下载文档原格式
初中地理知识归纳总结七年级上册第四章居民与聚落一、人口与人种1、世界人口的增长⑴目前世界人口总数：已达60亿（1999年10月12日）⑵人口的增长速度：①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的②出生率=出生人口数÷总人口数×100%死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%人口自然增长率=出生率—死亡率③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。
2、世界人口的分布（P66中的图4.5）⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
（单位：人/平方千米）⑵世界人口的分布规律人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。
①亚洲东部、南部②欧洲③北美洲东部人口稀疏区：①极端干旱的沙漠地区——干②气候过于潮湿的雨林地区——湿③终年严寒的高纬度地区——冷④地势高峻的高原、山区——高⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响3、人口问题⑴人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题：①衣——需求量大②食——粮食紧缺③住——住房紧张④行——交通拥挤⑤上学、就业、看病难⑵人口少→问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足⑶城市化问题：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。
⑷解决措施：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境，资源相协调。
4、不同的人种⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
白种人是世界第一大人种。
⑵分布：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布。
⑶世界上所有的人种都是平等的。
二、世界的语言和宗教1、世界的语言⑴联合国六种工作语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语。
⑵汉语：世界上使用人数最多的语言；英语：世界上使用范围最广的语言。
(名师选题)部编版初中地理七年级上第四章居民与聚落重点知识点大全选择题1、关于欧洲的叙述，正确的是（）A．欧洲是世界上人口最多的大洲B．欧洲地形以高原为主C．欧洲的海洋性气候强D．欧洲居民主要信仰伊斯兰教答案：C亚洲是人口最多的一个洲，A错误。
整个欧洲地势的平均高度为340米，地形以平原为主。
B错误。
欧洲受大西洋的影响明显，海洋性气候强，C正确。
欧洲居民主要信仰基督教，D错误。
故选C。
2、世界上人口自然增长率最高的大洲是（）A．亚洲B．非洲C．拉丁美洲D．大洋洲答案：B分析：人口自然增长率是一定时期内 (通常为一年) 人口自然增加数 (出生人数减去死亡人数) 与同期平均总人口数之比，用千分数表示。
人口自然增长率是反映人口自然增长的趋势和速度的指标。
人口自然增长率水平取决于人口出生率和人口死亡率两者之间的变动情况。
当人口出生率和人口死亡率都高，则人口自然增长率低；当人口出生率高，人口死亡率低，则人口自然增长率高；当人口出生率低，人口死亡率也低时，则人口自然增长率就低。
20世纪以来，发达国家的人口自然增长率比较低，发展中国家的人口自然增长率比较高。
人口自然增长率是反映人口自然增长的趋势和速度的指标，20世纪以来，发达国家的人口自然增长率比较低，发展中国家的人口自然增长率比较高。
世界上人口自然增长率最高的大洲是非洲。
故选B。
小提示：本题主要考查世界人口的增长，牢记即可。
3、图中的三大宗教建筑分别代表的宗教是（）A．伊斯兰教、基督教、佛教B．佛教、基督教、伊斯兰教C．基督教、佛教、伊斯兰教D．基督教、伊斯兰教、佛教答案：A解析：世界上三大宗教是指基督教、伊斯兰教、佛教，三大宗教的建筑各具特色。
基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等。
基督教的代表建筑教堂以厚墙壁、尖塔、尖拱或圆拱、小窗为特征，建筑有十字架标志；伊斯兰教的代表性建筑是清真寺，清真寺建筑以圆形穹顶和新月标志为特征；佛教建筑主要是佛塔、佛寺等。
七年级上册地理第四章知识点小伙伴们！咱们来聊聊七年级上册地理第四章的知识点啦，这章主要讲的是居民与聚落，内容挺有趣的，跟我一起来看看吧！# 一、人口与人种。
1. 世界人口的增长。
人口增长速度：这就好比一场“人口大冒险” 以前人口增长那叫一个慢啊，就像蜗牛爬似的。
可后来呢，科技发展了，生活条件好了，人口就跟开了挂一样，蹭蹭往上涨！人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它是由出生率减去死亡率得到的。
出生率高，死亡率低，那自然增长率就高，人口增长就快啦。
人口增长的地区差异：不同地区的人口增长情况可不一样哦！一般来说，经济发展水平高的国家，人口增长比较慢，就像欧洲、北美这些地方，人们更注重生活质量，生孩子就没那么多啦；而经济发展水平低的国家，人口增长就快一些，像非洲、南美洲的一些国家，很多家庭都有好多孩子呢。
2. 世界人口的分布。
3. 人口问题。
人口过多带来的问题：人口太多可就麻烦啦，就像坐公交车，人挤人，各种资源都变得紧张起来 比如住房紧张，好多人都没地方住；就业困难，找个工作那得跟千军万马过独木桥似的；还有交通拥堵，路上堵得水泄不通。
而且对环境的压力也很大，垃圾增多，污染严重。
人口过少带来的问题：不过呢，人口太少也不好，就像一个村子里没几个人，冷冷清清的 劳动力不足，很多事情都没人干；国防兵源不足，国家的安全都成问题；还有人口老龄化严重，老年人越来越多，年轻人越来越少，社会负担就加重啦。
4. 不同的人种。
人种的划分：世界上的人种主要有黄色人种、白色人种和黑色人种 黄色人种主要分布在亚洲东部，咱们中国人大多就是黄色人种啦，皮肤黄黄的，头发又黑又直；白色人种分布比较广，像欧洲、北美洲、大洋洲等地都有很多，他们皮肤白白的，头发颜色多样，有金黄色、棕色等，而且头发是卷曲的；黑色人种主要分布在非洲，他们皮肤黝黑，头发卷曲得很厉害。
人种形成的原因：人种的不同主要是因为长期生活在不同的环境中形成的哦。
