当前位置：文档之家 › 社会体育与学校体育对比

社会体育与学校体育对比

  • 格式：ppt
  • 大小：368.50 KB
  • 文档页数：19

下载文档原格式

  / 19

合集下载

学校体育与社区体育异同

学校体育与社区体育异同

学校体育与社区体育异同摘要：校园体育和社区体育拥有着相得益彰的关系，两者都可以增强人们的身体素质，还可以促进社区体育的发展水准、两者都有各自的优点与缺点，校园体育虽然资源比较充足，但是应用率却很低，学校具有着丰富的师资力量，但是在社区体育中，体育老师的参加率很低，社会体育大多都缺少科学合理的指导，而且管制的水平也比相对薄弱，体育活动的方式也比较匮乏，如果可以把二者有效的融合起来，是其变成一体化的管制模式，达成资源共享，就可以最大化的发挥出学校体育和社区体育的优势，形成优势上的互补，从而促进全民建健身策划的开展与施行。

关键词：学校体育；社区体育；差异国家目前的经济进展迅速，人们的生活品质得到了彻底的改善，生活方式也产生了比较大的转变，物质生活在获得很大的满足后，人们对精神文明也有了更好地需求。

伴着全面健身和运动计划的施行。

体育锻炼慢慢变成了大家需求健康生活的首要方法。

伴着社会的发展，很多人都对健康的重要性加以重视，愿意花费很多时间去锻炼运动，还有的人愿意用金钱来换取健康。

这种思想使全民健身的进行得到了有利的推动，并且也使大家的身体素质获得了很大的改变。

1.学校体育与社区体育的特点1.学校体育特点校园体育改革伴着教育体系的变化而慢慢深化，实现校园体育项目的有效路径主要有体育课和体育实践活动。

体育课是依据教育机构指定的教育计划，是学校教学中必修的课程，拥有平稳性、系统性和法规性，也是校园体育的基础组成方式，是实现校园体育方针、任务的根本路径。

体育活动包含、课间操、早操、班级训练、运动会等等，是校园体育的核心组织方式，在这之中，互相配合、互相督促、互相弥补，一同达成校园体育的方针与任务。

随着教育投资的持续增加，校园体育的相关设施也逐渐得以完善，同学们的体育活动范围也逐渐扩大。

（二）社区体育特点社区体育就是社会体育中的一个组建方式，可以简单地理解成，在社区中展开的体育活动。

社区体育的组成部分，就是由社区附近的居民自动进行的简易、大众群众喜闻乐道种类繁多的锻炼活动。

现代社会与学校体育

现代社会与学校体育

2.改造工作：
分解——提取——改变——重构
3.改造的方向： ① 向动作教育方向 ② 向游戏方向 ③ 向理性方向 ④ 向文化方向 ⑤ 向综合化方向 ⑥ 向分解方向 ⑦ 向生活和实用方向 ⑧ 向简化方向 ⑨ 向变形方向
4.竞技运动教材化遵循的原则： • 简化性原则 • 普及性原则 • 适应性原则 • 教育性原则 5.竞技运动教材化的优点：
第一节
学校体育与社区体育
一、学校体育与社区体育的区别：
概念不同 学校体育：以增强学生体质、传递体育文化为 目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织 性比较强的体育教育活动。 社区体育：是以街道办事处、居委会牵头，以 若干个相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、 各单位组成地区性体育组织，为增强居民体质， 活跃文化生活，提高生活质量，就近开展地区 性体育活动的组织体制与活动形式。
对体教结合的总结
• 中国奥委会名誉主席何振梁说得好：失去体 育的教育不完整，失去教育的体育将走向歧 途。而“体教结合”能使双方互补，何乐而 不为？ • 办法：愿更多的地方走“体教结合”之路， 更希望体教高层也“结合”起来。
推荐书目：
• 1、方士敏.竞技运动与学校体育之间的关系 [J].哈尔滨体育学院学报.2008.8 • 2、刘凤婷.竞技运动在学校体育中的地位与作 用[J].漯河职业技术学院学报.2011.3
•
体教结合（劣势）
• 记者：那你们因为训练或者打比赛影响了学习怎么办，考试 方面有什么优待吗？ • 刘挺：完全没有，我们和其他同学一样。如果因为比赛耽误 了考试，只能办缓考，挂科了也要补考，没有免考。考试过 不了，就毕不了业。 • 记者：未来毕业之后，有考虑过继续走专业排球的道路吗？ • 刘挺：这个没有，因为我以前就打过很多年专业排球，退下 来之后才上的大学。进了复旦之后，这几年我觉得自己挺充 实的，而且发现通过学习，让自己今后的路变得更宽了。这 次大运会回去后，我就大四了，在剩下这一年的时间里，我 会尽我自己所能为球队效力，毕业后就去找工作。 • 记者：想过要找个什么样的工作吗？ • 刘挺：我现在所学专业就是广播电视新闻专业，所以毕业后 肯定会选择自己所选的专业相关工作，我现在已经在一家媒 体做实习生了，也许不久之后我们就会变成同行。

