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新目标八年英语上Unit1SectionB(3a-selfcheck)教案新部编本设计

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Unit 1 Section B 3a-Self check 八年级英语上册课件(人教版新目标)

Unit 1 Section B 3a-Self check 八年级英语上册课件(人教版新目标)

Feeling Beijing duck. It was delicious.
Ending Feeling In the evening, I felt really tired .
3b Answer the questions to make notes about a vacation you took.
delicious
How to write a diary entry in English?
the format(格式) of the diary
time
Wednesday, August 20th
书端
星期在前，月日在后，有时后 面加上天气状况
Today the weather was hot and sunny. I went to Tian'anmen. It was beautiful. We took some photos. I liked this place because I learned something important. For dinner we had Beijing duck. It was delicious.
3) We took some photos.
4) In the evening, I felt really tired. 2.能够综合运用本单元的重点词汇、短语及一般过去时描述旅游的经 历和感受。 3. 总结日记的结构和内容，能够综合运用所掌握的知识并根据相关 提示写一篇简单的旅行日记。 4.培养学生写日记的习惯。
活动 activity + feeling + reason
顺序 the time order
How to write a diary entry in English?

人教新目标版八年级英语上册教案：Unit 1 Section B 3aSelf check

人教新目标版八年级英语上册教案：Unit 1 Section B 3aSelf check

Unit 1 Where did you go on vacation?Period 4 Section B 3a-Self check一、教学目标：1. 语言知识和能力目标：1) 复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2) 能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3) 总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。

2. 情感态度价值观目标：1) 学生了解我国不同地方的人们上学的方式，2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2. 教学难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionⅡ. DiscussionⅢ. Writing1. Tell Ss they went to one of these places of interest last summer vacation.2. Let some Ss read the words in the box.3. Ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.4. Check the answers.Ⅳ. PracticeWork on 3b: Let Ss work in pairs to ask and answer the questions. Write their answers on a piece of paper.Work on 3c:1. Tell Ss to write a t ravel diary like Jane’s on Page 5. Use your notes in 3b.2. 写作指导：Ⅴ. Self check 11. 让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

人教八上Unit1SectionB(3aSelfcheck)教学设计

人教八上Unit1SectionB(3aSelfcheck)教学设计
2.难点：学生在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人兴趣爱好，并在实际语境中进行正确的时态运用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示学生熟悉的生活场景，如学校、家庭等，引出本节课的主题——兴趣爱好。让学生在真实语境中感知、体验英语，激发学习兴趣。
2.采用任务型教学法，引导学生主动探究：将学生分成小组，完成一系列与兴趣爱好相关的任务，如调查问卷、采访等。学生在完成任务的过程中，自主探究、合作交流，提高英语实际运用能力。
2.学会尊重他人的兴趣爱好，培养良好的人际交往能力。
3.通过讨论和分享，了解各种兴趣爱好对个人成长的意义，激发对生活的热爱。
4.培养团队协作精神，学会在合作中学习、成长。
5.增强自信心，敢于在课堂上展示自己，勇于表达自己的观点。
二、学情分析
针对人教版八年级上册Unit 1 Section B 3a Self Check部分，本次学情分析如下：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握描述兴趣爱好及活动频率的词汇和句型，如：topic, subject, favorite, hobby, piano, guitar, swim, speak, collect, make, take以及How often...?等。
4.教师针对学生的练习情况，给予及时的反馈和指导，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述兴趣爱好及活动频率的词汇和句型。
2.学生用自己的话复述本节课的重点知识，加深理解和记忆。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，鼓励学生在日常生活中积极尝试新事物，拓展兴趣爱好。
5.结合所学知识，制作一份关于“Hobbies”的海报，内容包括：兴趣爱好词汇、描述活动频率的句子、典型兴趣爱好介绍等。

人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB3aself check

人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB3aself check

人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB（3a-self check）Unit1 SectionB（3a-self check）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation?【课时】Section B 3a-self check （第5课时）【课型】Writing（写作课）第 2 页教材分析本单元围绕“节日和假日( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。

本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。

Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固section A所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。

