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2019-2020学年度小学语文三年级上17 走马灯的奥秘语文版习题精选一第1题【填空题】我会填“偶”字共______画，第五画是______。
“牧”字共______画，第四画是______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读句子，给划线词换一个新词，句子的意思基本不变。
①他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。
果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……______②这天晚上，茅以升特别高兴。
______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《走马灯的奥秘》，根据课文填空。
课文讲的是______小时候对家里的两盏______发生兴趣，自己动脑动手，弄懂它们______和______的故事。
通过这篇课文的学习，教育我们要养成动脑、动手解决遇到的问题的习惯。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《走马灯的奥秘》，根据课文填空全文可以分为三个部分；第一部分是1自然段；写的是______；第二部分是2自然段，写的是______；第三部分是3—6自然段，写的是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】一字组多词奥______ ______ 秘______ ______堂______ ______ 引______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《走马灯的奥秘》，学习给文章段落添加标点符号______那么______怎样才能让小纸人______小纸马跑得快一些呢______他又提出了一个新问题______大人告诉他______热气大______小纸人______小纸马就跑得快______于是______他又拿来一支蜡烛______把两支一齐点燃______果然______小纸人______小纸马飞快地转起来______【答案】：【解析】：第8题【填空题】我会填“举”字共______画，音序是______。
“遗”字共______画，部首是______。
《走马灯的奥秘》练习一．规范书写词语ào mì là zhú tòu yǐng xuán zhuǎn二、多音字组词。
zhuàn （）jiān（）kān （）xìng （）转间看兴zhuǎn（）jiàn（）kàn（）xīng （）三、辩字组词。
蜡( ) 燃( ) 科( ) 投( )错( ) 然( ) 料( ) 没( )四、选择恰当的关联词语填空。
如果………就………. 虽然………但………1.（）他没有完全弄明白是走马灯转动的科学道理,( )科学的种子已经播进他幼小的心灵。
2.（）明天爸爸可以休息一天,他( )会带我去参观世博会。
五、照样子,把句子补充完整。
例:他仰着头,目不转睛地盯着走马灯.1.他低着头,__________________________________________________________________________.例:走马灯像磁石一样,把茅以升吸引住了.2.老师的话像春雨一样,______________________________________________________________.六、阅读理解.(一)课内阅读1.这篇课文主要写的是__________小时候发现走马灯的________的故事.2.通过这篇课文我们可以认识到他是一个______________的孩子.3.读句子,联系加点词语想一想,你从中体会到了树木?(1)他仰着头,目不转睛地盯着走马灯._________________________________________________________________________________________________________________.（2）他越看越入迷.一连串的问题,争着．．往他脑子里挤．._________________________________________________________________________________________________________________4.从课文中找出描写茅以升勤于动脑的句子,抄写在下面.______________________________________________________________________________________________________________________5.从课文中找出描写茅以升勇于探索的句子,抄写在下面._________________________________________________________________________________________________________________________.6.茅以升是我国的__________________,1933年主持修建了中国首座跨度较大的___________公路铁路两用桥.1955年主持修建了______________.他为我国的桥梁建设事业作出了卓越贡献. (二)课外阅读.墙壁“冒汗”今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。
新语文S版三年级上册《第17课走马灯的奥秘》同步练习卷（2）一、基础运用1. 按注音写词语。
2. 比一比，再组词。
3. 给多音字组词。
4. 给下面的字加部首组字组词。
5. 按意思写词语。
眼珠子一动不动地盯着看。
形容注意力集中。
________6. 按意思写词语。
深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。
________7. 按意思写词语。
确实如此，表示事实与所说或所料相符。
________8. 按要求给字归类。
奥秘央旋转插蜡烛茅燃熏幼上下结构：________左右结构：________独体字：________9. 选词填空。
果然居然竟然①气象预告说今天有雨，下战书________下起了滂沱大雨。
②这样宏伟的建筑，________只用十个月的时间就完成了。
③这么重的担子，他________挑着走了二十里。
10. 在括号里填上恰当的词语。
茅以升是专家。
（扩句）________。
他把挂在墙上的小纸人取下来。
（改成被字句）________。
用“虽然……但是”造句________。
（《走马灯的奥秘》）课文主要写了一件什么事？通过读课文你觉得茅以升是一个什么样的孩子？________。
二、阅读理解阅读短文，回答问题。
爱动脑筋的孩子华（huà）佗（tuó）七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑（sāng）叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳（shéng）子，在绳子一头拴（shuān）了块石头，把石头抛（pāo）过枝条，枝条就被压（yā）弯了。