再谈学校体育与社会体育、竞技体育三者关系

再谈学校体育与社会体育、竞技体育三者关系

再谈学校体育与社会体育、竞技体育三者关系
王莉
【期刊名称】《贵州体育科技》
【年(卷),期】2005(000)004
【摘要】学校体育与社会体育、竞技体育三者关系，目前含糊、混淆，缺少一个科学的认识，它们既有联系，也有区别，不能把它们混为一谈，也不能把它们截然分开，一个国家在某个方面取得成绩，只属于体育总成绩的一个方面，不能代表全部。

我国要攀登世界体育高峰，使体育达到或超过世界先进水平，必须使三者协调发展，缺一不可。

【总页数】4页(P11-14)
【作者】王莉
【作者单位】西昌学院体育系,四川西昌615022
【正文语种】中文
【中图分类】G812.4
【相关文献】
1.我国体育教育、竞技体育、社会体育三者目的及任务的比较 [J], 王绍杰
2.从学校体育现状再谈快乐体育、技能教学与『体育之快乐』的关系--有感于2002年《体育教学》第1期的『焦点问题讨论』 [J], 张伟;庞燕
3.全民健身、学校体育及竞技体育三者关系 [J], 章晓伟
4.学校体育、社会体育和竞技体育三者关系的实践调节设想 [J], 应尼火;晨晖
5.学校体育、社会体育、竞技体育三者关系的理论探讨 [J], 张兵
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

学校体育、大众体育、竞技体育的区别和联系

学校体育、大众体育、竞技体育的区别和联系

学校体育为应付过关社会体育为了自卫打架竞技体育为了比赛挣钱以往在认识和处理学校体育和竞技体育二者的关系上，往往存在两种倾向：一是把二者看成对立的、水火不相容的事物，不主张学校体育引进竞技体育。

这种观点认为，学校体育的目的是增强学生的体质，增进学生的健康水平，使学生掌握体育的基础知识、技术和技能；而竞技体育则是搞训练，为竞赛、夺冠军、拿奖牌，使少数竞技精英从事的运动，所以不宜把竞技体育运动引入学校体育中来。

第二种倾向是认为学校体育要尽量多地采用竞技体育运动技术，甚至认为学校体育改革要以竞技运动为导向，把学校搞成竞技体育运动后备人才培养的基地。

进而再把竞技体育运动导入学校体育过程中，忽视学生的年龄特征和身心特点，不折不扣地、最大限度地发挥每个学身在身体能力、心理和运动能力等方面的潜力，使体育课变成了专项运动训练课。

其实，以上两种观点都带有偏激。

那么，如何正确认识和处理学校体育与竞技体育的关系呢？首先，要正确看待竞技体育的积极作用。

竞技体育是一种记录人类创造潜能的运动文化，每项新的运动成绩、新的记录，都标着指人类在运动能力方面又向前推进了一步。

竞技体育是一种提高社会道德水平规范的文化，竞技体育中树立的公平（俞敏洪不单单关注英语，他是上升到了教育层面。

他已经能够透过身边发生的每件事，来说出它的教育价值与意义，例如北京奥运会）、公正、民主、协作、团结、友谊（师生之情）、谦虚、诚实（邓亚萍的教练并没有因为她撒了谎，就当面批评她，而是跟她讲道理：赢球固然重要，但更重要的是要赢得对方和观众的心）等道德观念，使社会不可缺少的规范文化，对青少年乃至全体社会成员的成长都具有教育意义；竞技体育是一种提高审美意识的情感文化，它可以净化人的社会情感，提高社会的审美情趣，陶冶社会心理；竞技体育运动是一种观念文化，它所负载的价值在深层结构方面影响着社会心理和民族精神（叶问）；竞技体育对人的教育、对人的社会化作用、对个性的发展和培养有着积极作用。