通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。

3a-3b部分是一个模仿性写作模块，让学生在听说、读的基础上，尝试简单的语言输出。

3a为学生提供了语境以及语言结构，并复习相关短语，学生完成填空之后，该语篇就形成了学生可模仿的写作模板，为后面的写作做准备。

3b通过一些列有关假期的问题为学生提供了写作要点和思路。

3c要求学生将写作落实到语篇，要求学生在写作中熟练运用过去式，并且能模仿阅读语篇写出日记这种应用文体裁。

Self Check以练习形式巩固本单元重点词汇和句式，进一步明确描述假期活动的相关表达。

语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，熟练使用以下词汇、短语和句型：Dislike, duck, Tian’anmen Square, the PalaceA: Where did you go on vacation ?B: I went to New York City.第 3 页教学目标A:Oh,really?Did you go with anyone?B: Yes, I went with my family.A:What did you do ?B: I went to the Center Park.A:How was your trip?B:It was excellent.学习能力：2. 通过正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受,阅读相关文本内容并能获得相关信息，回答相关问题。

人教新目标英语八年级上册unit1SectionB3aselfcheck课时说课稿

人教新目标英语八年级上册unit1SectionB3aselfcheck课时说课稿
（三）教学重难点
根据对学生的一般了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法，以及如何运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为。
2.教学难点：一般现在时的疑问句的结构和用法，以及如何运用一般现在时进行人物介绍和情景交际。
二、学情分析导
5.通过设置富有挑战性的任务，激发学生的求知欲，引导他们主动探究和解决问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将主要采用任务型教学法和交际法。任务型教学法能够让学生在真实的任务情境中运用语言，提高他们的实践操作能力。交际法能够帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力，培养他们的交际技能。这两种方法都符合现代外语教学的理念，了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.填空练习：设计一些填空题，让学生根据句子结构和语境，填入正确的一般现在时形式。
2.选择题练习：设计一些选择题，让学生选择正确的一般现在时形式或答案。
3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际情景，运用一般现在时进行口语表达。
（一）学生特点
本节课所面向的学生是八年级的学生，他们正处于青少年时期，具有旺盛的求知欲和好奇心。在认知水平方面，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法知识。在学习兴趣方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对口语表达和情景交际感兴趣。在学习习惯方面，学生们习惯于通过听、说、读、写等多种方式进行学习，并乐于参与小组合作和互动交流。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们需要具备一定的一般现在时基础知识。可能存在的学习障碍包括：一部分学生可能对一般现在时的疑问句结构和用法掌握不牢固；还有一部分学生可能在一般现在时的实际运用中存在一定的困难，如如何在实际情景中运用一般现在时进行人物介绍和情景交际。

人教新目标英语八年级上册unit1SectionB3aselfcheck课时说课稿

人教新目标英语八年级上册unit1SectionB3aselfcheck课时说课稿
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，了解了一些基本的语法知识，如一般现在时态。然而，他们可能存在的学习障碍包括：一是对描述人物特征和喜好的词汇掌握不足，导致在表达时词汇选择有限；二是可能对一般现在时态的使用不够熟练，容易混淆时态；三是缺乏足够的听力训练，难以准确理解英语口语表达；四是部分学生可能由于害羞或自信心不足，不愿意在课堂上开口说英语。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生参与度不高、个别学生学习困难以及课堂时间管理不当。为应对这些问题，我会采取以下措施：鼓励学生积极参与，通过提问和小组讨论激发他们的兴趣；对学习困难的学生提供个别辅导，关注他们的学习进度；合理规划课堂时间，确保每个环节都能按计划进行。课后，我将通过学生的作业反馈、课堂表现和测试成绩来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业和测试结果，找出教学的不足之处；根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果；定期与学生沟通，了解他们的学习需求，不断优化教学设计和策略。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会让学生进行听写练习，检查他们对新词汇的掌握；其次，我会安排一些角色扮演活动，让学生在实际场景中使用所学句型；然后，我会设计一些填空和改写句子的练习，让学生在练习中巩固语法知识；最后，我会让学生编写小对话或短文，将所学知识综合运用到实际情境中。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在巩固学生的知识和提高他们的应用能力。我会布置以下作业：首先，要求学生复习本节课所学词汇和句型，并记录在学习笔记中；其次，我会布置一篇短文写作作业，让学生描述一个他们熟悉的人物；然后，我会安排一些听力练习，让学生在课后继续提高听力技能；最后，我会布置一些拓展阅读材料，让学生在更广泛的语境中学习英语。作业的目的是巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们的自主学习习惯。

