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战后资本主义的新变化教案一、引言战后资本主义的新变化是指二战后，资本主义国家在经济、政治、文化等方面出现的新的变化和发展。
这些变化和发展，不仅对资本主义国家自身的发展产生了深远的影响，也对全球经济和政治格局产生了重要的影响。
本文将从经济、政治、文化三个方面，对战后资本主义的新变化进行分析和探讨。
二、经济方面的新变化1. 经济全球化的加速战后资本主义国家之间的经济联系日益加强，国际贸易和资本流动不断增加，经济全球化的趋势日益明显。
这种趋势的加速，使得各国之间的经济联系更加紧密，同时也加剧了国际竞争和合作的程度。
2. 科技革命的推动战后资本主义国家的科技水平不断提高，科技革命的推动成为经济发展的重要动力。
信息技术、生物技术、新材料技术等新兴技术的出现，极大地促进了生产力的发展，同时也改变了人们的生活方式和生产方式。
3. 资本主义的金融化战后资本主义国家的金融业发展迅速，金融资本的作用日益突出。
金融市场的发展和金融工具的创新，使得资本的流动性更加高效，同时也加剧了金融风险的传播和扩散。
三、政治方面的新变化1. 民主化的推进战后资本主义国家的政治制度逐渐向民主化方向发展。
民主制度的推进，使得政治权力更加分散和制衡，同时也促进了社会的稳定和发展。
2. 国际关系的多极化战后资本主义国家之间的力量对比发生了重大变化，国际关系的格局也发生了深刻的变化。
多极化的趋势日益明显，各国之间的合作和竞争更加复杂和多样化。
3. 全球治理的挑战随着经济全球化的加速和国际关系的多极化，全球治理面临着前所未有的挑战。
如何协调各国之间的利益，如何应对全球性问题，成为了全球治理的重要议题。
四、文化方面的新变化1. 文化多元化的趋势战后资本主义国家的文化交流日益频繁，文化多元化的趋势日益明显。
各国之间的文化交流和融合，使得文化多样性得到了更好的保护和发展。
2. 文化产业的兴起战后资本主义国家的文化产业得到了快速发展，成为经济增长的新动力。
《战后资本主义的新变化》教案★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：20世纪50～70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”“混合经济”；福利国家；第三产业的蓬勃发展；“新经济”的出现；（2）理解当代资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整；（3）掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程，分析各国经济发展的共同原因。
2、过程与方法：（1）引导学生利用教材和相关史料，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力；通过讨论提高学生的思辨能力，培养学生全面客观地分析问题的思维方式。
（2）学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表，懂得提取有效信息、分析数据的能力；（3）学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。
（4）通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过战后资本主义国家发展及新变化的教学，培养学生努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。
（2）认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。
★教学重点和难点：重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因；难点：认识“战后资本主义发展的新变化”。
★教材分析：本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。
资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。
资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本主义世界，而具有普遍性和全球性。
《战后资本主义的新变化》优教教案
一、教学目标
目标1：阅读教材了解西欧资本主义国家经济发展的原因；知道欧洲共同体的由来及欧盟；
目标2：通过史料了解美国经济发展的状况；知道《和平宪法》，了解日本崛起的原因及影响；
目标3：了解西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善的过程；
目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
二、探究新知
（一）导入新课
复兴后的日本
（二）自主学习
阅读教材或电子教材，查阅相关资料自主思考：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来，战后资本主义在发展中还出现许多新变化，这些变化体现在哪些方面?