社会体育期末考试试题及答案

社会体育期末考试试题及答案

社会体育期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会体育是指：A. 学校体育B. 竞技体育C. 群众性体育活动D. 专业体育2. 社会体育的主要目的是：A. 培养专业运动员B. 增强人民体质C. 提高竞技水平D. 娱乐休闲3. 下列哪项不是社会体育活动的特点？A. 群众性B. 普及性C. 专业性D. 多样性4. 社会体育的组织形式主要有：A. 个人参与B. 学校组织C. 社区组织D. 政府组织5. 社会体育活动通常包括哪些类型？A. 球类运动B. 田径运动C. 游泳运动D. 所有以上6. 社会体育在促进社会和谐中的作用主要体现在：A. 促进经济发展B. 增强民族凝聚力C. 提高个人收入D. 增加就业机会7. 社会体育的发展趋势是：A. 专业化B. 商业化C. 社会化D. 国际化8. 社会体育与学校体育的关系是：A. 相互独立B. 互为补充C. 完全相同D. 互为替代9. 社会体育活动对青少年的积极影响主要体现在：A. 增强学习兴趣B. 培养团队精神C. 提高学习成绩D. 增加体重10. 社会体育的推广需要：A. 政府支持B. 媒体宣传C. 社会参与D. 所有以上二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述社会体育活动对提高人民健康水平的作用。

2. 阐述社会体育活动在促进社会和谐发展中的作用。

3. 描述社会体育活动与学校体育活动的区别。

4. 列举并解释社会体育活动的主要组织形式。

三、论述题（每题20分，共40分）1. 论述社会体育在推动全民健身运动中的作用及其重要性。

2. 分析当前社会体育活动存在的问题，并提出改进措施。

答案一、选择题1. C2. B3. C4. C5. D6. B7. C8. B9. B10. D二、简答题1. 社会体育活动通过组织各种群众性体育活动，鼓励和引导人们参与体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平，从而对提高人民健康水平起到积极作用。

2. 社会体育活动有助于增强社区凝聚力，促进社会成员之间的交流与合作，缓解社会矛盾，维护社会稳定，对促进社会和谐发展具有重要作用。

社会体育的概念

社会体育的概念

1,社会体育的概念; 社会体育也称“群众体育”、“大众体育”。

是与学校体育，竞技体育对应的概念。

由企、事业单位职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的体教结合已经提了多年，但是在一些教练员、运动员甚至体育管理者眼中，体育成绩永远是第一位的，重训练轻学习已经成为他们的习惯。

