穿袜， bié bāng liǎn

课程介绍与目标
REPORTING
《自己去吧》背景及意义
儿童自主性的培养
通过《自己去吧》这一主题，鼓 励儿童学会独立思考和自主行动 ，培养他们的自主性和自我管理
能力。
适应社会生活
帮助儿童更好地适应社会生活，学 会处理日常事务，提高他们的生活 自理能力。
家庭教育的重要性
强调家庭教育中培养儿童自主性的 重要性，引导家长正确教育和引导 孩子。
课程形式
采用互动式教学方式，引导儿童积极参与和体验 。
2023
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章内容概述
主题
寓意
鼓励幼儿自主尝试和探索，培养独立 性和自信心。
教育幼儿要勇敢尝试、坚持不懈，才 能实现自己的梦想。
情节
通过小鸭和小鹰两个角色的故事，展 示他们如何在学习游泳和飞翔的过程 中，克服恐惧和困难，最终获得成功 。
重点段落解读
小鸭学游泳段落
描述小鸭初次下水时的恐惧和不安，以及在妈妈的鼓励下勇敢尝试，最终学会 游泳的过程。通过小鸭的经历，告诉幼儿要勇于尝试新事物，克服恐惧心理。
小鹰学飞翔段落
描绘小鹰在妈妈的带领下，逐渐学会飞翔的过程。通过小鹰的故事，教育幼儿 要敢于挑战自我，不断追求进步。
文章风格及特点
儿童文学风格
作业布置
为了巩固本节课所学的知识点，要求学生回家后复习所学的 动词、名词和句子结构，并尝试用这些知识点来编写一个简 单的故事或描述一个场景。此外，还要求学生预习下节课的 内容，为下节课的学习做好准备。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
教育幼儿尊重他人的文 化背景和习惯，不嘲笑 或歧视其他文化。

存在问题分析及原因查找
部分学生参与度不高
可能是由于问题情境设计不够贴近学生实际，或者教学方法不够灵活多样，导致学生缺乏 兴趣。
教学节奏不够紧凑
可能是由于教学内容安排不够合理，或者教学过程中出现了不必要的停顿和重复，导致教 学节奏不够紧凑。
部分学生基础知识掌握不牢固
可能是由于之前的教学中没有及时跟进和强化学生的基础知识，导致学生难以理解和掌握 新知识。
下一步优化措施和计划安排
01
优化问题情境设计
更加贴近学生的实际生活，设计更具有趣味性和挑战性的问题情境，激
发学生的兴趣和参与度。
02
丰富教学方法和手段
尝试运用更多的教学方法和手段，如角色扮演、游戏等，使学生在轻松
愉快的氛围中学习和掌握知识。
03
强化基础知识教学和巩固练习
在后续的教学中，更加注重基础知识的教学和巩固练习，帮助学生打牢
新课呈现方式及效果评估
分角色朗读
01
让学生分别扮演课文中的角色进行朗读，增强学生对人物性格
和情节的理解。
小组讨论
02
组织学生进行小组讨论，分析课文中的重点难点问题，培养学
生的合作精神和探究能力。
效果评估
03
通过提问、小测验等方式检查学生对新课内容的掌握情况，及
时调整教学策略。
拓展延伸活动安排
角色扮演
本次课程亮点总结
1 2
引导学生主动思考
通过设计问题情境，引导学生主动思考、积极参 与讨论，提高了学生的课堂参与度。
多样化教学方法
运用了讲解、示范、小组讨论等多种教学方法， 使学生在不同的学习活动中获得知识和技能。
3
紧密结合生活实际
通过引入生活中的例子，使学生更好地理解和应 用所学知识，增强了教学的实用性。

过了几天 它对妈妈说
返回
我是小作家
（ ）说
妈 妈 说 过了几天，（ ）学会了（ ）
小猴说: “妈妈，我要吃果子，您带我去好吗？
”
妈妈说: “树上多着呢,自己去摘吧。” 过了几天, 小猴学会了爬树。
西
这节课，你学会了什么？
从小就要学会独立， 做事不依赖父母， 自己的事情自己做， 这样才能学会生活的本领。
吗
měi
深 学 会 那
Байду номын сангаас
景
美
自
吧
您
景
学
会 深 己
美
吗
带
自己
去吧
您好
带路
好吗
深浅
学会
那边
风景
美丽
小溪的水不深， 自己去游吧。
妈妈，您带我去游泳好吗？
……过了几天，小鸭学会了游泳。
……过了几天， 小鸭学会了游泳。
小鹰说
妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？
妈妈说
山那边风景很美，自己去看吧 小鹰学会了飞翔。
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
zì
jǐ qù bɑ 自
己 去 吧
学习目标
1、我能认识本课12个生字，会写4个字。 2、我能正确流利有感情地朗读背诵课文。
3、我能理解课文内容，懂得课文中的道理。
我会认
zì jǐ ba ní n dài ma
自 己 吧 您
shēn xué huì nà
带
jǐng

2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
11
2020年10月5日
7
分角色表演
2020年10月5日
8
试试小组合 作学习
2020年10月5日
9
更多全套免费课件下载地址： 第一PPT模板网：
说说自己最近 学会了什么？ 是怎么学会的？
2020年10月5日
10
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
1
说一说：在家里 你会干什么？是 怎么学会的？
2020年10月5日
2
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载：ห้องสมุดไป่ตู้Word教程： 资料下载：
PPT课件下载： 范文下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程：
2020年10月5日
3
认一认，读一读
zì jǐ ba nín dài ma
自己吧您带吗
shēn xué huì nà jǐng měi
深学 会那景美
2020年10月5日
4
2020年10月5日
5
2020年10月5日
6
■ 小鸭刚到水时心里怎么想？ ■ 开始游泳遇到了什么困难？ ■ 它是怎么克服的？ ■ 它学会了游泳后心情怎样？ ■ 它会怎么说？

