米老鼠进行曲

难忘的经历作文难忘的经历作文（精选29篇）在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的难忘的经历作文，欢迎大家分享。

难忘的经历作文篇1星期一下午当我跟妈妈在活动中心运动的时候，学校的信息老师走过来问妈妈：“有位小朋友弃权，不知道陈森想不想参加电脑简报设计比赛？”说真的，我对自己并不是很有信心，因此妈妈还没有问我，我就已经摇头如捣蒜。

妈妈看了并没有说什么，只是跟信息老师说：“请让我们母子沟通沟通，回家之前在到教务处给老师答案。

”等信息老师离开之后，我马上跟妈妈说：“妈妈，上星期我刚参加完英语说故事比赛得到佳作，我不想再参加别的比赛了。

”妈咪提出很优渥的条件：吃大餐或是买一样我喜欢的东西给我，但是在学校的时候我还是没有答应。

在回家的路上，妈妈继续使出他的说服看家本领，让我一步一步掉入妈妈所设的陷阱，我还是答应了。

还好当周的星期四就要比赛，我只要回家请爸爸帮忙我临阵磨枪，相信一定不亮也光。

星期二和星期三信息老师都请我们参赛的选手到电脑教室练习，并教我一些我以前不会的东西，如：利用母片、投影片播放的设定方式等，让我觉得功力增进不少，同时也觉得做简报并没有我想像的困难，更何况妈妈说只要有参加就有大奖，重赏之下必有勇夫，我就参加了。

星期四整个早上我们都在电脑教室进行比赛，我们的主题是：认识智慧财产权，我花了整整一个早上的时间才完成，最后要将完成的简报档上传到比赛指定的位址，信息老师说传不上去，我和其他的选手都好担心，还好最后在承办学校的帮忙之下，我们终于完成上传的动作，我不禁松了一口气，这真是一个天上掉下来难得的经验！难忘的经历作文篇2人生中有许许多多的经历，它们像慰蓝天空中一颗颗闪烁的星星；像金黄沙滩上的贝壳，像秋天果树上成熟的果实；但在其中有一次难忘而吸取经验的经历。

人只有不断前进，不断在生活经历中收获经验阅历，提高自己，才能在未来更艰难的道路上所向披靡，勇敢无畏。

苏教版小学音乐三年级上册全册教案第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符dore mi。

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。

探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。

(3)引导学生唱歌曲的第一段。

老师认真听学生讲课，并给他们指导。

“唱”四分休止符时，可以用手势代替。

(4)学会唱两三段歌词。

（５）全体演唱全曲二至三遍第二，音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。

教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。

三、演唱歌曲1.在重新演唱的过程中，演唱形式可以不断变化：以团为单位或领唱一起唱，派团内代表演唱。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四。

自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：1.学唱歌曲《快乐的doremi》，感受音乐热烈欢快的氛围。

２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学内容：研究歌曲《我是小小音乐家》询问过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家１、初听歌曲1 / 21你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以低声唱歌和移动。