国家体育总局局长刘鹏去年就毫不讳言地表示，运动员文化教育、就业安置和伤残保障等长远性、根本性问题还没有得到系统、全面解决。

他强调，在运动员文化教育方面，应针对学训矛盾突出这一问题采取切实措施、下足功夫。

“决不能只为培养１０％左右的优秀运动员，就牺牲掉９０％孩子的文化教育”。

类似张尚武的悲剧在体育界是个个例，但是发生在一个人身上，就会成为他的全部。

这无疑给体育主管部门和运动队一个警醒：在狠抓运动成绩的同时，不可放松文化教育，不可放松德育培养，否则还会出现张尚武式的悲剧4,体育体制改革。

竞技体育是否公共产品有待澄清竞技体育是一个不断实现自我膨胀的文化领域。

由于运动项目的增加，运动会规模难以“瘦身”，运动训练和装备器材科技含量的迅速增长，运动员奖励费用的攀比提升，竞技体育已经成为一项高消费的活动。

为我国竞技体育埋单的政府必须接受这一现实。

政府是一个提供公共服务的机构，它手中的钱不是天上掉下来的，也不是自身生产劳动所得，而是纳税人交纳的税金，必须用于公共服务。

因此竞技体育要全部靠政府养起来，必须确认竞技体育是一种公共产品。

而无论在理论上、政策上、法律上，还是在世界各国惯例上，在当今世界还没有见到任何一个国家的经济理论有这种立论。

我国体育发展过程中，体育资源的严重不足与大量浪费并存。

竞技体育“人海战术”的发展思路导致人力资源浪费；低水平重复导致财力资源浪费；体育场馆闲置导致物力资源浪费。

另外社会体育、学校体育和竞技体育各自独立发展，造成体育资源因不能共享而浪费。

运动竞赛的包袱难以卸载中国是全世界全国性竞赛活动最多的国家，不算运动项目单项的比赛，仅全国性运动会就有十几个，平均每年有3个以上。

第二章 现代社会与学校体育


学校体育与社区体育的联系
(2) 社区体育带动学校体育的改革 社区体育的迅速发展，对学校体育的改革也产生带动作用，主要体现在社区体育的活动内容、
方式几个方面。 ① 我国社区体育的发展趋势 a. 我国社区体育以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力。 b. 我国社区体育构建民间主导型的社区体育管理模式。 c. 我国社区体育倡导人文关怀，关注人的全面发展。 ② 社区体育促使学校体育进行相应的改革 a. 现代学校体育的根本目标是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。 b. 学校体育在内容、手段、方法的改革，要体现主体多元化的要求，要遵循因材施教的原则，
（1）简化性原则 ① 要简化竞技运动的技战术难度。 ② 适当降低负荷量。
（2）普及性原则 改制的竞技运动要适合全体学生参与，以参加中体验乐趣、体会体育文化为要旨。 （3）适应性原则 改制的竞技运动要适合学校场地器材和师资力量等条件，要根据学生身心的特征，形式灵活多 样，运用方便， 有广泛的适应性。 （4）教育性原则 改制的竞技运动要强调其对学生的教育作用，从身心群三个方面培养学生，全面贯彻教育方针。
性。 b. 以部分竞技运动手段作为学校体育内容，可以有效地增强学生的体质、增进学生健康。 c. 通过体育教学掌握各种竞技运动项目的基本知识、技术和技能，有助于提高学生的整体素质
和体育文化 素质，为学生走向社会做好准备。 d. 利用课余时间开展各种各样的竞技运动，不仅巩固了体育课所学的内容，丰富了学生的课余
学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性 比较强的体育教育活动。学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进 学生的身心健康。 ② 社区体育
社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干个相邻的企事业单位为轴心，以增强居民体质， 活跃文化生活和提高生活质量为目的，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式。社区体育的 基本目标是提高社区成员的健康水平和生活质量，增强居民的社区认同感、归属感，促进社区发展。

学校体育与社区体育的关系研究

摘 要： 通过对学校师生 、 和参于社区体育的指导者 和锻 炼者进行 问卷调查 ， 结合 相关文献 、 并进行相
关走访 对学校体育 和社 区体 育进行对比研 究 ， 结果发现社 区体育缺乏科 学的指导 与管理 、 社区体育缺乏 场地与器材 。而学校体育资源丰富 、 但有效利用率低 ， 学校体育师 资力量雄厚 、 但参与社 区体育工作 的 很少 ， 因此 ， 建议加强学 校体 育与社区体育一体化 。将 学校体育作 为社 会大系统 中的一部分 ， 实现其 和
（ ． Ｍｏ ｅ ｎ ｒ ｉｉｇ Ｄｅ ａ ｔ ｎ ，Ｗｕ ａ Ｉ ｓ ｔｔ ｆ Ｓ ｏｔ ，Ｗｕ ａ Ｈｕ ｅ ， １ ｖｍｅ ｔＴ ａｎｎ ｐ ｒｍｅ ｔ ｈ ｎ ｎｔ ｕｅ ｏ ｐ ｒｓ ｉ ｈｎ ｂｉ
４ ０ ７ ； ． Ｈｕ ｅ Ｐｒｖｎ ｅＳ ｏ ｔ Ｓ ｉ ｔｆｃＲｅｅ ｒｈ，Ｗ “ ａ ｉｅ ，４ ０ ６ ；３ ３ ０９ ２ ｂｉ ｏ ｉｃ ｐ ｒｓ ｃｅ ｉ ｎ ｓａ ｃ ｈ ｎ Ｈｕｂ ３ ０ ４ ．
社会体育在人力资源 ， 物质资源 ， 文化资源方面“ 三源共享” 发挥学校体育与社区体育各 自的优势 。 ， 关键词 ： 学校体育 ； 社会体育 ； 源； 资 共享
中 图 分 类 号 ： ００ 文献 标 识 码 ： Ｇ８－５ Ａ 文 章 编 号 ：１０—８ Ｘ（０ ９ ０—２ ８０ ０ ３９３ ２０ ）３０ ８ —３
改 革 开 放 以来 ， 国经 济 得 到 了长 足 的 发 展 ， 民生 活 水 我 人 平 日益 提 高 ， 活 方 式 发 生 了 巨大 的变 化 ， 们 在 物 质 生 活 日 生 人
社区体育的指 导 者 和锻炼 者 ， 龄 １ ～ ７ 年 ６ ５岁 ， 查人 数 为 调
４９ ８ 。 ６ 人