他又用双手使劲拽（zhuài）绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
好，我就收你做徒（tú）弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡（cài）医生。
（1）这篇短文有________个自然段。
17《走马灯的奥秘》课时练
第一课时
一、读拼音，写词语。
科学课上，老师先点燃一支là zhú（），然后把一个风车放在火苗上方，大家的目光被xī yǐn（）住了，奇怪的是风车xuán zhuǎn （）起来，老师就这样为我们讲明白了气流形成的ào mì（）。
二、比一比，再组词。
插（）设（）幼（）
播（）投（）动（）
三、写出下列句子所运用的修辞手法，并仿照写句子。
1.走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
（）
__________________________________________________________
2.热气越大，小纸人、小纸马跑得不就越快吗？（）
___________________________________________________________
四、用加点词语写句子。
虽然
．．他幼小的心灵里．．他还没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但是
已经播下了科学的种子。
《走马灯的奥秘》课时练第一课时答案：
一、蜡烛吸引旋转奥秘
二、插入设计幼小
播种投出活动
三、1.比喻飞机像一只大鸟在空中掠过。
2.反问小鱼离开水还能活吗？
四、虽然她这次考试取得了第一名,但是她并不骄傲。
10《走马灯的奥秘》课时练一、读拼音，写词语。
科学kètánɡ（）上，老师先点燃一支làzhú（），然后把一个风车放在火苗上方，大家的目光被xīyǐn（）住了，奇怪的是风车xuán zhuàn（）起来，老师就这样为我们讲明白了气流形成的ào mì（）。
二、比一比，再组词。
插（）设（）幼（）播（）投（）动（）三、写出下列句子所运用的修辞手法，并仿照写句子。
1.走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
（）__________________________________________________________2.热气越大，小纸人、小纸马跑得不就越快吗？（）___________________________________________________________四、课内阅读。
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。
大人告诉他___热气大___小纸人___小纸马就跑得快___于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。
果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……1.在“____”上添加合适的标点。
2.这段内容描写了什么？3.这段话说明茅以升是什么样的孩子？10.《走马灯的奥秘》课时练答案一、课堂蜡烛吸引旋转奥秘二、插入设计幼小播种投出活动三、1.比喻飞机像一只大鸟在空中掠过。
2.反问小鱼离开水还能活吗？四、1.：“，、。
”2.这段内容描写了茅以升按大人说的做法实践找到了走马灯的秘密。
3.说明茅以升是一个善于发现问题并勇于探索实践的孩子。
语文S版语文三年级上册第三单元第10课《走马灯的奥秘》课时练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.看拼音，写词语ào mìdiǎn rántáng wūxuán zhuàn________________________________2.根据汉字写拼音吸引________ 心灵________ 幼小________ 蜡烛________3.选词填空。
悬挂茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱柱形的走马灯。
一盏________在墙壁上，一盏________在堂屋中央。
4.写出五个和“看”的意思相同或相近的词。
5.填上合适的量词________的小纸人 ________地转起来 ________的烛光________地停下来 ________的心灵 ________地盯着6.按一定的规则给下面的词语排顺序。
①中秋节端午节元宵节除夕重阳节清明节春节②开花发芽翻地长叶结果下种收获7.一字组多词奥________ ________ 秘________ ________堂________ ________ 引________ ________8.比一比，再组词转________ 蜡________ 必________ 旋________传________ 借________ 秘________ 族________9.比一比，写一写中________ 投________ 幼________串________ 没________ 幻________10.写出下列词语的近义词吸引——________ 明亮——________11.写出反义词吸引——________ 明亮——________ 入迷——________12.读《走马灯的奥秘》，根据课文填空。
最新语文S版小学语文三年级上册《走马灯的奥秘》精选习题第
二课时（精品）
《走马灯的奥秘》习题
一、基本净空
1．根据拼音写词语。
唐瓦·许安珠·nxīyǐnxīnlòuxiǎolú
（）（）（）（2．写出下列划线的字的拼音。
挂在磁铁上旋转（）II。
综合训练
1．比一比，再组词。
（2）写出下列单词的同义词。
入神（）赶快（明白（）明亮（三、拓展应用
阅读句子，用划线的单词造句。
1．走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
）（灯盏））
）））
）））（）
棱镜）((
2．他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
3.虽然他没有完全理解灯笼的科学真理，但科学的种子已经播进了他年轻的心灵。
三年级上册语文一课一练10走马灯的奥秘语文S版一、读拼音，写词语。
迷信kètánɡ〔〕上，教员先扑灭一支làzhú〔〕，然后把一个风车放在火苗上方，大家的目光被xīyǐn〔〕住了，奇异的是风车xuán z huàn〔〕起来，教员就这样为我们讲明白了气流构成的ào mì〔〕。
二、比一比，再组词。
插〔〕设〔〕幼〔〕播〔〕投〔〕动〔〕三、写出以下句子所运用的修辞手法，并仿照写句子。
1.走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
