12-13机械专业机械制图2A河南理工大学

薛铜龙主编《机械设计基础》（第2版）电子工业出版社部分课后习题参考答案第2章平面机构运动简图及自由度计算2-1 何谓构件？何谓运动副及运动副元素？平面运动副是如何分类的？答：构件：组成机械的各个相对运动的单元；运动副：构件之间直接接触的、可以产生相对运动的活动连接；运动副元素：两个构件上直接参与接触构成运动副的部分；平面运动副按照不同的接触情况，一般讲运动副分为低副和高副两大类。

2-2 何谓机构的自由度？机构具有确定运动的条件是什么？若不满足此条件将会产生什么后果？答：机构具有确定相对运动时所必须给定的独立运动参数的数目；机构具有确定运动的条件是机构原动件的个数应等于该机构的自由度F；如果机构的原动件个数小于机构的自由度，机构的运动将不确定，如果机构的原动件个数大于机构的自由度，机构不能运动甚至在薄弱处发生破坏。

2-3 计算平面机构自由度时应注意哪些事项？通常在哪些情况下存在虚约束？答：计算平面机构自由度时应注意：复合铰链、局部自由度和虚约束；常见的虚约束情况：1）“轨迹重合”——两构件在未组成运动副前，连接点处的轨迹已重合为一，因此组成后的运动副将不提供独立的约束作用，为虚约束；2）“导路平行”——两构件在多处同时构成若干移动副，且导路相互平行或重合时，事实上只有一个移动副起独立的约束限制作用，其余则为虚约束；3）“轴线重合”——两构件同时在多处构成若干转动副，且轴线相互重合，事实上只有一个转动副起独立的约束限制作用，其余则为虚约束；4）“距离恒定”——两构件两点间未组成运动副前距离保持不变，两点间用另一构件连接后，将产生虚约束；5）“对称结构”——机构中对运动不起独立作用的对称部分，将产生虚约束；6）“公法线重合”——如果两构件在多处构成平面高副，且接触点处的公法线彼此重合，则只能算做一个平面高副；但如果各接触处的公法线彼此不重合，则相当于一个低副。

2-4 试判定图2-26中(a)、(b)的构件组合体能否运动？若使它们成为具有确定运动的机构，在结构上应如何改进？图2-27答：图(a)所示构件组合体的自由度为：F = 3n– 2P l–P h=3×2－2×3－0＝0不能运动，若使它们成为具有确定运动的机构，应改为下图(a)；图(b)所示组合体自由度为：F = 3n– 2P l–P h=3×6－2×9－0＝0不能运动，若使它们成为具有确定运动的机构，应改为下图(b)。

河南理工大学历年高考录取分数情况采矿工程10级制作河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（本科一批）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（本科二批）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（本硕连读）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（中外合作办学）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（专升本）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（煤炭单招）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（艺体类）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（本科三批）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（专科）河南理工大学2012年分省分专业录取分数情况——河南（国防生）河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南一本河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南二本河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南三本河南理工大学2011年分省分专业录取情况——专科二批河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南艺体河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南单招河南理工大学2011年分省分专业录取情况——河南专升本2010年河南省本科一批录取分数情况表2010年河南省本科二批录取分数情况表2010年河南省本科三批录取分数情况表2010年河南省专科二批录取分数情况表2010年河南省录取分数情况表（国防生）2010年河南省录取分数情况表（艺术体育类）2010年河南省录取分数情况表（煤炭单招）2010年河南省录取分数情况表（专升本）河南理工大学2009年分专业录取分数情况-河南2009年河南省录取分数情况表（本科一批）2009年河南省录取分数情况表（本科二批）2009年河南省录取分数情况表（本科三批）2009年河南省录取分数情况表（国防生）2009年河南省录取分数情况表（艺术体育类）2009年河南省录取分数情况表（煤炭单招）2009年河南省录取分数情况表（专升本）2009年河南省录取分数情况表（专科）2008年河南省录取分数情况表（二本部分）2008年河南省录取分数情况表（二本部分）2008年河南省录取分数情况表（国防生部分）2008年河南省录取分数情况表（艺术体育类部分）2008年河南省录取分数情况表（煤炭类单招部分）2008年河南省录取分数情况表（专升本部分）河南理工大学2007年分专业录取分数情况-河南2007年河南省录取分数情况表（国防生部分）2007年河南省录取分数情况表（艺术体育类部分）2007年河南省录取分数情况表（煤炭类单招部分）2007年河南省录取分数情况表（专升本部分）。