社会体育导论试题答案

社会体育导论试题答案一、选择题1. 社会体育的定义是什么？A. 仅指竞技体育B. 包括所有在社会中进行的体育活动C. 仅指学校体育D. 仅指职业体育答案：B2. 社会体育的主要功能不包括以下哪一项？A. 娱乐休闲B. 竞技比赛C. 促进经济发展D. 替代医疗答案：D3. 以下哪个不是社会体育的特点？A. 广泛性B. 多样性C. 专业性D. 自发性答案：C4. 社会体育组织的主要任务是什么？A. 培养专业运动员B. 组织体育比赛C. 促进体育科学研究D. 推广体育活动答案：D5. 社会体育对于提高国民健康水平的作用体现在哪些方面？A. 增强体质B. 减少疾病C. 促进心理健康D. 所有以上选项答案：D二、填空题1. 社会体育是指在社会中广泛开展的，以__________为目的的体育活动。

答案：健身、娱乐、教育2. 社会体育的三大原则是：大众化、__________和经常化。

答案：科学化3. 在社会体育活动中，__________是最基本的组织形式。

答案：社团或俱乐部4. 社会体育的发展水平，可以从一定程度上反映一个国家的__________水平。

答案：社会文明5. 社会体育对于促进社会和谐，增强人民体质，有着不可替代的__________作用。

答案：教育和引导三、简答题1. 简述社会体育与学校体育的区别。

答案：社会体育是指在社会范围内，面向所有人群的体育活动，强调的是参与性和普及性。

而学校体育主要是在学校环境中进行的，面向学生，强调的是教育性和系统性。

社会体育更加注重个人兴趣和娱乐性，而学校体育更侧重于培养学生的体育技能和体育精神。

2. 社会体育在现代社会中的作用是什么？答案：社会体育在现代社会中的作用主要体现在以下几个方面：一是增强体质，提高人们的身体健康水平；二是促进心理健康，通过体育活动缓解压力，提高生活质量；三是加强社会交往，通过体育活动增进人与人之间的沟通和理解；四是推动经济发展，体育产业作为现代经济的重要组成部分，对社会经济的发展起到了积极的推动作用。

(整理)论校园体育馆与社会体育馆的异同

随着教育的不断发展，社会生活水平的提高，可自由支配的时间增多，以及健康意识的不断增强，广大师生对体育活动的参入意识显著提高。

对学校体育馆的要求不仅要解决有无的问题，而且更要解决适合的问题。

然而大多数体育馆的设计，却功能单一，场地布局不合理，从而严重地影响了体育运动的推广。

体育馆作为传播健康文化和娱乐的载体，不管是高校体育馆还是社会体育馆，不仅应满足广大群众和学生的体育锻炼的要求，也应满足文化娱乐的要求。

所以，如何使体育馆满足多功能的要求，使比赛场地和观众席的布置更能有效地满足使用者的需求，提高其使用效率，是亟待解决的问题。

体育馆向什么方向发展，既关系着设计成败，也关系着群众利益。

体育馆总的发展趋势规定了体育馆的基本发展方向，但是，体育馆还有自身的特殊性，需要进一步讨论以求清晰明确；应结合具体情况慎重取舍，不宜简单照搬。

校园体育馆同样是一个复杂的多功能体设计，需要各专业的密切配合才能得到理想的结果。

设计中不应该盲目套用前人经验和已有的规范，应该弄清楚当时的条件限制和规范制定的依据；不应该盲目的追随潮流，追求前卫和新奇，而应该从基础做起，建立牢固的根基，然后再向更高的层次发展。

本文针对一些具体问题，对校园体育馆以及社会体育馆设计的发展、功能等进行了比较和分析，社会体育馆设计的发展要求追寻社会发展，提倡适当的超前发展；学校体育馆是要反映学校体育教学、文体活动的特点，要求学校体育馆是个综合馆。

