优质课【教学设计】时间像小马车_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的时间概念，提高对时间管理的意识。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车》的学习。

2. 歌曲中的时间概念讲解。

3. 歌唱技巧的培训。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间概念。

2. 教学难点：歌曲的节奏和唱腔掌握。

四、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引入歌曲《时间像小马车》。

2. 新课教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲的歌词和旋律。

3. 歌曲练习：分组练习，纠正发音和节奏错误。

4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱兴趣。

5. 总结：讲解时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《时间像小马车》。

2. 学生能理解歌曲中的时间概念，提高时间管理意识。

1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，计时器。

2. 教学用具：钢琴或其他键盘乐器，歌谱架，节拍器。

3. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。

七、教学步骤1. 初步聆听：让学生聆听《时间像小马车》歌曲，感受其节奏和旋律。

2. 歌词解析：讲解歌曲中的时间比喻，如“时间像小马车，不停往前跑”。

3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，重点讲解节奏和音高。

4. 歌词学习：教授歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。

5. 合练：将歌词和旋律结合，进行整体练习。

八、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与，如提问、回答、合唱等，提高其学习积极性。

2. 分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、对唱等练习，增强团队协作能力。

3. 示范教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的歌唱技巧。

4. 视听结合：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

1. 创作活动：让学生发挥想象，创作以时间为主题的歌曲或诗歌。

《时间像小马车》教学设计【执教老师】【使用教材】山东教育出版社二年级下册第五单元【课型】以歌唱教学为主的综合课【教学对象】二年级【教学课时】一课时【教学设计理念】《时间像小马车》是一首欢快活泼的儿童歌曲，从儿童的兴趣出发，用小马车比作时间，让孩子懂得珍惜时间的道理。

本节课为歌唱课，重点是要唱好歌曲。

其实歌曲的曲调并不难，但是有些乐句要唱好却不容易，通过有趣形象的比喻让学生理解渐强强弱的演唱，并用柯达伊手势和旋律线帮助学生唱准音高，都能使学生在快乐中感受和学习音乐。

用现代化的教学工具和手段提高课堂的教学效果。

让学生在有趣的画面里感受和体验音乐，增加歌唱的兴趣。

是学生真正成为课堂的主人。

教材分析：《时间是小马车》是鲁教版音乐二年级下册第五单元的一节歌唱课，本单元以时间为主题，让孩子通过歌唱欣赏感受音乐的快乐，理解音乐的真谛，知道珍惜时间的真理。

《时间像小马车》是一首洋溢着青春气息的优秀的儿童歌曲。

F 大调，四二拍。

歌曲曲调快乐活泼，音乐形象鲜明。

歌曲分为四个乐句，分别采用了上行模进、级进上行、下行模进、级进下行的旋律创作手法。

歌曲第一句和第三句，第二句和第四乐句，以倒影的模仿手法，塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。

学情分析：二年的学生通过一年级和二年级上半年的音乐学习，已经掌握了一些简单的音乐知识和音乐技能，对音乐的欣赏和体验能力有了初步提高。

他们活泼好动，对音乐的学习兴趣浓厚，所以在课堂设计上要以有趣的语言和活动吸引他们，教学目标：【知识与技能】1、能有感情的演唱歌曲《时间像小马车》。

2、能正确的表现出歌曲中的渐强减弱乐句。

3、能用声势动作，和简单的打ft乐器为歌曲伴奏。

【过程和方法】让学生通过听辨、模仿等方法初步感受歌曲，通过试唱、合作拍手读节奏熟悉歌曲，通过体验合作唱好歌曲。

【情感态度与价值观】1、通过演唱歌曲，感受歌曲的快乐之情，培养学生热爱音乐的感情。

2、通过演唱歌曲，使学生理解时间如水的道理，培养学生珍惜时间努力学习的品质。

小学音乐教案时间像小马车小学音乐教案时间像小马车【三篇】作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学音乐教案时间像小马车【三篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐教案时间像小马车【三篇】1教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点：1、重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱；（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间；2、难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进；（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一、情境导入熟悉旋律、了解歌词1、铃声一响，老师放音乐（《时间像小马车》的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2/4拍）。

2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。

二、寓教于乐1、初听全曲：听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？2、学读歌词（1）为歌曲旋律划拍示，按节奏齐读歌词。

（2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。

针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。

（3）听音乐玩整地读一遍。

3、听唱法学唱歌曲。

歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。

三、创造表现1、（1）教师表演，引起学生兴趣（2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪一组表演的。

2、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。

乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。

一组打乐器一组唱，然后交换。

3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。

一年级下册音乐说课稿-8 《时间像小马车》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌以生动形象的方式教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，将时间比作小马车，形象地表达了时间的流逝和珍惜时间的意义。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对时间的认识，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析一年级的学生对时间概念尚处于初步认识阶段，他们对于时间的感知主要依赖于日常生活经验。