机械设计制造及其自动化专业培养方案（2018版）一、专业简介河南理工大学机械设计制造及其自动化专业源于1946年焦作工学院时期的机械加工专业，是我校传统优势专业，现为国家级特色专业和河南省名牌专业。

所依托的机械工程学科是河南省重点学科，也是河南理工大学传统强势学科之一，具有硕士、博士学位授予权和博士后科研流动站，拥有“精密与特种加工技术”河南省工程实验室、“精密制造技术与工程”河南省高校重点学科开放实验室、“煤矿机械装备”河南省工程技术研究中心、“河南理工大学工程训练中心”国家实验教学示范中心等学科平台和“先进制造技术”河南省创新型科研团队、“机械工程”河南省博士后科研创新团队、“高性能特种加工技术与装备”河南省高校科技创新团队等科研团队，在精密特种加工和煤矿装备方面具有一定的特色与优势。

本专业包含机械设计、机械制造与机电工程三个专业方向。

二、培养目标本专业培养适应现代化建设和社会发展需要，具有优良的思想品质、科学素质和人文素养，掌握机械设计制造及其自动化专业基础理论、基本知识和基本技能，具备自主学习和终身学习能力、创新能力、沟通与组织协调能力和国际视野，能在机械工程及相关领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运营管理等方面工作的高素质应用型人才。

学生毕业后5年左右达到以下目标预期：目标1：在从事机械工程及相关领域工程实践中，能体现良好的社会公德、人文科学素养和职业道德。

目标2：能较好地适应机械工程领域行业发展和技术进步，胜任机械工程相关领域的设计制造、科技开发、应用研究、运营管理等方面的工作。

目标3：具备创新能力、沟通与组织协调能力，具有良好的团队意识，能够在工作中发挥骨干及领导作用。

目标4：适应现代化建设和社会发展需要，具备自主学习和终身学习能力、可持续发展理念和国际化视野。

三、毕业要求学生毕业时应达到如下12方面的要求：设计、机械制造、机电控制等复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对机械设计、机械制造、机电控制等复杂工程问题进行识别、表达，并通过文献研究与综合分析，获得有效结论。

车辆工程专业培养方案一、培养目标本专业注重培养具备车辆工程的基本理论、基本知识和基本技术，全面的工程科学和技术基础知识，有较强的实践能力和创新精神，能在车辆工程设计、制造、实验、科研和教学等领域工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造、电工与电子技术、汽车构造、汽车理论及汽车设计、专用车辆理论及设计等方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有车辆设计、制造及生产组织管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有基本科学素养和思维方法，较好的人文、艺术和社会科学知识；2．掌握车辆理论与技术方面的专业基础知识和进行车辆产品（特别是专用车辆）设计、制造、试验、检测等方面的专业技能；初步具备综合运用所学知识分析和解决车辆工程领域中的技术问题的能力；3．具有较强的英语应用能力、计算机软件应用和工程语言应用能力，能进行专业英文资料翻译，计算机绘图、资料检索等基本技能。

4．具有一定的创新精神，具有获取新知识、进行研发的能力和一定的组织管理能力。

三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1．主干学科力学、机械工程、控制科学与工程。

2．主要课程理论力学、材料力学、计算机基础、电工电子技术、机械原理、机械设计、机械制造工程基础、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车电子与控制、专用车辆理论与设计等。

3．课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分186.5学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在教育机构、科研院所、汽车制造厂等单位从事汽车产品设计、制造、科学研究、试验检测、管理和营销等方面工作。

六、车辆工程专业指导性教学进程表车辆工程专业指导性教学进程表车辆工程专业指导性教学进程表（续）车辆工程专业指导性教学进程表（续）车辆工程专业指导性教学进程表（续）七、车辆工程专业集中实践教学环节安排表。

河南理工大学10-11学年第 2 学期《画法几何与机械制图》试卷（A 卷）一、单项选择（共24分）（1）计算机绘图（每空2分） 1．绘制矩形时需要_____C ___信息(A). 起始角、宽度和高度 (B). 矩形四个角的点坐标 (C) 矩形对角线的对角点坐标 (D). 矩形相邻角的点坐标2．为了保证整个图形边界在屏幕上可见，应使用____A______缩放选项。

(A). 全部 (B). 上一个 (C). 范围 (D). 图形界限3．在AutoCAD 中，要在屏幕上已知一点A 的左方20个绘图单位，上方30个绘图单位的位置绘制一个点，则点的坐标值应输入（ B ）。