1、体育馆建筑的发展概况1．1体育馆建筑的发展历程在人类历史上，体育建筑是随着社会经济的发展而逐步发展起来的，并深受文化观念的影响。

公元前776年，在古希腊举行的古代奥林匹克运动会是有史可查的最早的体育运动会。

而当时的运动设施是围绕宙斯神殿逐步形成的，已经形成了服务设施。

且古罗马时期的体育活动与其宗教礼仪相联系。

在罗马保留下来最古老的体育建筑遗址是庞贝露天竞技场，保留最完整的是考罗索姆竞技场，采用券柱建筑技术，是罗马时期的代表作。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

在闲暇时间里，居民自愿参加的以增强体质、增进 健康、增添情趣、增加交往、增长技能为主要目的 的自主性体育活动。 外一种看法是：社会体育是与高水平竞技体育和军 事体育相对应的概念，也就是说在这个概念中，社 会体育涵盖了学校体育。社会体育通常是与竞技体 育相对而言的，是除竞技体育之外的包括学校体育 在内的整个体育运动。具体来说，社会体育是指以 社会全体成员为对象，以增强体质、丰富余暇生活、 调节社会情感为目的，形式多样的体育运动。
影响我国社会体育开展的因素
1、体育健身常识的普及与宣传。 2、社会体育指导员的缺乏成为制约其发展的重要因素。 3、参与社会体育运动人群的体育管理组织。 4、健身设施的数量与质量。 5、地域文化与传统体育健身设施。 6、体育健身设施的运营与监管。
• 综上所述，我们可以将社会体育的概念作出如下 表述： 社会体育，是以社会全体成员为对象的、利用 业余时间进行的、以健身娱乐为主要目的的、形 式多样的体育运动。 这个概念的表述，使社会体育具有四层含义： 1．是以健身娱乐为主要目的的； 2．是业余时间进行的； 3．是以社会全体成员为对象的； 4．活动形式是多样化的。 详细了解社会体育的特性和基本任务（补充）
学校体育与社会体育的Байду номын сангаас系
• 一、学校体育对社会体育的作用 学校体育是一个有目的有计划的教育过程。在这个过程中， 学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识，培养体育锻 炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识。终身 体育意识，一般理解为个人对终身体育的认识。只有认识 了终身体育的价值，锻炼才能成为自觉的行动，才能积极 的参加社会体育活动，也只有在一定兴趣的前提下，身体 锻炼才能坚持下去，持之以恒，成为终身的行动。有量的 事实表明，成年人走上社会后，那些能够积极参加社会体 育活动，坚持终身体育的兴趣、爱好和习惯，都是在学校 期间养成的。可以说学校体育实施的结果影响社会体育开 展的状况。
我国社会体育开展现状
1、我国各省体育人口数大约在10%-40%,全国平均水平在20% 左右。 2、其中年龄处在两端的人群体育人口的比例最高，达到 40%以上。 3、文化程度高的人群中，体育人口比例，明显高于其他人 群，显然人口整体文化程度的提高也推动了社会体育的发 展，使全国健身计划有效开展起来。 4、体育人口中有职业的高达82.1%，无职业者占17.9%。不 同职业人群的体育人口结构比例排序依次为科教文人员、 管理人员、工人、服务人员、农民。
• 2、社会体育的组织既可以是比较严密有社会体育 组织网络的社会体育指导中心或指导站，又可以 是一些比较自发的、分散的体育锻炼组织。 • 3、目前我国的社会体育组织指导者中既有大量义 务型的、事业型的组织和指导人员，同时也有一 些营业型的社会体育的经营者。比如说；各种各 样的健美、健身中心在全国各地的迅速崛起，说 明现在社会的组织和结构越来越出现一个多元的 发展趋势。
目的与意义
• 社会体育 （一）提高健康水平，满足人民的健康要求。 （二）工作能力，促进经济发展 （三）提高生活质量，促进人的全面发展 我们讲 提高生活水平，所谓生活水平，它是以物质需要 的满足程度为主要标志的。 （四）富社会文化生活，促进社会发展 社会体育 不仅能满足个体的精神和物质发展的需要，促进 个体的发展，同时，又是丰富社会文化生活的一 个重要活动，这个活动应该说在我国得到越来越 广泛的开展
②传授体育的基本知识、技能和方法，使学生爱 好体育活动，懂得怎样锻炼身体，养成坚持锻炼 身体的习惯；对有发展条件的学生进行系统的业 余运动训练，为国家发现和培养优秀的体育人才。 ③结合体育向学生进行道德、品质等精神文明的 教育。要教育学生认识体育对个人、对民族和国 家的重要意义，启发其锻炼身体的自觉性。
• 学校体育 中国学校体育的目的是：促进学生身心发展，增 强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育， 使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建 设和保卫祖国。要实现这个目的，必须完成下列 的具体任务: ①促进学生身体健康地生长发育,养成学生坐、立、 行的正确姿势;促进学生力量、速度、灵敏、耐力 等身体素质的发展,增强学生走、跑、跳跃、投掷、 攀援等身体基本活动能力。体育活动大多在室外 进行，锻炼学生习于寒暑，能登山、泅水，以增 强他们适应自然环境、抵抗疾病、克服困难的能 力。