（三）合作探究
1．经济发展需要哪些因素？西欧资本主义国家经济发展的原因？欧洲共同体的前身？
2．
你能在图中找出美国经济发展的三个阶段吗？每个阶段经济发展的状况怎样？
3．二战后日本的崛起的原因和影响？
（四）课堂小结
请结合本课优教课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
当堂达标/提升训练
互动学习，及时测评，高效课堂。
（六）学后反思。
初中历史九年级下册《第17课二战后资本主义的新变化》（教学设计）一. 教材分析《第17课二战后资本主义的新变化》这一课主要介绍了二战后资本主义国家的经济、政治和社会变革。
教材通过实例分析，让学生了解战后资本主义的新特点，从而认识资本主义发展的内在规律。
本课内容与现实生活联系紧密，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对战后资本主义的发展有了一定的了解。
但学生在分析问题时，可能还局限于表面的现象，缺乏深入的分析和理性的思考。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象看本质，培养学生的分析能力和批判性思维。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，掌握其主要特点和发展趋势。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的内在规律，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其特点。
2.难点：战后资本主义发展的内在规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受战后资本主义的变化。
2.案例分析法：选取具有代表性的实例，让学生分析战后资本主义的新特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材：九年级下册历史课本。
2.课件：战后资本主义新变化的图片、视频等资料。
3.案例：战后资本主义发展的典型事例。
4.讨论话题：战后资本主义的新变化及其发展趋势。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战后资本主义国家的图片，引导学生关注战后资本主义的变化。
提问：“战后资本主义发生了哪些变化？”2.呈现（10分钟）介绍战后资本主义的新变化，如：国有企业的建立、福利制度的完善、经济计划的实施等。
通过案例分析，让学生了解这些变化的具体表现。
第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化班级：___________姓名：___________【学习目标】了解美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高学生分析问题的能力。
【重点难点】重点：欧洲的联合难点：社会保障制度的建立【课前预习】初读课文、勾划要点、完成填空一、欧洲的联合1.战后欧洲恢复发展和繁荣的原因：（1）原有的工业基础和___________的援助。
（2）采用最先进的科技成果。
（3）制定恰当的经济发展政策。
2.欧洲联合的过程：（1）20世界50年代初，法国和德国等六国组建_________________。
（2）1958年，欧洲六国又建立了_________________和__________________。
（3）1967年，三个组织合并为欧洲共同体，简称______（4）1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，简称______。
二、美国的发展：1.20 世纪五六十年代：经济持续发展2.20 世纪七八十年代：经济发展速度放缓3.20 世纪 90 年代：美国出现了以全球化和信息化为特征的“_________”，经济进一步发展。
三、日本的崛起1.原因：（1）美国在日本推行__________和________改革。
（2）美国的扶持。
（3）日本政府制定适当的经济政策。
（4）引进先进技术。
2. 1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第___经济大国。
四、社会保障制度的建立1. 过程（1）建立：罗斯福新政时期，颁布《___________ 》（2）扩大：二战后，英法德等国建成福利国家。
随后，西欧主要资本主义国家建立起包括______、______、______、__________、______社会保障制度( 3 ) 发展： 20 世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度进一步发展2.作用：缓和了阶级矛盾，创造了稳定的社会环境。
二战后资本主义的新变化【教学目标】一、知识与能力目标：1．战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成；欧洲共同体的影响；欧洲联盟的建立及其地位。
2．战后初期美国成为经济超级大国；战后美国经济发展表现；3．战后美国对日本的政策由削弱转变为扶植；50年代中期日本经济的恢复及其原因；日本经济高速发展的原因。
