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浙教版小学品德与生活《我帮你，你帮我》教案（有配套课件素材）浙教版《品德与生活》第二册第三单元2我帮你,你帮我活动目标：1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3、有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的办法。
活动重点：学生感受到别人的困难，并产生同情感。
活动设计：一、活动感悟。
1.教师布置游戏场地。
四个同样的场地。
每一组的路上放着桌子，摔倒的凳子，三、四块石头。
目的地放着一个篮球。
2.教师宣布要求。
小朋友们，今天我们来玩一个游戏。
游戏的名称叫“蒙眼取篮球”。
你将被蒙上眼睛，从一边出发，绕过桌子、凳子，一路上还要小心被石头绊倒。
到了另一边以后，谁先把篮球拿到手，谁就胜胜利了。
哪四个小朋友愿意上来试试？3.教师将四个小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好，比赛。
4、谈体会。
参加比赛的学生：你觉得在进行这个游戏的时候，最大的困难是什么？当时你心里有什么想法？（在游戏的时候心理有什么感受？）观看比赛的学生：你们在看这个游戏的时候，你们心里又有什么感受呢？5、引导学生想办法。
师：那我们可得想想法怎样做才能帮他们解决困难，跨过障碍物，顺利完成游戏。
（拉着他们，告诉他们该怎么走…）6、再次进行游戏。
7、再次谈体会。
师：在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他什么？（扶着别人的小朋友）你呢？扶着他顺利地完成了任务，心里有什么感受？8.教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。
二、移情体验。
1、出示图片：一个小女孩在哭泣。
同学们，你们知道画中的小朋友为什么哭吗？（可能遇到了什么困难？）小组自由讨论，全班交流。
你遇到过类似的困难吗？当时你心里怎样想的？小结：当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来安慰自己，帮助自己。
浙教版一年级下学期品德与生活《我帮你，你帮我》教案教学设计教学设计（一）一、教学目标：1. 知识目标：了解“我帮你，你帮我”在生活中的重要性和实践方法。
2. 技能目标：培养学生友善合作的习惯和能力。
3. 情感目标：培养学生爱助人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 讲解课文“我帮你，你帮我”并谈论生活中的这种现象2. 看图说话，分享生活中帮助别人和得到别人帮助的例子。
3. 讲解教材中的四个实例，引导学生思考如何帮助他人，并对他人的帮助迸出自我的感激之情。
三、教学过程设计1. 导入环节引导学生描述一些生活中的感人瞬间，如医护人员奋斗在抗击疫情前线的故事，获救人员感激救命恩人的情景等等。
提问，这些事情背后有哪些品德呢？学生可以说出责任、勇敢、乐于助人等字眼。
2. 学习过程（1）阅读课文“我帮你，你帮我”并谈论书中的情景。
（2）通过看图说话，分享生活中帮助别人和得到别人帮助的例子，学生要根据自己实际生活中的例子进行分享。
（3）讲解教材中的四个实例，引导学生思考如何帮助他人，并对他人的帮助迸出自我的感激之情。
3. 关闭环节引导学生感受到帮助他人和得到别人的帮助带来的心理愉悦和满足感，鼓励他们多去尝试和实践，积极行动。
四、课堂延伸1. 角色扮演：小组内分配角色，演绎实际生活中帮助他人的情景，由他人给出感激之情。
2. 面对面的互动游戏：学生两两配对，游戏规则是一个人将盲目的眼罩带上，另一人要引导盲从的伙伴找到指定的目的地，旨在加强团队合作，相互协助，达到成功的目标。
五、师生互动1. 小组内讨论，分享实际生活中的好人好事，培养学生感恩之情。
2. 鼓励学生表达自己的看法和感受，为他人点赞和称赞，提升学生自我认知和情感认知。
六、教学反思本节课通过实际生活中的例子，帮助学生了解“我帮你，你帮我”的重要性和实践方法。
通过实际操作，学生学会友善合作的习惯和能力，同时也塑造学生成为一个有爱有责的好孩子。
只是，接下来让孩子们真正理解这个道理，要教导他们在生活中多去体验、实践，将道理融入生活，真正形成他们的行为代码。