比如黑色人种生活在炎热的非洲，皮肤黑是为了更好地抵御紫外线的伤害；白色人种生活的地方阳光相对没那么强烈，所以皮肤比较白。
七年级地理第四五章知识点第四章：居民与聚落。
一、人口与人种。
1. 世界人口的增长。
嘿呀，世界人口增长就像一场超级马拉松，一开始跑的人少，速度慢。
在18世纪以前，那人口增长可是相当缓慢的。
为啥呢？因为那时候生产水平低呀，医疗条件差，生个孩子可能还没长大就因为生病或者没吃的夭折了。
但是到了工业革命之后，就像给人口增长这辆小马车加了个超级引擎，速度蹭蹭地就上去了。
特别是在发展中国家，人口增长得那叫一个快。
2. 人口的分布。
人口分布就像人们在地球上找房子住一样。
世界人口主要分布在中低纬度的近海平原地区。
为啥呢？中低纬度气候比较适宜，不冷不热的，近海平原呢，地形平坦，土壤肥沃，交通还方便。
像亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部这些地方，人口就特别密集。
而那些高寒的极地、干旱的沙漠、湿热的雨林地区，人口就少得可怜，就像这些地方是地球给人类设的“禁区”一样，人在那不好生存。
3. 人口问题。
在发达国家，人口增长慢，就像一个慢慢漏气的气球。
这就带来了老龄化问题，老年人越来越多，年轻人越来越少，劳动力不足，社会养老负担重得像一座大山。
而在发展中国家，人口增长快得像火箭发射，人口过多就会导致资源短缺，环境压力大，就业困难，就像一群人抢有限的蛋糕一样，每个人分到的就少了。
4. 人种。
世界上主要有三大人种，就像地球这个大花园里的三种不同颜色的花朵。
白色人种，大多分布在欧洲、北美洲、大洋洲等地，他们的皮肤白，头发多是金黄色或者棕色，眼睛颜色也比较浅。
黄色人种主要分布在亚洲东部，咱们中国人大多就是黄色人种，皮肤淡黄，头发黑直。
黑色人种主要分布在非洲的中部和南部，他们的皮肤黝黑，头发卷曲。
不过要记住，不管什么人种，大家都是平等的，没有谁比谁更高级。
二、语言和宗教。
1. 语言。
语言就像人类交流的密码本。
世界上有很多种语言，其中汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是联合国的工作语言。
汉语是世界上使用人数最多的语言，因为咱们中国人口多呀，十几亿人都在说呢。
第四章居民与聚落核心知识梳理【思维导图】
【知识梳理】
考点一：世界的人口
1.世界人口的增长：
（1）人口总数：2022年11月15日，全球人口达到80亿。
（2）人口增长进程：
（3）人口自然增长率＝出生率—人口死亡率。
表示人口的增长速度。
（4）人口增长的地区差异
2.世界人口的分布：
（1）人口密度表示人口的疏密程度。
（2）世界人口的分布
①特点：人口分布很不均匀
②人口稠密区：中低纬度的沿海平原地区
③人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林等自然环境恶劣地区
3.世界的人口问题：
（1）人口数量过多，增长过快
措施：实行控制生育政策
（2）人口数量过少，增长过慢
措施：鼓励生育
考点二：世界的人种
1.气温的变化：
（1）三大人种：根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
（2）不同人种的特征及分布
考点三：世界的语言和宗教
1.世界的语言：
2.世界的三大宗教：
考点四：世界的聚落1.聚落的形式：
2.聚落的形成条件：
3.聚落与自然环境：
4.世界文化遗产的保护：
（1）保护世界文化遗产的意义:有些聚落从不同角度记录着当时的历史、政治、文化、民俗等信息，便于后人了解当时的人们的生活状况。
（2）被列入《世界遗产名录》的聚落:法国巴黎塞纳河沿岸、意大利的威尼斯城、我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区。
(名师选题)部编版初中地理七年级上第四章居民与聚落考点总结选择题1、乡村聚落主要从事( )A．纺织工业B．饮食服务业C．耕作业D．邮电业答案：C乡村聚落居住的较分散，人口稀疏，居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动，污染较轻；城市聚落居住集中，人口密集，居民主要从事工业、服务业等工作，污染较重，故选C。
2、如图是某国人口自然增长率随时间变化示意图。
该国人口数量不断增加的时段是（）A．①~②和②~③B．①~②和③~④C．①~②和④~⑤D．②~③和④~⑤答案：A人口自然增长率为正值时，表示人口数量不断增长，人口自然增长率为负值时，表示人口数量不断减少，从图中得知，①~②段和②~③段，人口自然增长率为正数，表明人口在不断增加，所以A正确，故选A。
小提示：3、亚洲不同地区居民生活的差异巨大，深受自然地理环境的影响，下列对四地判读不正确的是（）A．图①中有骆驼、帐篷，说明该地区气候干燥，所以图①位于西亚地区B．图②中有驯鹿、雪橇，说明该地区气候寒冷，所以图②位于北亚地区C．图③中有小船，说明该地区降水丰富，所以图③位于南亚地区D．图④中有马、蒙古包，说明该地区是草原地区，所以图④位于东南亚地区答案：D分析：图①中有骆驼、帐篷，说明该地区气候干燥，所以图①位于西亚地区,这句话对; 图②中有驯鹿、雪橇，说明该地区气候寒冷，所以图②位于北亚地区, 这句话对; 图③中有小船，说明该地区降水丰富，所以图③位于南亚地区,这句话对; 图④中有马、蒙古包，说明该地区是草原地区，所以图④应位于西北地区,而不是东南亚地区,这句话不正确;故答案选D.4、下面关于世界语言、人种、宗教、聚落的叙述，正确的是（）A．使用范围最广的是汉语B．白色人种主要分布在撤哈拉以南的非洲C．道教是世界三大宗教之一D．聚落主要分为乡村和城市两类答案：D分析：世界分为七大洲，不同地区的语言、人种、宗教育不同区别。
使用范围最广的是英语，汉语是使用人数最多的，A错；黑色人种主要分布在撒哈拉以南的非洲，B错；基督教、伊斯兰教、佛教并称为世界三大宗教，C错；聚落主要分为乡村和城市两类，D对；故选D。
(名师选题)部编版初中地理七年级上第四章居民与聚落带答案题型总结及解题方法选择题1、关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是（）A．寒冷地区，房屋墙体较厚B．山区聚落密集，数量众多C．传统聚落，大多就地取材D．河流交汇处，易形成聚落2、小李在观察下图后得出以下结论，其中正确的是（）①赤道横穿亚洲东南部②亚洲位于非洲的西南方向③西经60°经线穿越亚洲大陆西部④亚洲濒临北冰洋、太平洋、印度洋A．①②B．②④C．②③D．①④3、阿拉伯人属于三大人种中的（）A．混血种人B．黄种人C．黑种人D．白种人4、“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
”浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。
歌词中表现的聚落类型及判断理由是（）A．乡村，这里有板桥B．乡村，这里以农业生产为主C．城市，这里有道路.D．城市，这里以工业生产为主5、下列属于经济全球化具体体现的有①资源、技术共享②人才、信息共享③经济相互依赖④生产分工不明显A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6、关于世界人口、人种、语言、宗教的说法，正确的是（）A．人口增长过快是世界各国普遍存在的问题B．世界三大宗教都发源于西亚C．非洲北部的居民以白色人种为主D．英语是世界上使用人数最多的语言7、谷爱凌夺得2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。
接受采访时，她流利的说着两种不同的语言，其中一种是世界上使用人数最多的，另一种是使用最普遍的，它们分别是（）A．汉语、英语B．法语、汉语C．汉语、俄语D．汉语、西班牙语8、从经济发展水平的差异来看，不属于同类型国家的是（）A．印度B．巴西C．中国D．英国填空题9、人口分布的疏密程度用_____________表示, 即人口密度=_________________，单位_____________10、世界三大人种的分布：(1)白种人分布在：________、________、________、________、________、________等地区。
七年级地理上册“第四章居民与聚落”必背知识点一、人口与人种1.人口增长2011年10月31日，世界人口达到70亿（这一数据为特定时间点，但展示了人口增长的显著趋势）。
人口的增长速度由出生率与死亡率决定，自然增长率=出生率-死亡率。
发达国家的人口自然增长率通常较低，而发展中国家则较高。
2.人口分布人口密度表示人口的疏密程度，计算公式为人口密度=人口总数(人)÷面积总数(平方千米)。
世界人口四大稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。
世界人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。
3.人种与分布世界三大人种：黄种人、白种人、黑种人。
黄种人主要分布在亚洲东部、北美洲北部和南美洲北部。
白种人主要分布在欧洲、西亚、南亚、北非、北美洲、南美洲和大洋洲。
黑种人主要分布在非洲南部、中部，以及大洋洲、北美洲和南美洲的部分地区。
二、语言和宗教1.世界主要语言联合国的工作语言包括汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
汉语是世界上使用人数最多的语言，而英语则是使用范围最广的语言。
2.世界三大宗教基督教：信仰人数最多，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。
伊斯兰教：教徒被称为穆斯林，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。
佛教：是世界第三大宗教，主要分布在亚洲的东部和东南部。
三、聚落与民居1.聚落的概念与类型聚落是人们居住、生产和进行各种社会活动以及从事政治、经济、文化活动的场所。
聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型。
一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
2.聚落的分布与形态聚落多形成于自然条件优越的地点，如气候适宜、地形平坦、土壤肥沃、水源充足、资源丰富、交通便利的地区。
在一些河流中下游的平原地区、河口和沿海地区，聚落分布比较密集；而在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。
3.民居特色与差异不同地区的民居特色与其自然环境密切相关。
第一节人口和人种●教学目标一、知识目标（1）理解人口增长、分布的特点。
（2）理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
（3）了解世界三大人种的特点和分布规律。
二、能力目标（1）培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。
（2）使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以及人口过多所产生的问题。
（3）根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
（4）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。
三、德育渗透（1）通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。
（2）使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。
（3）通过对世界三人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
●课时安排2课时。
●教学准备一、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的面具。
二、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。
第一课时（一）引入新课（播放交通拥挤录像）人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。
在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。
人口问题以成为举世瞩目的全球性问题。
我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么？如何解决？我们将做一些探讨。
[投影]“世界人口增长曲线”图[板书] 一、世界人口的增长（二）教师质疑：曲线的形态是怎样反映出人口的增长变化的？什么时期人口增长发生了很大变化？学生看图，说出结论：从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。