３、教师分句教唱歌曲。

关于艺术节的作文5篇为了庆祝“六一”儿童节的到来，学校举办了为期三天的“校园文化艺术节”。

现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。

欢迎持续关注我们的后续更新。

艺术节作文(一)：精彩的艺术节星期五，校长宣布这天下午我们学校要举办艺术节展示。

我听后异常的高兴，因为我们就应举行这么有好处的活动。

我们排好队，井然有序的来到操场上。

只见操场中央有个舞台，舞台的大屏幕上赫然写着：“舞动青春，秀出自我”这几个大字。

活动开始了，首先少先队员们讲了话。

校长致词：让我们好好学习，为祖国、为人民而奋斗。

之后，精彩的表演开始上演了。

有唱歌、武术、小品、舞蹈……其中，我最喜欢的就是老师和同学们表演的双节棍，先是有排列整齐的同学上场，他们面无表情。

右手拿着双节棍的一节，另一节则夹在左腋窝下。

只听“哈”的一声换成了左手拿着一节，另一节夹在右腋窝下，就这样反复了几次。

之后，一位老师随着音乐的节拍走向舞台，她站在舞台的左边。

只听“哈、哈“两声，他就从左边转移到右边，速度惊人的快，根本看不清他的动作……[由整理]不知不觉五点了，放学的时间到了。

同学们都兴致未然，可时间就是这么无情。

这次活动真令我难忘，真期望我们能不时的举行这样的活动。

不仅仅培养了我们的兴趣，还给我们带来展现自我的机会。

艺术节作文(二)：快乐的文化艺术节为了庆祝“六一”儿童节的到来，学校举办了为期三天的“校园文化艺术节”。

我们五六年级很幸运，成为了第一批参加校园文化艺术节的年级。

二十九号下午，同学们穿着校服，大大方方地走进了校园。

因为我是一名解说员，就向妈妈借上了扩音器，来到了自己负责的版面，等待着家长的到来。

不一会儿，上课铃打响了，家长们走进了校园，来到了自己感兴趣的版面前，有的讨论，有的拍照，还有的在使劲往里挤，争先恐后地看版面。

我们也兴致勃勃地开始了讲解。

这时，不是从人群中传来啧啧的赞叹声。

大概过了三四十分钟，家长们最后去了操场。

我们飞奔向教室，匆忙喝了几口水，就搬上凳子，带上篮球，奔向了操场。

小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。

2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。

教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。

教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。

教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。

第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。

教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。

2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。

教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。

同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。

教学重点：认识小节、小节线。

教学难点：理解乐曲的结构。

第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。

2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。

教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。

同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。

教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学难点：理解歌曲的结构。

第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。

教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。

教学重点：学唱歌曲《郊游》。

教学难点：表现出郊游的情景。

在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。

接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

【实用】小学音乐教学方案4篇小学音乐教学方案篇1为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足局部音乐爱好者的兴趣。

我校开展丰富多彩的第二课堂，先将本学期音乐兴趣小组的活动的形式开展。

让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原那么，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。

我这半年的实验教学工作主要表达在以下方面。

一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比拟注意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。

在课堂中巧妙地把音乐根底知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。

另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。

每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考答复。

注重开展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

人教版音乐二年级下册《米老鼠进行曲》教学设计－2 教学内容：欣赏《进行曲》。

唱歌《米老鼠进行曲》。

进行曲的初步总结。

教学目的：能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。

对进行曲的特点有初步认识。

教学过程：从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出││和的节奏。

教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

简介芭蕾舞剧。

学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。

让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进
行曲的认识。

师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。

（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢情绪悲伤的。

）。

《义务教育课程标准实验教科书(音乐)》二年级下册教材内容概述本册教材延续前三册的结构，共分六个单元。

其中歌曲10首、欣赏曲17首、歌表演2首、集体舞1首、活动4项。

总计音乐作品30首，其中新作品15首，传统作品15首，新作品占50％。

本册要求继续巩固对音乐力度的感受、对优美和欢快情绪的感受、听辨乐句的相同和不同、发展音乐的联想和想像力。

通过创造性的活动使学生感到创造的乐趣，通过自制乐器继续发展动手能力。

第一单元到郊外去新学期开始正值春天即将来临，安排一组到郊外去游玩内容的音乐作品可以贴近学生的生活，学生会有感性的经验和体会。

其中既有低幼的作品(《山谷回音真好听》)、也有创作的作品；既有城市题材的作品，也有农村题材的作品。

这个单元有很大的发展空间，教师可以根据本地区的特点补充内容，让学生感受到春天到来的美好与欢乐。

1．唱歌《山谷回音真好听》这首歌曲通过模仿山谷的回音渗透了力度强弱的知识，在“啊”的地方也可填上其他的词，如：王丽丽，你好吗?山林中，小兔跳等。

在演唱中要注意五度音程(5一1)的音准。

在演唱形式上也可以有所变化。

如前8小节和后4小节齐唱，中间由两位学生分别担任领唱，模仿回音。

(请看教学录像片段)2．欣赏《出发》《放风筝》《出发》是一首音乐形象非常鲜明的乐曲，有模仿车轮行进节奏的声音、火车鸣笛的声音等，音乐始终有一种向前的冲动力，情绪欢快、热烈，朝气蓬勃。

在感受音乐情绪的基础上，应启发学生展开联想和想象，作曲家在音乐开始前有一段朗诵的文字，对学生会有所启发。

由于音乐的律动感很强，应鼓励学生随音乐进行律动或表演。

《放风筝》是一首河北民歌，旋律流畅、清新明快，音乐有很浓厚的地方风格。

在欣赏时应启发学生感受下滑音和有弹性的衬腔在音乐中的作用，它可以使歌曲显得更加欢快和风趣。

引导学生仔细听歌词，是怎样表现风筝的形状和放风筝的。

也可以让学生制作一个风筝，在歌曲的背景音乐中玩一玩，体验放风筝的欢快心情。

关于名人故事的中考作文素材5篇,作文素材名人事例5篇2020年的中考距离开考还剩下几十天的时间，我们在这一段时间里要做好作文素材的累积和运用，以此来提升自己的写作水平，期盼获得作文高分。