〔〕__________________________________________________________2.热气越大，小纸人、小纸马跑得不就越快吗？〔〕___________________________________________________________四、课内阅读。
〝那么，怎样才干让小纸人、小纸马跑得快一些呢？〞他又提出了一个新效果。
大人通知他___热气大___小纸人___小纸马就跑得快___于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐扑灭。
果真，小纸人、小纸马飞快地转起来……1.在〝____〞上添加适宜的标点。
2.这段内容描写了什么？3.这段话说明茅以升是什么样的孩子？六、阅读训练安培是法国一位著名的迷信家。
有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。
他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。
突然，他看见前面有一块〝黑板〞。
安培快乐极了，急忙跑过去，把刚才想的数学题写在〝黑板〞上，仔细地算了起来。
这时分〝黑板〞突然移动了一下，他跟着走了几步。
〝黑板〞又移动了一下，他又跟着走了几小步。
最后，〝黑板〞跑了起来，安培赶忙去追，但曾经追不上了。
安培细心一看，原来那( )黑板，( )一辆黑色马车车厢的后背。
1．选择下面的词填在文中的括号里。
是……不是……不是……而是……2．填空。
(1)文中〝黑板〞加引号，是由于_______________________________(2)安培追不上〝黑板〞是由于______________________________3．下面的说法对吗？对的打〝√〞，错的打〝×〞。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
17 走马灯的奥秘
基础过关
一、选择正确读音或汉字，填在“（）”里。
1. [xuán suán ] [zhǎn zǎn]
亭子的中央悬（）挂一盏（）灯笼。
2. [宵霄] [ 梁粱] [矛茅]
元（ ）节的前一天，爸爸带我参观了由我国著名桥（ ）专家（ ）以升爷爷设计的钱塘江大桥。
3. [然 燃] [熏 黑] [幼 劝]
油灯被点（ ）了，小纸人、小纸马被热气（ ）得转了起来。
可是它们
为什么有时转得快，有时转得慢？这些使他（ ）小的心灵里产生了永久的问号。
二、读拼音写词语。
1.小家伙为了探索走马灯的
看看小纸人、小纸马。
2.人们被广场 的花样跳绳表演
三、照样子，用加点的词语写句子。
1.例：虽然．．他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但是．．
他幼小的心灵里已经播下了科学的种子。
跟我学 虽然．．……但是．．
…… 是表示转折关系的句子。
前面的部分提出某种事实或情况，后面部分表达前面部分相反或相对的意思。
即后面部分才是所要表达的真正意图。
2.他目不转睛．．．．
地盯着走马灯。
四、课文回顾。
1.茅以升是我国著名的铁路设计专家。
（ ）
2.课文按“发现问题”、 “探究问题”的顺序记叙的。
（ ）
3.课文讲述的是茅盾小时候的故事。
（）
4.茅以升每次提出问题之后，先去问大人，然后自己亲自动手实验。
（）
5.茅以升在大人们的帮助下，终于弄明白了走马灯转动的科学道理了。
（
探究应用
五、课内阅读。
走马灯。
只走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
他仰着头，目不转睛地①盯着
．．
见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。
蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。
明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。
往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？
他越看越入迷。
一连串的问题，②争着
．．
怎么有时转得快，有时转得慢呢？……
1.画线句子是比喻句，是把比作，生动地刻画了茅以升对是多么入迷。
2.“①”和“②”两处加点词语用得好不好？说说你的理由。
“①”处的“盯着”用得，因为这个词语把茅以升观察走马灯时的眼睛、痴迷程度准确地表现出来了。
“②”处的“争着”用得。
因为它不但写出了茅以升当时想弄明白走马灯为什么会的奥秘的迫切心情，而且说明茅以升很爱思考，也会。
3.用自己的话说说第一自然段的主要内容。
六、课外阅读。
自己试一试（节选）
一（）科学家在学校向孩子们提了一（）奇怪的问题：在装满水的鱼缸里，放进一（）石头，水就会溢出来，如果放进一（）鱼，水却不溢出来，这是为什么？
一个同学说：“因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。
”同学们都笑起来。
另一个同学说：“金鱼身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。
”同学们又笑起来。
谁看过金鱼老是张着鳞片呢？
伊伦娜觉得他们说的都不对，但自己又想不出道理来。
她回到家里问妈妈。
妈妈想了想，说：“你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？”
一句话提醒了伊伦娜，于是她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金鱼。
刹那间，她惊讶地叫起来：“妈妈，这是怎么回事？金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。
”
妈妈笑了，说：“本来，在盛满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫出来。
答案找到了吧！”
1.在“（）”填上合适的量词。
2.对于科学家提出的问题，同学们是怎样回答的？用“”画出；伊伦娜是怎样想的用“”画出；又是怎样做的？用“”画出来。
3.选文讲了一件什么事？从中可以看出伊伦娜是个怎样的孩子？
参考答案：
一、1. xuán zhǎn 2. 宵梁茅 3. 燃熏幼
二、1.奥秘蜡烛旋转 2.中央吸引
三、1.妈妈虽然生病了，但是还坚持给我做了香喷喷的晚餐。
2.班长目不转睛地盯着黑板。
四、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
五、1. ①走马灯磁石走马灯 2.好专心②很好转动思考
3.茅以升观察到的走马灯的样子。
六、1. 位个块条 2. “因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。
”金鱼
身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。
伊伦娜觉得他们说的都不对，她回到家里问妈妈。
一句话提醒了伊伦娜，于是她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金鱼。
3. 伊伦娜不相信科学家的话，自己亲自动手做实验的事。
敢于对权威说“不”，自己亲自实践。
