21.乡下人家(完美版)

《乡下人家》优秀教案《乡下人家》优秀教案篇1教学目标：1、复习字词，正确流利有感情地读课文。

2、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重点：引导学生能随__的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学难点：1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

2、了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

教学过程：（第二课时）一、复习生字词1、指名读，读对后，全班跟读。

2、先让学生观察：有2个要求写的字，而且很难写的字（率和巢）。

谁来说说它的笔顺。

3、还有两个多音字（率和冠），谁能说出它们的另一个读音？二、谈话引入1、同学们生字词掌握得不错，现在，我们就走近乡下人家，细细品读课文。

粗读课文，你发现课文是围绕哪句话写的？（指名回答，同意这个答案的齐读：乡下人家。

不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

）2、这是一道怎样独特、迷人的风景呢？同学们想去看看这道独特、迷人的风景吗？3、板书：独特、迷人三、学习课文1-6自然段㈠、学习课文第一自然段1、师述：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

2、师问：乡下人家的屋前有一道怎样独特、迷人的风景呢？？3、师引读：乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前-----（学生接读：搭一瓜架……可爱多了。

）4、师问：在屋前这道独特、迷人的风景画中，哪些词写得好？值得你积累？生说师板书：瓜藤（师边板书边讲：乡下人家的屋前瓜藤满架。

）5、师问：这段话中，还有你喜欢的句子或你想积累的词语吗？找出来读一读，说一说它写得好在哪里？㈡、学习课文第二自然段1、师述：乡下人家的'门前屋后也有一道独特、迷人的风景。

2、师引读：有些人家，还在门前的场地上种几株花-----生接读：芍药、凤仙……显出一派独特的农家风光。

四年级语文下册《乡下人家》教案四年级语文下册《乡下人家》教案四年级语文下册《乡下人家》教案1 学习目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3．带着学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重点：引导学生感受乡村生活的美妙，领悟作者的表达方法教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

教学方法：采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。

课前准备：1．课件。

2．搜集有关农村生活的资料。

课时安排第二课时教学流程：一、导入课文同学们，我们在走入课文之前，请给着我一起欣赏几幅图画。

〔课件〕问：你们有什么想说的？可以谈谈我们身边的熟悉的乡村风景画面。

〔学生答复〕引入：乡村自然清新的风光多么令人向往，我们的乡村有田园绿野、小桥流水；有炊烟袅袅、牧童短笛，古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和笔描写了一幅幅美丽的画卷。

那么，作家陈醉云笔下的乡村风景又是怎样的一番景象呢，今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》。

二、复习字词。

〔前面，你们的老师已经领着你们学习了本课的生字、词语，朗读了课文，初步理解了课文内容，今天我们就进展第二课时的学习〕。

1.复习词语。

〔齐读〕2.指导学生理解有不明白的词语。

3.指导学生书写难写的字：率三、抓住最后一自然段，理解“独特”“迷人”的含义，统领全文的学习。

我们在读课文，乡下人家的一幅幅画面展如今我们眼前，课文是围绕哪句话写的，这个句子不仅写出了作者的感受，而且还是全文的总结，找出这个句子。

读句子，抓住【关键词】：^p 语〔板书：独特，迷人〕理解体会。

四、再读课文，用简练的语言概括画面。

课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景，哪些画面？1.抽读第二自然段后半段，结合“云状图”里的话指导学生概括描写的场景：雨后春笋〔板书〕〔强调学生记笔记〕2.按照以上方法采用多种方式逐段读课文〔边读边想象乡下人家的优美情景〕，考虑：你看到什么画面，请用简练的语言概括内容，给画面取名。

2020部编人教版五年级语文下册病句修改专项水平练习（含答案）1. 用修改符号在原句上修改病句。

（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。

（2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。

（3）这种不爱惜粮食，任意浪费的人是可耻的。

（4）现在市场上商品的数量大大提高了。

2. 修改病句。

①我们要改掉不好的坏习惯。

②中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。

③我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。

④小军和小明是好朋友他经常到他家去玩。

⑤老师明天到叶圣陶先生家叫我。

3. 按要求写句子。

①植树造林，绿化祖国，这种好事难道我们不应该去做？（给句子换个说法，意思不变）。

②我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。

（改成拟人句）③奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。

（用划线的词语造句）④让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）⑤万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。

（修改病句）4. 判断下面句子中的病因在哪里，将对应的序号写在括号里。

（1）我的老师大约有40岁左右。

（）（2）妈妈无微不至地关怀。

（）（3）奶奶又给我讲起过去的往事。

（）（4）参加这次活动，受到很大教育。

（）（5）当我们受到表扬时，千万不要自豪。

（）5. 修改下面的病句①各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放了。

②载重汽车在公路上轻快地奔驰着。

6. 按要求完成句子。

（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。

(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。

(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。

以上句子运用的修辞手法是:______7. 按要求完成下列句子。

（1）乡下人家，______住着小小的房屋，______总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。