今天小编和同学们分享几篇关于名人故事的作文素材，欢迎大家前来阅读。

篇一、作文素材名人故事苦难是道加法题有一位赫赫有名的集团老总，在40岁以前，穷困潦倒，家徒四壁，没有人看得起他，包括他的妻子。

但他只身下海，从小本生意开始，在短短的十年内，把一家手工作坊扩张成了资产达亿元的私营企业。

有记者采访他：“如果你出生在城市，受良好的教育，有稳定的生活环境，你现在的成就会更大。

”他沉默了一会儿，说：“也许可能。

但我相信，如果我不时生活在农村，没有经受过那么多苦难，而像其他城市人一样有衣穿，有房住，有人看得起，我会心安理得地过下去，绝不会开办自的家庭作坊。

从这个意义上说，我要感谢生活。

”苦难并不意味着永远苦难，幸福也并不意味着永远幸福。

人们最出色的工作往往是处于逆境中做出的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。

美国曾对一千位富翁做了抽样调查，结果发现，他们大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人区里度过的。

生活有时真的像魔术，会变幻出令人难以置信的结果。

苦难并不可怕，可怕的是你没有认识到苦难本身蕴涵着无尽的契机，如果你认为它是一道减法题，那么答案你已经知道，它将减去你所有的一切，包括生命。

如果你认为它是一道加法题，那么演算的结果可能就是一个无穷数。

篇二、作文素材名人故事莫扎特：一个天资聪慧的神童莫扎特被公认为音乐史上的神童，他很早就显露出了在音乐方面的非凡天赋和卓绝才能。

从莫扎特的童年中，你能看到一个孩子对待音乐的积极心态，对艺术事业的执著追求。

虽然不能人人皆为天才，但对广大孩子来说，“神童莫扎特”绝对是具有传奇色彩、又值得学习的好榜样。

小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。

苏教版一年级至七年级音乐课本歌曲名字物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐(英文名称：Music;法文名称：Musique)。

分为声乐和器乐两大部门。

在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。

另有电影以此为名，以及音乐疗法：用音乐来减轻或消除患者的病痛。

下面总结的是苏教版一年级至七年级音乐课本歌曲名字。

一年级：第一单元《小手拉小手》1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》第二单元《听，谁在唱歌》1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做第三单元《快乐的一天》唱：你早上学歌亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家动：我的创造①②③第四单元《花儿朵朵》1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》3、动用打击乐器为歌曲伴奏第五单元秋天的歌唱：《小树叶》、《红叶》第六单元森林里的故事1、唱《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》2、听《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞第七单元八音盒响叮咚听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段唱：《小鼓响咚咚》第八单元新年老人走来了唱：《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》听：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》动：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》二年级：第一单元好朋友唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》听：《小象》《口哨与小狗》第三单元时钟滴答唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》《时间像小马车》听:《在钟表店里》《钟》第四单元队旗飘飘唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》第五单元唱吧跳吧唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》第六单元到郊外去1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、听：《出发》《放风筝》第七单元劳动最光荣唱：《风车依呀呀》《理发师》听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》第八单元进行曲唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》三年级：唱：《拍拍踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》四年级：唱：《灯》《白鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》(巴赫) 《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》《樱花》《鳟鱼》《摇篮曲》(舒伯特)《十面埋伏》《山村来了售货员》五年级：唱：《种太阳》《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》六年级：唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》七年级：第一单元《与你同行》第二单元《龙的传人》第三单元《故乡的云》第四单元《茉莉芬芳》第五单元《奥林匹克风》第六单元《欢乐颂》音乐对孩子的重要性为何?以心理医师的角度来看，音乐和图书一样，也是很好的媒介与工具，而许多研究亦证实，音乐可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。

红星歌音乐教案红星歌音乐教案篇一：《红星歌》教学设计《红星歌》教学设计教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2. 认识并体会重音记号的作用。

3. 用队列行进的方式进行表演。

教学重、难点1. 学唱歌曲。

2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。

教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。

民族七声宫调式。

一段体结构。

在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 学生听音乐进教室。

（播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。

3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。

所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。

二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。

（《红星歌》动画）1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。

2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。

影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。

怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

3. 再次聆听歌曲《红星歌》。

学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱??（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。

（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。

）（二）学唱歌曲。

（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

2. 教师范唱歌曲第一段。

3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。

如：do——la sol——do’。

4. 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

人教版小学二年级(下)音乐教案第一单元到郊外去第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2．引导学生积极创编回音游戏。

教学重点：有表情地演唱歌曲。

教学难点：声音强弱的体会。

教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。

2．引导倾听。

3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。

4．发声练习，用回音体会声音的强弱。

（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。

2．听唱法学唱全曲。

3．有表情地演唱，分组练习。

（三）回音游戏。

分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。

1．呼唤。

2．节奏。

3．唱名音高。

4．旋律片段。

5．歌曲片段。

讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。

各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。

3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。

教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。

教学过程：（一）导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。

2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。

4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。

（二）聆听《出发》，随音乐律动。

1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2．介绍作曲家和乐曲创作背景。

（三）聆听《放风筝》1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。

2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。

3．简介歌曲的民歌风格。

2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册《米老鼠进行曲》教学设计教学目标：1．通过学唱歌曲《米老鼠进行曲》，培养学生演唱和演奏的能力，感受快乐的情绪并表现出来。