Unit1SectionB3a–SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

3. 口语表达（10分钟）
（1）引导学生运用一般过去时态描述自己过去的旅行经历，如“Yesterday, I went to the museum with my friends.”。
（2）设计角色扮演活动，让学生模拟旅游场景，进行对话交流，提高口语表达能力。
4. 写作（10分钟）
（1）向学生提供写作任务：“My Last Vacation”，要求他们运用本节课的重点词汇和语法知识进行写作。
例题5：口语表达题
问题：与他人讨论你最喜欢的旅游目的地。
解答：Person A: My favorite travel destination is Paris, France. I love the romantic atmosphere and the beautiful architecture.
（5）与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和建议，不断调整作业布置，以提高作业的针对性和效果。
教学反思与改进
今天我在教授Unit 1 Section B 3a–Self Check的过程中，感觉学生的参与度很高，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在讲解短文时，发现学生们对一般过去时态的掌握还有待提高。他们在回答问题时，经常忘记使用过去时态。下次我在讲解时，需要更加强调时态的用法，可以通过设置一些练习题让学生们进行实际的操作和练习。
Person B: I agree! The Eiffel Tower is a must-visit attraction. I had a wonderful experience exploring the Louvre Museum and enjoying the delicious French cuisine.
作业布置与反馈

人教新目标英语八年级上册unit1 SectionB 3a-selfcheck 课时教学设计

Have a dictation of the new words and expressions.
出示目标自学词汇。
Show some pictures of the some places of interest. Tell Ss the name of them.
e.g. the Great Wall,SummerPalace,Tian’anmen Square, aBeijinghutong…
1.Ss work in pairs to ask and answerthe questions. Writetheiranswers on a piece of paper.
2.write a travel diary like Jane’s on Page Usethenotes in 3b.
2.Ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.
3.Ss read the passage and fill in the blanks.
1.Let some Ss write their answers on the blackboard.
2. Let some Ss read the words in the box.
Ss read the diaryandtry to fillin the blanks with the words in the box.
Check the answers.
阅读指导:
首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份August。读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hot and sunny。其他类似。

初中英语人教版八年级上册Unit1SectionB3a—4Selfcheck教学设计

初中英语人教版八年级上册Unit1SectionB3a—4Selfcheck教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：goal, succeed, achieve, dream, effort, practice, give up, encourage, confident等，并能在实际语境中正确运用。
6.教师推荐一本与梦想和目标相关的英文书籍，要求学生课外阅读，并撰写一篇读后感。通过阅读，拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交际能力。
7.鼓励学生参加学校或社区举办的英语角、演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际情境中，提高他们的英语口语表达能力。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要巩固课堂所学，又要适度拓展，培养学生的自主学习能力。
4.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于自己梦想和目标的短文，巩固所学知识。
5.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和实际语言运用能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，要求学生在规定时间内独立完成，提高他们对课堂所学知识的掌握程度。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇、短语。
3.在阅读教学中，引入思维导图、信息表格等工具，帮助学生梳理文章结构，提高阅读效率。
4.创设真实语境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中，自然地运用所学知识，提高语言实际运用能力。
5.结合学生的情感需求，设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论，培养他们积极向上的情感态度。
2.重点：通过阅读策略提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。

Unit1SectionB(3a-selfcheck)教案

举例：在写作过程中，学生可能对如何开头和结尾感到困惑，教师可以给出示范文章，指导学生进行仿写。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1 Section B (3a-selfcheck)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常去餐馆吃饭？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常饮食场景中的英语用语。
（3）对话：掌握本单元重点句型，如：“What do you usually have for breakfast?”, “I always have eggs and toast for breakfast.”等，以便在实际对话中运用自如。
举例：学生能够在日常交流中用所学句型询问和回答对方的饮食习惯。
举例：学生可能不清楚何时使用“always”和“usually”，教师可以通过举例解释两者在句子中的区别。
（3）阅读理解：学生可能难以从文章中准确提取关键信息，需要教师指导阅读技巧和方法。
举例：在阅读短文时，学生可能忽视文章中的细节信息，教师应引导学生关注并提取关键信息。
（4）写作能力：学生在仿照3a部分进行写作时，可能不知如何构思和展开文章，需要教师提供写作框架和指导。
2.语法：复习一般现在时态，学习使用频率副词（always, usually, often, sometimes, rarely, never）描述日常生活习惯。
3.对话：理解并运用本单元重点句型，如：“What do you usually have for breakfast?”, “I always have eggs and toast for breakfast.”等进行情景对话。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中八年级英语教学案执笔审核课型课时 1 授课班级授课时间姓名学案编号No.7【课题】Unit 1 Where did you go on vacation?Section B 3a—self check教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】正确使用描述性形容词描述过去的旅游经历。

