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第二十二课：非洲雕刻（一）第二十二课：非洲雕刻（一）一、教材分析（一）综合分析同学了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为同学发明一个接触人类文明成绩的机会。
逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自身的审美能力。
（二）教学目标①了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。
②学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自身独到的见解，引导同学理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
③在充沛感受的基础上，让同学逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表示效果。
二、教学过程设计（一）课前准备●教师收集大量的非洲雕刻的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐和小型非洲木雕等。
●准备黏土、牙签、竹刀等工具资料。
（二）教学过程：●教师用线条勾勒出一条非洲雕刻的形象，请同学欣赏，说一说与实际生活中的人有什么不同。
请同学讲述他们所了解的非洲。
以“我心中的非洲”为主题展开讨论。
同学就自身通过看电视、看书等渠道了解到的非洲进行讨论。
例如：非洲的地理、气候自然环境，宗教、文化、历史、艺术（如舞蹈、音乐、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。
●继续欣赏非洲雕刻的图片，使同学充沛感受非洲雕刻是勤劳的非洲人民的艺术结晶，它的艺术风格与非洲人的生存环境、宗教信仰、文化历史是分不开的。
为什么会形成这样的艺术风格？●请同学以自身的视角，谈谈自身对于非洲雕刻艺术的感受。
●选择一件非洲雕刻作品，用“黏土”仿作。
●展评作品：请同学用语言具体描述自身的作品，同学之间相互观摩、交流自身的想法和创意。
教师要引导同学正确使用一些简单的美术术语。
●相关知识提示：非洲雕刻的地域性、民族文化、历史的相关知识，要涉和到自然科学、地理、非洲历史等知识。
在撒哈拉以南的非洲大局部地区，雕刻艺术十分兴盛，其中又以中非地区最为发达。
该地区特殊的高气温、高湿度的气候环境为其精美绝伦的雕刻提供了丰富的木料。
非洲雕刻(苏教版）第２２课非洲雕刻(一)(一)综合分析非洲雕刻(苏教版）学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，非洲雕刻(苏教版）了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。
非洲雕刻(苏教版）逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
非洲雕刻(苏教版）(二)教学目标．了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型晤言、艺术手法和审美趣味。
．学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
．在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
(一)课前准备教师收集大量的非洲雕刻的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
．准备黏土、牙签、竹刀等工(二)设计方案第２２课非洲雕刻(一)(一)综合分析学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。
逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
(二)教学目标．了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型晤言、艺术手法和审美趣味。
．学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
．在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
(一)课前准备教师收集大量的非洲雕刻的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
．准备黏土、牙签、竹刀等工(二)设计方案。
世界各地特产工艺品—非洲木雕《南非》非洲木雕主要是指热带非洲（也就是西非诸民族）的雕刻。
西非雕刻主要是民族传统木雕。
有小雕像和面具。
炎热的热带气候很容易毁坏木雕，因此先古木雕根本无法保存下来。
但是木雕创作手法源源流长，有着古老的传统，呈现出神秘迷人的光彩。
凡是到过非洲的人，无不被非洲的野性所吸引，从威猛高大的非洲狮，到悠然漫步的非洲象，从罕无人迹的非洲荒漠到碧浪滔天的非洲海角，每一处都体现着非洲毫无掩饰的原始魅力。
在非洲这块辽阔而神奇的土地上，有着悠久的传统艺术，那是幽玄与瑰丽，粗犷与妩媚的交融。
而非洲的雕刻艺术则更具一格，曾在无数人的心中激荡并引起美的思索。
毕加索则毫不客气地说，世界上真正的艺术在中国和非洲，而西方根本没有艺术可言。
非洲的雕刻并不刻意追求形象的逼真而是用整体写意的手法，脸上的两只眼睛无非是随意戳上的小洞，嘴似不经意拉出的一条开口，鼻子则概括成简略的几何形，身上的造型只取其势去其形，头饰与耳朵的夸张似乎是人神之间的一种意境。
据说毕加索的立体画风格就是得到了非洲几何形状面具的启发。
这类大写意的手法，不求外形的逼真，不重细节的刻划，局部看，显得十分随意简单；整体看，却透露出一种活泼鲜非洲木雕跳的内在生命。
木雕是非洲雕刻的主要载体，它的地位如石雕于欧洲，如陶瓷于中国。
木雕艺术代代传承，学徒经过三年左右的观察和模仿逐渐掌握这一技能，当然，最后没有结业考试。
雕刻者或全职或兼职，这取决于周围的需求，在他们的社会里这些艺人备受尊敬（苏丹西部除外）。
木雕一般由整块的树干雕刻而成，很少有拼接的作品。
斧子、扁斧、凿子和锤子等是主要的工具，完成的作品一般通过烧烤或者用木灰着色，色彩则来自植物和矿物质。
由于多用未完全干燥的木头雕刻（据说是为保全它的灵魂），收藏非洲木雕要格外注意保养，防止裂缝出现。
非洲的雕刻多为宗教题材包括面具在内的雕刻造型全部为静态，而且多为单个人物。
雕刻并不注重写实，而是试图展现一种自然的本性。
西方艺术史：非洲黑人美术非洲民族雕刻【113】非洲、拉丁美洲古代美术非洲是一个多民族的大洲，它的原始民族雕刻，主要是指热带非洲，也就是西非诸民族的雕刻。
这一地区的雕刻主要是民族传统木雕。
如果不涉及到日用品的装饰雕刻，木雕艺术可分为两个范畴：小雕像和面具。
在非洲，木雕的创作和用途都与宗教信仰有联系，这是人类原始艺术的一大特征，而这种宗教信仰又制约于氏族部落的伦理、道德、法律和美学准则。
在氏族部落和早期的国家里，这些准则又得到特殊的组织，即"宗教秘密会社"的支持，有许多雕像和面具就是"会社"举行各种仪式的法器。
非洲黑人雕刻的创作思维是部族宇宙观影响下的产物，这是他们作品表现形式的决定性因素，不是由作者的个性所决定的。
非洲木雕艺术具有极其感人的纯朴、稚拙、粗犷和强烈的形象性。
我们从非洲传统木雕中感受到一种生命力，却难以感受如西欧古代雕刻那样的肌肤与骨骼结构。
形象是极度变形的，出人意料地夸张，但也决非臆造，而是几代人从艺术视觉中积淀而成的共同概念的反映。
不管哪一个非洲部族人，他们的作品都蕴有大胆的创造精神，感情强烈，富有刺激性。
非洲木雕不可避免地与宗教祭祀仪式有着千丝万缕的联系，实际上它是原始民族的图腾和祖先雕像。
非洲原始民族认为，死不是生存的终结，而是生命转移的另一种形式。
他们崇拜死者，认为死者永远存在于活人中间，相信他们有超自然的力量，应给他们以新的避居所——雕刻品。
因而木雕被看作是一种具有魔力的神物，也是死者的居所，至于形象是否肖似，造型是否准确则无关紧要，主要是给幽灵制造一个栖身之物。
非洲原始民族按万物有灵论的概念去理解生活，宗教和巫术是与日常生活密不可分的。
他们还认为宗教用的雕像和舞蹈面具是祖先灵魂或大自然神灵的化身，而面具佩戴者就具有灵魂的本性，面具不只是为了遮盖佩戴者的真面貌，而是为了显示灵魂的本性。
非洲雕刻表现各种大小神灵与祖先的灵魂，包括有神威的妖魔鬼怪。