（填关联词语）（2）我______要把你投到海里，______要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心。

部编版六年级语文下册关联词语专项全能训练1. 选择恰当的关联词填空。

因为……所以……虽然……可是……不仅……而且……①织女______美丽贤惠，______心灵手巧。

②天上______富丽堂皇，______织女并不喜欢。

③______九月初九又是重阳日，______人们就把这一天叫做“重阳节”。

2. 在横线上填上合适的关联词。

①否则，______惹外国人讥笑，______会使中国的工程师失掉信心。

②______条件怎样恶劣，詹天佑______坚持在野外工作。

3. 词语搭配神笔______ 觅食房前______ 马良鸟儿______ 小树4. 填上恰当的关联词语填空。

①______爸爸是为维护世界和平而牺牲的，______他的死是光荣的。

②今天，我们中国孩子______生活在和平环境中，______世界并不太平。

③我们______没有见过面，我和妈妈______接到过您的问候。

④爸爸______是维护中国和平的战士，______是维护世界和平的战士。

⑤______战争给人们带来了无穷的灾难，______全世界人民都反对战争。

5. 选择恰当的关联词填空因为……所以……虽然……但是……不但……而且……如果……就……只有……才……（1）李刚勤奋学习，成绩优秀。

（2）奶奶满头银发，行动十分利落。

（3）老师关心我们的学习，关心我们的身体。

（4）我们现在不好好学习，将来不能担当建设祖国的重任。

（5）坚持改革开放，社会能进步与发展。

6. 选择恰当的关联词语填空。

虽然……但是……因为……所以……不但……还……①公园里______有一棵高大的白桦树，______有三只可爱的灰雀。

②______孩子很想告诉列宁灰雀没有死，______他又担心列宁骂他。

③______老师知道孩子是诚实的，______他也就没有再问。

7. 选择合适的关联词语填空因为……所以……如果……就……即使……也……①太阳______离我们远很远，______它和我们的关系非常密切。

四年级语文下册期中知识点整理复习完美版北师大版班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 读拼音，写词语。

cān tīng péng zhàng biān fújiàn kāngméng lóng yōu lǜzāo yāng tǎo yàn2. 读拼音，写词语。

jiāng yìng kòng xìyǎn hùchè huànjìng pèi gǔ wǔyí huòguàn gài3. 看拼音，写词语。

táo shāqiān zǒu bái ézhái yuàn lín zhōnɡàn línɡshū zhǎn shì línɡyè tài bēn bō4. 看拼音写汉字fēng sútiào yuèhǎi yán shuǐ dào chéng shúróu héshǎn shuòxīn xiān xiū bǔmǎn yì5. 看拼音，写词语。

dùn shízhú jiàn ɡǎi shàn chāo ɡuòyì wànzhù zhái lín shíshèn zhònɡláo lèi xuè yè形近字词6. 比一比，再组词。

摸（_________）顽（_________）概（_________）掐（_________）漠（_________）玩（_________）既（_________）陷（_________）赛（_________）箭（_________）恩（_________）恢（_________）寒（_________）剑（_________）思（_________）灰（_________）7. 比一比，组词语。

四年级语文下册短文阅读（完美版）一、阅读短文，完成练习。

窗前的树（节选）①我的窗前有一棵树。

②那是一棵高大的洋槐。

树冠差不多可达六层的楼顶。

粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。

又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

④夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。

骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。

夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。

曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。

大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

⑤洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。

秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。

我明白那是一种告别的方式。

它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。

它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。

它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。

我知道它们明年还会再回来。

1．选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的______和______。

2．如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（）。

A．隐绿B．沉稳C．甘甜淡雅D．绝不喧哗3．作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目的是_____________。

四年级语文说课稿一等奖篇一【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。

这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

教学目标：根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。

3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

学情分析：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。

课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。

在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。

（一）诵读经典，导入课文（5分钟）学生背诵描写田园风光的古诗词，导入课文，板书课题。

（设计意图）将经典诵读中的田园风光古诗词与《乡下人家》这篇课文的内容有机地结合在一起，对后面的学习起到了很好的铺垫作用。

（二）初读课文，感知画面（10分钟）新课标提出学生在阅读时能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情，因此我出示了以下学习提示：用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，乡下人家带给你怎样的感受？找出的中心句并写出你的感受。

说课稿范文五篇说课稿篇1曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学张黄琼《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。

这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。

了解人物的崇高品质。

受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。

教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。

《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。

作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。

我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。

（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。

教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：字词卡片、小草图片等教学时间：2课时这篇课文在第一课时中,学生学生字。

我采用的是查读法p 画读法等适合学生的一些方法。

提高学生学习生字的兴趣。

在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。

应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。

提高学习兴趣。

在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。

在教学过程中：我注重引导学生。

例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。

“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。

自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。

这是最好的教学效果。

我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。

同时也提高学生学习的兴趣。

因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p形象感强，文字优美p 意境深远，富有音乐性和节奏感。