• 二、社会体育对学校体育的要求 运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身 体育的第一动因。所以，在学校体育期间，体育教师在指 导和组织学生进行体育活动时，应注意充分地挖掘学生对 运动的内在乐趣，无论是讲解、示范和组织教学，都要集 中学生的注意力，引起学生的兴趣，调动学生参与运动的 积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能， 感受到参加运动对自己体质增强的实效，从而激发对体育 运动的喜爱。那么，培养体育意识，养成自觉锻炼习惯， 己成为学校培养学生终身从事体育锻炼习惯兴趣和体育能 力重要的目标。体育锻炼贵在有恒，提高对体育锻炼的认 识，明确锻炼目的，提高锻炼自觉性，养成终身锻炼的习 惯，有规律的生活，做到锻炼身体科学化、知识化、经常 化。
构成要素
• 学校体育 1.体育教学（以体育课为主要形式）； 2.课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生 体育锻炼为主要内容）； 3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级 赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国 性比赛等）； 4.早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学 生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活 动）； 5.科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡 眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营 养，预防疾病发生等）。
社会体育组织跟学校体育组织的差异
• 社会体育组织跟学校体育组织有明显的差异。主 要表现在以下几方面： • 1、社会体育的组织管理它既可以是政府职能部门 进行的，又可以是群众体育社团来组织进行的。 比如说我们现在除了国家体育总局，各个省的体 育局或者说是各个市县的体育局对社会体育进行 组织管理以外，还有各种各样大量的群众社团， 比如说，各种各样的体育协会，就是其中之一。
• 不管是哪一种观点，我们都可以看出，社会体育有它的基 本规定性。 第一个基本规定性是社会体育是面向社会全体成员，它是 不分老少、不分年龄的。 第二个基本的规定性是全社会的成员都参与的，不是面向 少数人的，它也不是少数人参加的，它应该是所有人积极 参与其中的。 第三个基本的规定性，社会体育都是在余暇时间来进行的， 所以它不是一种工作，也不是一种规定性的体育，它是在 余暇时间自愿进行的一种活动。 第四个基本的规定性，我们可以看出，社会体育与学校体 育、竞技体育、军队体育是有明显差异的。
社会体育
对比学校体育
概念
• 社会体育 对于社会体育的基本含义，从国内外的研究来看， 主要包括两个方面的看法。 第一种看法是：社会 体育是与学校体育、竞技体育、军事体育相对应 的一个概念。把社会体育也称为“群众体育”、 “大众体育”。是与学校体育，竞技体育对应的 概念。由企、事业单位职工，以及城镇居民与农 民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目 的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。
• 社会体育 社会体育按区域特征分有：城市体育、乡镇体育、 农村体育； 按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体 育、中年体育和老年体育； 按性别分有：女子体育、男子体育； 按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育； 按健康状况分有：正常人体育、亚健康体育、病患 者体育、残障人体育；按组织形式分有：家庭体 育、社区体育、企业体育、俱乐部体育； 按场所分有：室内体育、室外体育、野外体育等。
• 与社会体育相类似的还有社区体育、大众体育， 在这里也做一个简单的介绍。 社区体育：它主要是指在社区的范围内进行的一 种体育活动，显然，它是社会体育的一个重要组 成部分。 大众体育：大众体育或者全民体育或者用英文说 “Sports for all”，它的概念主要包括这样一 种涵义。从纵的方面来讲，它是指人的一生，从 幼到老均应参加运动。从横的方面来讲，是每个 人都需要运动。从面的方面来讲，指的是时时运 动、处处运动。
• 学校体育 在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、 卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其 身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育 活动。 学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件 下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响 和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与 学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系， 是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容 和基本途径。