14. 自己去吧
认一认，读一读 自
shēn zì
己
xué
jǐ
ba
吧
huì
ní n
您
dài
带
ma
吗
nà
jǐng měi
深
学
会
那
景
美
自己 风景
美丽 您好 好吗 东西
学会
很深 去吧
Hale Waihona Puke 妈妈，您带我去游泳好吗？ 妈妈，你带我去游泳。
妈妈,我想去山那边看看, 您带我去好吗?
小溪的水不深，自己去游吧。
山那边风景很美,自己去看吧。
我们从小就要树立自立的思想,做 事不依赖父母,自己学会生活的本领。
联系实际,说说本领。
说说自己最近学会了什 么？是怎样学的？
儿歌：
我自已干
妈妈别帮我穿衣， 爸爸别帮我穿袜，
爷爷别帮我洗脸，
奶奶别喂我吃饭， 我都已经长大了， 自己的事自己干。
小鸭说：“妈妈，您带我去 游泳好吗？”妈妈说：“小溪的 水不深，自己去游吧。”过了几 天，小鸭学会了游泳。
小鹰说:“妈妈,我想去山那边看看,您带我 去好吗?”妈妈说:“山那边风景很美,自己去看 吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔。
讨论：
• 过了几天，小鸭学会了游泳。 • 过了几天，小鹰学会了飞翔。

zì
jǐ
bɑ
标自然段
1
2
会认的字
zì jǐ ba ní n dài ma
自 己 吧 您 带 吗
shēn xué huì nà jǐng měi
深 学 会 那 景 美
n zì jĭ bɑ ní 自 己 吧 您 di 带 mɑ shēn xué 吗 深 学
huì nà jĭnɡ mĕi 会 那 景 美
小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”
妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。 ”
过了几天，小鸭学会了游泳
小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到什么困难？
妈妈，我学会游泳了。
自学提示：
（１）“自己去吧”这句话 是谁对谁说的？ （２）要他们自己去干什么？ （３）为什么要他们自己去 做？
为什么鸭妈妈不带 小鸭去游泳？是不 爱她的孩子吗？
我们从小就要不依赖父母、 自己能做的事自己做，自己学会 生活的本领。
你的位置在（那 √ 哪）儿。 你的位置在（那 哪）儿？ √
你快来（吧√ 吗 呢 ）！ 我的书包（吧 呢 √ 啊 ）? 这里水很深（吧 吗 呢 啊）？ √
己 吧 带 吗 自 学
您 /
深 那
会
景
美
自己
zìjǐ
带路
dɑi lù
xuéhuì
过了几天，小鹰学会了飞翔。
妈妈，我学会飞翔啦。
为了到山那边看风景，小鹰学会了飞翔
说一说： 你认为小鸭妈妈和小鹰妈妈的做法对吗？
小鹰说：“妈妈，我想去 山那边看看，您带我去好吗？” 妈妈说：“山那边风景很美， 自己去看吧。”过几天，小鹰 学会了飞翔。
14 自己去吧
小鸭说：“妈妈，您带我去游 泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不 深，自己去游吧。”过了几天，小 鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，我想去山那 边看看，您带我去好吗？”妈妈说： “山那边风景很美，自己去看吧。” 过几天，小鹰学会了飞翔。

句式练习
引导幼儿模仿诗歌中的句式，进行仿说练习，提高他们的语言表达 能力。
情景对话
创设与诗歌主题相关的情景，让幼儿进行角色扮演和对话练习，培 养他们的交际能力和语言运用能力。
自主学习能力培养
制定学习计划
指导幼儿制定简单的学 习计划，培养他们的学 习规划能力。
自我监控与调节
鼓励幼儿在学习过程中 进行自我监控和调节， 及时发现并解决问题， 提高他们的自主学习能 力。
课件结合诗歌内容，创设多种情境， 让幼儿在欣赏、学习和表演过程中体 验诗歌所表达的情感。
培养独立自主意识
诗歌《自己去吧》传达了独立自主的 主题，通过课件的引导，帮助幼儿树 立自主解决问题的意识。
诗歌《自己去吧》简介
01
02
03
作者及创作背景
介绍诗歌的作者和创作背 景，帮助幼儿理解诗歌的 来源和主题。
厚的诗歌氛围。
课件制作技术
运用PPT、Flash等多媒体制作技 术，将课件内容以图文并茂、生 动形象的方式呈现出来，增强幼
儿的视觉和听觉体验。
课件互动环节
在课件中设置互动环节，如问答 、填空等，引导幼儿积极参与，
加深对诗歌的理解和记忆。
多媒体资源利用
音频资源
选择适合诗歌《自己去吧》的配乐和朗诵音频，通过播放让幼儿 感受诗歌的韵律和节奏。
视频资源
利用动画、实景拍摄等视频资源，展示诗歌中所描绘的场景和情节 ，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
图片资源
选择与诗歌内容相关的优美图片，引导幼儿观察、想象和表达，培 养幼儿的审美能力和语言表达能力。
家长参与和支持
1 2 3
家长沟通与合作
与家长保持密切联系，向家长介绍课件内容和教 学目标，鼓励家长积极参与和支持幼儿的学习。