二、过程与方法目标：1．通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。
2．通过战后美国经济发展变化情况的教学，引导学生概括美国经济发展的特点，培养综合概括能力。
3．通过对战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析，引导学生学会运用全面辩证的思维方法，阐释历史现象。
三、情感态度与价值观目标：1．重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。
2．通过“二战”后美国经济高速发展主要原因的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，社会的发展和经济振兴离不开科技的进步。
3．通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。
【教学重点】欧洲的联合；战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因；日本成为世界经济强国【教学难点】欧洲经济恢复发展的原因；美国对日本的政策由削弱转变为扶植。
【教学过程】一、导入新课：教师提问：第二次世界大战给全世界造成了怎样的后果？战后主要资本主义国家是如何恢复经济的？由此导入。
二、讲授新课：（一）欧洲的联合1．战后西欧经济恢复的原因：①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。
2．西欧经济的迅速恢复和发展①恢复的时间：战后至50年代初②高速发展时期：20世纪50—70年代3．欧洲共同体的成立：1967年4．欧盟成立：1993年1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程。
第17课战后资本主义的新变化【教学目标】【重点难点】教学重点：西欧、美国、日本经济发展的原因。
教学难点：社会保障制度的建立。
【新课导入】播放视频：第二次世界大战期间美国向日本的广岛和长崎投放原子弹；第二次世界大战期间攻克柏林的战役。
通过这两段视频资料，激发学生的学习兴趣后导入新课：第二次世界大战给日本和西欧带来巨大灾难，但日本和西欧没有沉沦，而是在战后迅速崛起。
那么，它们是怎样恢复并发展起来的？今天我们就来学习相关内容。
【讲授新课】一、欧洲的联合教师投影图片并解释西欧的地理概念：西欧，在自然地理概念上是指欧洲的西部，主要包括英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国和摩纳哥。
在国际政治概念上，主要是指二战后除苏联和东欧国家之外的20多个欧洲资本主义国家。
解读完成后，创设不同的情境任务，师生互动完成。
任务一阅读归纳，史实重现教师出示答案：美国的援助是客观因素，而西欧在二战后采用了最先进的科学技术成果，制定了恰当的经济发展政策，以及西欧原有的高素质劳动力优势，则是西欧经济发展的主观因素。
任务二探求新知，清晰联合用多媒体展示影响欧洲联合的相关史料：材料一谋求欧洲统一有相当远的历史渊源……经过两次世界大战后，昔日的欧洲列强均已降为二等国、三等国……在东方，来自苏联和其东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强……欧洲的政治家们又发出了新的欧洲统一的呼声。
——《世界史》材料二欧共体到欧盟大事记材料三1965年和1993年美国与西欧在世界工业生产中的比重教师设问：(1)依据材料一，分析概括欧洲各国要实现“新的欧洲统一”的原因(欧共体成立的原因)。
(2)材料二中的大事记反映出欧洲一体化过程中的哪些主要特征？(3)依据材料三的示意图及所学知识，分析欧洲的联合对欧洲及世界产生了怎样的影响。
此环节建议由学生阅读史料后小组讨论，确定出小组内的答案，由教师抽查小组完成情况，然后用多媒体课件显示标准答案：(1)原因：通过联合提高欧洲的综合实力来保障自身安全，同时，也试图恢复或提高自身的国际地位。
部编版九年级下册历史第17课《二战后资本主义的新变化》导学案导学案课题：二战后资本主义的新变化一、导入（5分钟）1. 引入话题：上节课我们学习了二战的胜利和后果，今天我们要学习的是二战后资本主义的新变化。
2. 学习目标：了解二战后资本主义的新变化。
二、讲授（20分钟）1. 第一阶段：战后经济重建（10分钟）a. 二战后欧洲经济破败，各国开始进行经济重建。
如何进行经济重建？b. 马歇尔计划的实施和效果。
c. 亚洲国家的经济重建情况。
2. 第二阶段：资本主义国家的经济繁荣（10分钟）a. 冷战期间，西方资本主义国家经济繁荣，如美国的“经济奇迹”。
b. 全球化进程的推动。
c. 科技进步和产业结构的变化。
三、练习（15分钟）1. 个人阅读（5分钟）：同学们自行阅读课本P71页的课文内容。
2. 小组讨论（5分钟）：将学习的内容整理成思维导图，交流思考问题。
3. 知识检测（5分钟）：完成课本P72页的练习题。
四、拓展（10分钟）1. 搜集资料（5分钟）：请同学们按照小组分工，搜集二战后不同国家资本主义的新变化情况，比如东南亚、南美洲等地区的情况，并准备进行展示。
2. 展示和讨论（5分钟）：请同学们进行展示，并进行互动讨论。
五、总结（5分钟）1. 梳理知识点：请同学们在板书上梳理出本节课的重点内容。
2. 特殊知识点述评：请同学们说明二战后资本主义的新变化对世界格局和人们生活的影响。