(A).．20,30 B ．@ —20,30 (C)．20>30 (D)．@20,30（2）机械制图（每空3分）1. 在零件图中某尺寸为，测得下列4个零件该处的实际尺寸，其中合格的零件为（C ）（A ）50.000 (B)49.979 (C) 49.971 (D) 50.0252.已知一滚动轴承 6208 GB/T286—1994，它的内径为（ C ） （A ）25mm （B ）32mm （C ）40mm （D ）48mm3.已知一内螺纹结构M20×4(P2)LH—6G ，与之可旋合的外螺纹（ D ） （A ）T r 20×4(P2)LH —6g (B) M20×4(P2)—6g (C) M20×2LH —6g (D) M20×4(P2)LH —6g4． 尺寸Φ7F9/h8代表的配合属于______A ________（A ）基轴制间隙配合 (B) 基轴制过渡配合 （C ） 基轴制过盈配合 （D ）基孔制间隙配合 (E) 基孔制过渡配合 （F ） 基孔制过盈配合5. 图示断面的正确画法是 4 。

6. 图示剖面图的正确画法是 C 。

松螺母6，螺母6是防松的。

二、试题（13分）看懂定位器装配图，拆画板4的零件图，要求选用合适的表达方法表示形体，尺寸及表面粗糙度代号等均省略。

河南理工大学机械考研大纲河南理工大学机械系于2006年5月正式成立，2017年经教育部审核认证批准，开始招收硕士研究生。

机械系学科强项厚实，大纲丰富多彩，为我国机械工程人才培养提供了优质的教育资源。

下面介绍一下河南理工大学机械考研大纲：河南理工大学机械考研大纲实施的原则，主要有：重视教学内容和学生能力培养，加强理论基础，完善课程体系，配合机械行业需求，因地制宜，因材施教。

一、课程体系河南理工大学机械考研大纲包括必修课、选修课及毕业论文课程。

必修课：机械制造系统工程、机械制造自动化、机械设计、机械制造技术、机械原理、机械制造工艺、机械润滑技术、机电一体化、机械系统测试技术、机械结构理论及应用。

选修课：机械设计A、机械设计B、机械制造技术A、机械制造技术B、机械精度检测与控制、精密机械制造与自动化、机械材料及热处理、机械传动、计算机辅助设计制造与虚拟仿真、汽车工程、工业自动化、机械行业管理、机械制造系统仿真、机械技术标准、高级机械结构设计、机械产品开发及质量检测。

毕业论文课程：针对机械设计、机械制造技术、机械精度检测与控制、机械材料及热处理、机械传动等课程，本科毕业生应在毕业设计的基础上发展毕业论文，以阐明其在实际工作中的利用，展示所受学术训练和实践经验，提高自身机械理论和实践应用能力。

二、学分要求本科学分要求：必修课共计40学分，其中核心课程占15学分；选修课20学分；毕业计划课程总学分不少于5学分；实践课程不少于3学分。

硕士学分要求：重点学科学位论文不少于30学分；语言学习不少于4学分；实践性教学不少于3学分。

三、考研目标河南理工大学机械考研大纲旨在培养具有扎实的机械理论基础和良好的实践操作能力，具备良好的科学研究能力、社会活动能力强，能够在机械制造和机械系统设计、科学技术管理和教学工作中发挥良好的能力的能力型硕士研究生。

河南理工大学机械考研大纲的实施，提高了本科生机械技术的理论水平和实践能力，使他们适应机械行业的需求，更好地服务于国家的经济建设和社会发展。

测控技术与仪器专业培养方案一、专业简介测控技术与仪器专业是仪器科学与技术学科的唯一本科专业，本专业以测量和控制理论与技术为主体，研究物质世界中信息获取、处理、传输和利用的一门综合性专业，广泛应用于科学研究、工农业生产和国防等众多领域。

我校本专业成立于2005年，紧密围绕“生产系统的运行控制”、“精密测量与控制方法”、“测试计量仪器的研究、设计与管理”等领域，着力培养适应时代要求的、具有综合素质的高级创新创业人才，2013年度被评为河南省特色专业。

二、培养目标本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具备精密测控理论及应用、测量控制领域技术集成以及仪器综合设计与制造应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济各部门从事精密测试计量、测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究或教学、质量控制和生产管理等工作，具有较强创新精神和研究能力的创新型人才。

三、培养要求本专业学生主要学习精密测量理论和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计等方面的基本理论，学习测量、控制和仪器相关的光学、机械工程、电子与计算机科学、自动控制等理论与技术基础，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等的基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及集成应用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业知识；2．掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，具有综合应用光学、机械、电子、计算机、控制技术等领域知识的能力；3．具有批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力；4．熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；5．至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通交流的初步能力；6．具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；7．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通和团队合作能力。