2．认识和学习两种反复记号。

3．使学生掌握电子琴演奏姿势和演奏技巧。

4．通过创编歌词，培养学生的创造才能。

教学重点和难点：创编歌词。

教具准备：电子琴、录音机、若干动画片VCD。

教学过程：—、组织教学（略）。

二、导入新课：1、节奏游戏。

（律动）要求：a.学生边感受音乐，边说节奏（探戈、摇滚、迪斯科、桑巴）。

b.由两位同学上台领舞。

2、播放若干动画片片断。

（《猫和老鼠》、《聪明的一休》、《大力水手》、《米老鼠和唐老鸭》3、老师说小时候喜欢的动画片（《米老鼠和唐老鸭》）。

以此引出课题《米老鼠和唐老鸭》三、新课教学：1、听录音《米老鼠进行曲》要求：和学生一起感受音乐，边用身体打节奏。

2、识谱：（1）做个小游戏——找朋友要求：主动出击，放音乐。

（2）抽学生表演（3）齐唱：①唱谱②学唱歌词3、练习弹奏：（1）说弹奏姿势（身体放轻松、手腕放放平、手指保持弯曲）（2）学生自由练习要求：老师从旁指导。

（3）齐奏：①边唱谱边齐奏②选择音色齐奏③唱词齐奏四、游戏巩固练习：形式：小组活动要求：主题、内容记录在音乐小本子上，老师共同参与。

1、小组进行编排2、抽小组上台表演五、创编歌词：要求：1、凭借想象，动手创作歌词（培养学生的创作能力）2、以备下节课小组活动。

六、结束课时。

附送：2019-2020年人教版新课标音乐二年级下册《编花篮(I)》教学设计教学内容：《编花篮》上海版教材第九册第五单元民乐飘香课型：优质课唱歌课教学年级：五年级教学课时：一课时教学目标：1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。

《木偶进行曲》五线谱五线谱谱号通常用的谱号有三种：G谱号表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上，又叫高音谱号；另外有记在第一线上的，叫古法国式高音谱号。

F谱号表示小字组的f，记在五线谱的第四线上，也叫低音谱号；另外还有记在第五线上的，叫倍低音谱号。

C谱号表示小字一组的c，可记在五线谱的任何一线上。

目前被采用的C 谱号有C三线谱号（又名中音谱号）为中音提琴所用，有时也长号所用。

C四线谱号（又名次中音谱号）为大提琴、大管和长号所用。

其他C谱号一般较少应用。

使用许多谱号的目的是为了避免过多的加线，以使写谱和读谱更加方便。

各种谱号可以单独使用，也可以连接起来使用，如高、低音谱号所组成的大谱表便是。

《木偶进行曲》介绍《木偶兵进行曲》，选自俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

芭蕾舞剧《胡桃夹子》源于德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子与耗子王》改编而成的。

剧情描写了在圣诞节之夜，可爱的小女孩可拉拉得到了一个男娃娃形状的胡桃夹子。

胡桃夹子弄坏了，可拉拉伤心极了，把胡桃夹子放在自己的玩具床上，小心翼翼的日夜看护着。

有一天，夜深人静的时候，可拉拉起来看望受伤的胡桃夹子，突然他发现，胡桃夹子已经变成了一位英俊的王子，正指挥着可拉拉的一群裸兵与耗子大军英勇的作战。

《木偶进行曲》教学思考歌曲《木偶兵进行曲》是根据乐曲《玩具兵进行曲》填词的，歌曲是进行曲速度，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，，气势昂扬，精神抖擞行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。

歌曲按照歌词大意共分两个部分，第一部分为歌曲的第一段，旋律明朗活泼，把孩子们自然的带到玩具店里。

第二部分为歌曲的第二段和第三段，曲调清新，节奏感强，生动的描写了木偶兵气势昂扬地行进的场面。

这首歌曲的重点及难点之一是，每乐段中的'相同乐句与相似乐句学生也容易唱不好，比如歌词第二段中的“上尉领队喜洋洋”与“窗门打开阳光照”节奏相同，学生容易唱成一样的旋律。

因此，我通过范唱、让学生反复聆听，以及对比唱旋律，让学生唱准歌词及旋律，重点及难点之二是同音反复以及旋律的级进与跳跃，教学中除了让学生多听外，还用手的高低来让学生唱旋律，效果很好。