六、作业（5分钟）1. 完成课后作业：请同学们完成课本P73页的思考题。
2. 扩展作业：请同学们选择一个国家，结合课本所学知识，撰写一篇关于该国家二战后资本主义新变化的报道，字数不少于800字。
七、教学反思（5分钟）1. 这节课内容知识点较多，对于学生来说有一定难度。
在教学过程中，应注意适当进行帮助和引导，解答学生提出的问题。
2. 在小组讨论和拓展环节，要鼓励学生积极参与，并能够提出自己的观点和思考问题。
这样有助于培养学生的合作意识和创新能力。
第17课二战后资本主义的新变化【课标要求】通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点。
【教学目标】时空观念：利用大事年表的形式，了解欧共体和欧洲联盟的建立过程。
历史解释：通过研读相关史料和教材，了解战后西欧国家走向联合的原因、过程。
史料实证：通过阅读相关史料,分析欧洲一体化的影响、日本崛起的原因,了解二战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征。
家国情怀：通过学习第二次世界大战后西欧、日本及美国经济发展的原因，认识到科学技术是第一生产力，努力学习科学文化知识，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
唯物史观：通过对二战后资本主义新变化的分析,总结出人类社会发展的共性,进而认识改革和发展的关系。
【教学重点】二战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
【教学难点】欧共体与欧盟的建立及其意义;辩证地看待社会保障制度。
【教学过程】一、导入新课“总有一天,到那时,……所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系……”这是法国作家维克多·雨果的话。
他的理想实现了吗?第二次世界大战后,资本主义在发展过程中出现了许多新的变化,这些变化体现在哪些方面?今天我们一起走进第17课《二战后资本主义的新变化》二、探究新知（一）欧洲的联合1.材料展示：材料一西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，尽管他们硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。
材料二二战后，西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。
材料三西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进经济发展的诸多有效政策，如利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化一、核心素养目标：唯物史观：了解二战后西欧、美国、日本的经济发展，认识到经济发展与改革之间的关系，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。
时空观念：通过绘制欧洲联合的过程与社会保障制度的建立过程，培养学生的动手动脑能力，树立时空观念。
史料实证：通过史料分析，合作探究西欧经济恢复与发展的原因与资本主义社会保障制度的利弊，辩证地看待资本主义社会保障制度，培养学生史料实证，论从史出的历史学科素养。
历史解释:从二战后美国经济发展的表现中，明确“科技是第一生产力”，了解“新经济”“福利国家”的概念，培养学生历史解释能力。
家国情怀：从二战后西欧、日本、美国经济发展的因素中，领悟对中国经济的发展的借鉴，增强学生的知识迁移能力，培养学生树立合作、共赢、创新、改革、的理念，落实以史为鉴的历史学习意识、家国情怀。
二、教学重难点：重点：欧洲的联合，日本的崛起难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：第二次世界大战后，美国成为资本主义世界的霸主，西欧和日本很快从战争的废墟中恢复并发展起来。
战后资本主义在发展过程中还出现了许多新的变化，这些变化体现在哪些方面？（二）、讲授新课：一、欧洲的联合：1、背景：材料一：西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，但是他们尽管硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。
材料二：战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。
材料三：西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进济发展的诸多有效政策，如：利用国家财政政策来提高有效需经求，实现充分就业，以刺激经济的发展。
材料四：1948－1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。
考点24第二次世界大战后资本主义的新变化1．国家垄断资本主义迅速发展（1）方式①实行国有化，建立国营企业。
把一些投资数额大、利润低、私人不愿投资的基础工业、交通运输、公用事业收归国有，同时兴办原子能、宇航等工业企业。
②制定非指令性的经济计划，指导经济发展，以避免生产的无政府状态。
③扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产。
（2）影响①适应了生产社会化的要求，一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，适应并促进了生产力的发展。
②国有企业加重了政府的财政负担。
2．“人民资本主义”（1）含义股份公司的股票呈现出分散化趋势，企业普通职工也拥有股票，资本家无法拥有企业全部的所有权。
（2）影响反映了资本社会化的趋向，缓和了社会矛盾；有利于资本家扩大生产规模，获得更多剩余价值。
3．“经营者革命”（1）含义企业生产科技含量的增加和生产过程的日益复杂，要求企业所有权和经营权分离，即企业的所有者一般不再参与企业的经营管理活动，而是由专门的管理人员和科技人员从事企业管理。
（2）影响提高了企业的经营管理水平，“新中间阶层”崛起，有利于社会的稳定发展，也有利于完善资产阶级民4．“福利国家”（1）含义国国家运用社会保障政策和社会福利开支来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能够享受到公认的较高标准的社会服务。
（2）特点①从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度的保证。
②福利种类繁多，主要包括：医疗保险、失业保险、工伤保险、养老保险。
③覆盖面广，低收入阶层受惠多。
（3）评价①福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。
②“福利国家”的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，扩大了社会消费。
③福利政策的长期推行使一些国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了劳动者的生产积极性；沉重的税务负担使企业、个人和社会不堪承受，从而造成企业后劲不足。
5．第三产业的兴起（1）原因二战后，科学技术进步；社会生产力发展；公众生活水平提高；消费需求多样化。
（2）表现第三产业成为国民经济中增长最快的部门，其产值在国民经济中所占的比重、就业人数在总劳动力中所占的比重都迅速上升。
（3）影响①促进了经济竞争力的提高。
②拓展了经济活动领域，增加了就业，扩大了市场，优化了资源配置。
③在一定程度上缓和了经济的周期性波动，使经济发展产生了质的变化。
6．“新经济”时代（1）含义是一种以知识经济为基础，以信息技术为主导的新的经济增长模式。
（2）原因经济全球化和信息技术革命的推动；克林顿政府实行“宏观调控、微观自主”的经济政策。
高经济增长率、低通货膨胀率和低失业率。
（4）特点美国的资本主义生产关系没有改变，垄断资本在国民经济中依然占据支配地位，美国社会依然是一个富裕与贫困、竞争与垄断并存的两极社会。
【图解历史】战后资本主义出现新变化的原因考向一全面理解二战后资本主义经济的新变化1．表现（1）生产力发展随着第三次科技革命的开展，社会生产力有了很大发展，美国形成了以知识经济为基础、信息技术为主导的“新经济”模式。
（2）生产关系调整凯恩斯主义盛行，国家干预经济，对经济进行宏观调控，发展国家垄断资本主义；建立“福利国家”制度，国家干预深入到分配领域，运用社会保障政策和社会服务开支，保障低收入阶层的生活水平，促进经济的发展。
（3）产业结构的调整科技的进步和公众生活水平的提高推动第三产业迅速发展。
（4）阶级关系的变化由于股票的分散和“新中间阶层”的兴起，阶级对立的情况发生了变化。
2．影响因素（1）根本原因：科技革命与生产力的发展。
（2）内在动力：资本主义社会的基本矛盾。
（3）经济危机和战争的影响，工人阶级长期不懈的斗争。
（4）资产阶级有识之士的改革精神。
（5）时代的发展、社会的变化与人们对社会生活的新要求。
3．认识（1）二战后资本主义的新变化的实质是资本主义生产关系的自我调整，是资本主义为克服危机，缓和矛盾而进行自我调节和调整的结果。
（2）资本主义的新变化并不能从根本上解决资本主义社会固有的矛盾和问题。
（3）资本主义之所以要主动地进行自我调节，既是利润最大化的需要，也是为了与社会主义制度进行较量而不得不采取的一些改善措施，包括借鉴社会主义的一些好的经验。
德国大众公司原本是一家100％的国有企业，后来把股票按面值金额的80-90％出售给职工和国内公众，每人不得超过5％的股票，目前大众公司70万个小股东占有公司80％的股票，其余在国家手中。
这种现象A．实现所有权与经营权分离B．造成国有资产大量流失C．国家失去了企业控制权D．便于实现资本的社会化【答案】D【解析】材料“把股票按面值金额的80-90％出售给职工和国内公众，每人不得超过5％的股票”反映了“人民资本主义”的现象，即股票呈现出分散化的趋势，企业普通职工、国内公众也拥有股票，体现了资本社会化的趋向，故D正确；虽然资本家无法拥有企业全部的所有权，但是企业的决定权仍然掌握在少数大股东手中，而且所有权与经营权分离属于“经营者革命”，与材料无关，故A错误；材料主旨不是强调“国有资产大量流失”，而是说明“人民资本主义”的现象，故B错误；仅仅凭材料信息并不能说明国家失去了企业控制权，故C错误。
故选D。
考向二资本主义发展史上的经济政策（1）重商主义盛行于17~18世纪，主张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入，展开对外贸易垄断，通过提高关税率及其他贸易限制来保护国内市场，反映资本原始积累时期商业资产阶级利益的经济理论和政策体系。