浙教版品德与生活一下《我帮你你帮我》表格式教案《品德与生活》一下我帮你你帮我教学目标1、充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，生活中大家应该互相关心。
2、知道好伙伴之间应该互相帮助，帮助同学应该从身边的小事做起。
教学重点：知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点：体会互助的必要性教学准备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。
我帮你，你帮我教材分析：《我帮你，你帮我》是《品德与生活》第二册（一年级下）第三单元中的第2课。
本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台”等六部分组成。
让学生通过感受别人的困难和悲伤，知道同情别人，安慰别人，并且通过辨别一些安慰别人的方式，知道哪些是适当的，哪些是不可取的，从而掌握安慰别人的方法和技巧，在实际生活中选择运用。
学情分析：一年级学生刚进入学校一个学期，他们在家中都是倍受宠爱，什么事都是家人围着他们转，使他们往往会养成以自我为中心，看待事物也常会从自身角度出发。
因此，在与他人相处时，就存在不懂得关心他人，体谅他人的现象。
同时，由于他们倍受宠爱，也会使他们有要去关心别人，帮助别人的愿望，却不知该怎么做，因此，需要在教学中激发他们的同情心，并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法，感受到生活中大家要互帮互助，体验助人的快乐。
第1课时教学目标：1、知道生活中大家应该互相关心，互相帮助。
2、能够通过移情感受他们人的困难，同情别人，关心别人。
3、通过讨论、交流及情境表演，能够掌握一些安慰人的技巧和方法。
教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。
教学难点：能够掌握一些安慰人的技巧和方法。
教学准备：布置游戏场地所需物品；剪些奖励用的的红心；课件。
教学过程：一、游戏感悟：1、教师布置游戏场地。
（教室大的可在室内进行，教室小的可在操场进行）多个同样场地，每一组的路上放着桌子，摔倒的凳子、盆花，目的地放着一个小鼓。
浙教版品德与生活一下《我帮你你帮我》表格式教案我帮你你帮我教学目标1、充分感受到关心别人和得到别人的关心差不多上欢乐的，生活中大伙儿应该互相关怀。
2、明白好伙伴之间应该互相关心，关心同学应该从周围的小事做起。
教学重点：明白生活中大伙儿应该互相关怀和关心。
教学难点：体会互助的必要性教学预备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。
我帮你，你帮我教材分析：《我帮你，你帮我》是《品德与生活》第二册（一年级下）第三单元中的第2课。
本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展现台”等六部分组成。
让学生通过感受别人的困难和悲伤，明白同情别人，安慰别人，同时通过辨别一些安慰别人的方式，明白哪些是适当的，哪些是不可取的，从而把握安慰别人的方法和技巧，在实际生活中选择运用。
学情分析：一年级学生刚进入学校一个学期，他们在家中差不多上倍受宠爱，什么事差不多上家人围着他们转，使他们往往会养成以自我为中心，看待事物也常会从自身角度动身。
因此，在与他人相处时，就存在不明白得关怀他人，体谅他人的现象。
同时，由于他们倍受宠爱，也会使他们有要去关怀别人，关心别人的愿望，却不知该如何做，因此，需要在教学中激发他们的同情心，并让他们把握一些安慰人的技巧和方法，感受到生活中大伙儿要互帮互助，体验助人的欢乐。
第1课时教学目标：1、明白生活中大伙儿应该互相关怀，互相关心。
2、能够通过移情感受他们人的困难，同情别人，关怀别人。
3、通过讨论、交流及情境表演，能够把握一些安慰人的技巧和方法。
教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。
教学难点：能够把握一些安慰人的技巧和方法。
教学预备：布置游戏场地所需物品；剪些奖励用的的红心；课件。
教学过程：一、游戏感悟：1、教师布置游戏场地。
（教室大的可在室内进行，教室小的可在操场进行）多个同样场地，每一组的路上放着桌子，摔倒的凳子、盆花，目的地放着一个小鼓。