正确运用一般过去时态的特殊疑问句:where how who what【学习重点难点】正确使用描述性形容词描述过去的旅游经历。

正确运用一般过去时态的特殊疑问句:where how who what【学法指导】阅读课文---理解课文-----讨论课文----仿写课文----表达经历过的事情【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）I、、、、、、、、、　1. She went A. stayed at school.2. They didn’t B. any money for bus.3. We cleaned C. to summer camp.4. The students D. go to New York City.5. Bill didn’t have E. the streets.6. He was F. very tired. II、、、、、、、、、、、、、A: Where did you ________ (go) on vacation.B: I ________ (go) to New York City.A: Oh, really? ________ you go to Central Park?B: Yes, _________ _________ . It _________ (be) really nice. A: What about _________(your), Kevin?【教学过程】C: I went to the beach.A: Oh, that _______ (be) nice. _______(do) you play volleyball?C: No, ________(me) didn’t.A: Well, did you ________ (swim) ?B: Yes, I ________(do). The water ________ (be) really warm III、、、、、、、、、、、、、、1. She _________(not visit) her aunt last weekend. She ________ (stay) at home and _________(do) some cleaning.2. When _____ you _________(write) this song? I ______(write) it last year.3. Carol___________(study) for the math test and __________(practice) English last night.4. :________ Mr. Li __________(do) the project on Monday morning?:Yes, he _________.5. :How _________(be) Jim's weekend? :It _________(be not) bad.二、自学（自主探究 6分钟）1、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、1、play __________2.ask___________ 3. like ___________4、jump__________5.help________6.study __________7. am/is __________8.are ________9. do ___________10、have _________11. put _______12.cut ___________13. read _______14 get ___________ 15. sit ____________16. eat __________17. buy __________18. go ___________19. let __________20.run ___________ 21. see ___________22. say ___________23.begin ________24、come _________25.forget _________2、自学３a仔细观察三幅图画，用描述性形容词说出图画给你的感受；朗读左下框的描述性形容词，并明确其含义；朗读文段并选词填空；检查答案；再次大声朗读文段。

三、交流（合作探究 10分钟）小组学习３b、联系自己的暑假旅游实际，成员互相对8个问题进行提问与回答；完整写出自己的回答，注意时态正确；加上连接词使这8个句子成为一段文章加上标题。

工整抄写在３c、、四、总结（引深探究 15分钟）Where did you go on vacation? I went to New York City.Did you go out with anyone? No, No one was here. Everyone was on vacation. Did you buy anything special? Yes, I bought something for my father.How was the food? Everything tasted really good.Did everyone have a good time? Oh、yes. Everything was excellent.基基基基　1.、、、、、、、、、、、、、、?_________she ________ __________ for her _________ _________? 2.、、、、、、、、、、、、　My mother and I _________ _________ _________ _________ _________ 3.、、、、、、、、、、、　The weather _________ _________ _________ _________ last Monday . 4.、、、、、、、、、、、、　The city _________ _________ from _________ _________ __________________ _________.5.、、、、、、、、、、、、、、、　One _________ _________ , we _________ and _________ some tea.应用探究 6分钟）五、练评（包含“、、、、”　I、、、、、、、、、、、、、、、1.your, vacation, how, was_________________________________________________?2.with, family, my, I, to, went, Tokyo__________________________________________________.3.you, what, did, there, do___________________________________________________?4.went, to, we, a lot of, museums_____________________________________________________.5.the people, friendly, were, really______________________________________________________.6.love, she, food, Japanese______________________________________________________. II、、、、、、、、、、、、、It was sunny and hot all day on Monday. We went to a beautiful beach. We_________(have) great fun _________ (play) in the water. In the afternoon, wewent __________(shop), but the shops __________(be) crowded、so we didn’t enjoy it. On Tuesday, we went to a museum. I found a boy __________(cry) inthe corner. He was lost and I helped him _________(find) his father. This_________(make ) me__________(feel) happy. I didn’t have money for a taxi, soI walked back to the hotel. On Wednesday, the weather ____________(be) cool,so we decided __________(play) tennis. It was really fun.III、、、self check【教学反思】。