（2）自由主义英国的经济学家亚当·斯密在《国富论》中主张政府减少对经济的干预，提倡自由经营、自由竞争、自由贸易，盛行于19世纪中后期，反映了工业革命后工业资本主义发展的要求。
（3）凯恩斯主义英国经济学家凯恩斯主张国家加强对经济的全面干预，反对自由放任，又被称为国家垄断资本主义，反映了垄断时代资本主义经济发展的要求。
形成于罗斯福新政中，二战后在资本主义世界大规模推行。
（4）混合经济政策20世纪70年代主要资本主义国家经济出现“滞胀”现象，各国立即调整了经济政策，适当减少国家对经济的干预，逐步发展出一种将政府干预与市场相结合的混合经济政策。
联邦德国总理艾哈德在谈到本国经济发展模式时说：“国家的任务不在于直接干涉经济……政府只要在需要支持竞争机械论的时候插手到市场里去就好了，或者在不可能实现全面竞争的时候，出面监督这些市场就好了。
”以下表述符合材料观点的是A．联邦德国政府明确反对干预经济B．凯恩斯主义不适合德国国情C．“模式”体现“混合经济”特征D．德国大力推行自由放任政策【答案】C【解析】“”国家的任务不在于直接干涉经……或者在不可能实现全面竞争的时候，出面监督这些市场就好了”说明计划和市场相结合经济模式不同，C正确；材料中有国家干预经济，只是减少干预，A错误；B说法错误；二战后是运用凯恩斯主义思想；D中自由放任不符合材料主旨，排除。
考向三20世纪以来美国经济政策的演变（1）“自由放任”政策从20世纪初到罗斯福新政前夕，美国一直奉行“自由放任”经济政策，主要靠市场的自我调节作用管理经济。
（2）凯恩斯主义从二战结束到20世纪70年代初，主要实行凯恩斯主义，国家大力加强对经济的干预。
（3）20世纪七八十年代的经济政策主要实行货币主义和供给主义，国家减小了对经济的干预力度。
（4）20世纪90年代的经济政策美国实行“宏观调控，微观自主”的政策，既不完全自由放任，也不过度干预经济，美国进入“新经济时代”。
美国里根总统在1981年颁布行政命令，以“收益高于成本”原则审核现行管制企业的规章，撤销和放宽了60多项管制条例。
此后，联邦政府将原先负责的食品券和抚养未成年子女家庭补助等40多项补助项目交给州和地方政府承担，减轻社会保障责任。
这表明美国联邦政府A．减少国家干预，减轻政府负担B．放松经济管制，恢复自由放任C．放弃社保责任，缩减福利规模D．扩大政府职能，转移福利开支【答案】A【解析】材料“1981年”“撤销和放宽了60多项管制条例”“40多项补助项目交给州和地方政府承担，减轻社会保障责任”表明美国联邦政府在逐步减少国家干预，缩减社会福利，减轻政府负担，故A项正确；B项说法错误，错在“恢复自由放任”；C项说法错误，错在“放弃”；D项与材料意思相反，排除。
考向四“福利国家”制度(1)概念：“福利国家”是国家运用社会保障政策和社会福利开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。
(2)形成原因：20世纪30年代资本主义世界的经济危机，暴露出资本主义制度的弊端，因财富分配不均而导致的社会危机威胁到资本主义制度本身。
(3)形成过程：罗斯福新政采取的社会福利政策，是国家干预社会财富分配的一次成功实践；第二次世界大战后，西欧资本主义国家普遍实行社会福利政策，“福利国家”的发展日渐完备。
(4)特点①从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度的保证。
②福利种类繁多，主要包括：医疗保险、失业保险、工伤保险、养老保险。
③覆盖面广，低收入阶层受惠多。
(5)评价①福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。
②“福利国家”的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，扩大了社会消费。
③福利政策的长期推行使一些国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了劳动者的生产积极性；沉重的税务负担使企业、个人和社会不堪承受，从而造成企业后劲不足。
2004年，德国个人所得税的起征点为单身家庭年收入7664欧元，已婚家庭年收入15328欧元。
但以下情况可以减税：已婚家庭拥有18岁以下子女，或者子女在27岁以下但仍在上学，子女没有收入的；向德国机构捐助政治款项或者慈善款项；不可抗拒的特殊高额开支（如生病）。
德国此举A．标志着德国福利制度的完善B．反映了德国经济发展迅猛C．意在鼓动民众参加政治捐款D．有助于德国社会公平合理【答案】D【解析】材料表明德国对不同家庭情况的人征收不同程度的税收，这样更有利于体现社会公平性，故D项正确；材料无法证明德国福利政策完善，A项错误；材料只涉及到税收问题，无法反映德国的经济发展状况，排除B项；材料并没有涉及到政治捐款，排除C项。
1．哈佛商学院教授卡特原本两袖清风，后来成为西部最大的零售公司总经理，持有该公司100万美元的股票，成为最大的股东之一。
这一现象在二战后的美国日益普遍，其造成的主要影响是A．促成专业经理人的出现，有利于中产阶级壮大B．提高企业管理水平，避免了生产无政府状态C．股权分散使资本家丧失企业决定权D．知识经济在国民经济中所占比率越来越高2．下表内容呈现的是1977年六个发达国家国有经济的比重（%）。