在这个年龄段，学生具有强烈的好奇心和探究欲望，善于通过形象、生动的事物来理解和掌握知识。

此外，学生已经掌握了简单的乐理知识和音乐演唱技巧，具备一定的音乐素养。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点，采用生动、有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意，认识到时间的流逝和珍惜时间的意义。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，合理安排学习和生活，培养良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。

2.教学难点：引导学生通过歌曲认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、黑板、钢琴等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的时间小游戏导入课堂，引导学生关注时间，激发学习兴趣。

2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的节奏和旋律。

教师示范演唱，讲解歌曲中的时间比喻和拟人手法，帮助学生理解歌曲寓意。

3.歌词讨论：分组讨论歌词中的时间比喻，引导学生认识时间的流逝和珍惜时间的意义。

《时间像小马车》小学音乐教案教学目标：1.能够正确朗读歌词，并深刻理解歌词所表达的意思。

2.学生能够准确地吟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和调式。

3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和表达能力。

4.学生能够理解时间的流逝，懂得珍惜时间，并能将之应用到日常生活中。

教学准备：1.播放器、幻灯片或者黑板。

2.歌曲《时间像小马车》的录音。

3.乐器，如手拍、泡泡球等。

教学过程：一、制作比喻的故事（幻灯片或者黑板）1.引入歌曲的话题，引起学生的兴趣。

2.通过故事的方式，向学生解释时间像小马车。

3.用幻灯片或者黑板画出故事的关键词，例如：时间、小马车、快、慢等。

二、学习歌曲（播放录音）1.播放《时间像小马车》的录音，让学生倾听。

2.让学生大声跟读歌词，熟悉歌曲的曲调和歌词。

3.播放歌曲的录音，让学生边听边拍手或者拍打脚步掌握歌曲的节奏。

三、分组演唱（课堂活动）1.将学生分成小组，每个小组指定一位演唱者。

2.让不同小组的代表上台，轮流展示他们对《时间像小马车》的表演。

3.要求学生在表演中用语言和动作来演绎歌曲的意思。

四、歌曲伴奏练习（乐器伴奏）1.准备一些简单的乐器，如手拍、泡泡球等。

2.将学生分为两组，一组拍手，一组打泡泡球，模拟马蹄声和马车轮声。

3.让学生根据歌曲的节奏和曲调，用乐器伴奏歌曲。

五、讨论时间的重要性（小组讨论）1.引导学生思考时间的重要性，并举例子说明时间的有限性。

2.将学生分组进行讨论，每个小组列举出不同场景下时间的利用方法，并互相交流讨论。

3.小组代表上台展示他们的讨论结果，和全班共同探讨如何合理安排时间。

六、应用时间管理法（小组活动）1.将学生分组进行小组活动，分别进行时间管理实践。

2.让每个小组列出一天的活动安排表，并尽量合理安排时间。

3.学生可以自由选择自己感兴趣的活动来安排时间，但需要有具体时间的限制。

4.活动结束后，小组代表上台分享他们的时间管理经验，并互相学习。

七、反思总结1.引导学生回顾之前的学习过程，反思自己在学习中的问题和不足。

小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。

2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。

3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。

教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。

教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。

教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。

师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。

生：听音乐律动。

师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。

生：猜出是闹钟。

师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。

师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。

目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。

同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。

（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。

二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。

师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。

生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、范唱歌曲，感受情绪。

师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。

师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。

（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。

师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。

（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。

二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。

3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。

2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。

2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。

5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。

2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。

3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。

2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。

七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。

2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。

九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。

2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。

十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。

一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。

3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。

三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。

2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。

3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。

四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。

2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。

2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。

3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。

4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。

5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。

6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。

六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。

3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。

七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。

3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。

八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。

2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。

3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。

九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。

《时间像小马车》音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

2.培养学生对时间的认识和理解，懂得珍惜时间。

3.通过歌曲教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

2.理解歌曲中关于时间的寓意。

三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和掌握。

2.歌曲的情感表达。

四、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带4.学生音乐课本五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？它讲述了什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

2.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

3.分句教唱，注意歌曲的节奏和音准。

4.学生自主练习，教师个别指导。

5.合唱练习，让学生充分感受歌曲的魅力。

（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分，每个部分的特点是什么？2.分析歌曲中的节奏变化，如：哪些地方是快速节奏，哪些地方是慢速节奏？3.分析歌曲的情感表达，如：歌曲表达了怎样的情感？（四）实践活动1.学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行表演。

2.每组表演结束后，其他组进行评价，教师给予点评。

3.评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。

2.学生分享自己的学习心得，如：在歌曲学习中遇到的困难，如何克服困难？六、课后作业1.学生回家后，将歌曲《时间像小马车》唱给家长听。

2.家长监督孩子完成歌曲的自主学习，签字确认。

七、教学反思1.本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

2.学生对歌曲的掌握程度较高，能够独立演唱。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。

重难点补充：一、教学重点1.掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

教学过程中，教师可以这样引导学生：“同学们，我们先来听一遍歌曲，注意它的旋律变化，感受一下哪里是高音，哪里是低音。

”“现在，我们一句一句地来唱，大家跟随着我的钢琴声，注意音准和节奏哦。