所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
（三）指导活动“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。
部编版七年级上册第四章居民与聚落第一节人口与[教学目标]知识目标：（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
情感、态度价值观：通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
[教学重点]（1）人口增长和分布特点。
（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
[教学难点]（1）人口自然增长率、人口密度的概念。
（2）人口增长的地区差异。
（3）人口问题及对策。
[教学方法]读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法等教学方法。
[教具准备]电脑、课件[课时安排] 1课时[教学过程]导入新课地球是人类的家园。
人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。
在20世纪50年代以来地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。
可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识是我们每位中学生都必需了解的地里知识。
现在我们就来学习第一节人口与人种。
第一节人口与人种讲授新课[教师提问] 同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？[活动1] 让学生结合课本65页活动1，并根据平时的了解展开讨论。
并出示幻灯片（资料：地球的第60亿位居民）[过渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、世界人口的增长[活动2] 读图分析问题。
投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。
（通过读图，培养学生综合分析的能力）[学生] 分组讨论，自由回答。
[师生归纳总结] 从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。
[追问] 为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？[学生] 分组讨论回答。
[小结] 从全球看，随着现代医疗卫生事业的发展，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
[设问过渡] 那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？[活动3] 请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题（1）什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？(2)当人口自然增长率＞0、＜0或＝0时各表示什么意思呢？[学生] 讨论并由各小组选代表回答。
[师生归纳总结] 人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。
人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。
当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。
[过渡] 接下来我们就用上面所学的知识来解决以下几个问题。
（学以致用，让学生真掌握所学知识。
）[练一练1] 分组完成，请同学们完成课本P65页活动2，计算四个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
（1）比较表中四个国家自然增长率的大小，并从大到小排列，哪个国家的自然增长率最大？意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？[学生] 学生讨论回答[练一练2] 世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。
而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图？请两位同学到黑板上画。
[教师投影演示] 在学生绘制完柱状图后，教师再用投影图给学生演示绘制过程，使学生真正掌握。
[过渡] 通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。
但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。
二、世界人口的分布[承接] 不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。
那么什么是人口密度呢？[活动4] 请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的？[师生小结] 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。
人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积[活动5] 接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）[学生] 引导、组织学生分组讨论回答。
[师生总结归纳]世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部——自然条件优越，农业发展较早。
(2)欧洲、北美洲东部——工业发展较早，经济发达。
世界人口稀疏区：(1)极端干旱的沙漠地——干 (2)气候过于潮湿的雨林地区——湿(3)终年严寒的高纬度地区——冷(4)地势高峻的高原、山区——高世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。
自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密集。
自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。
[活动6] 从地形、气候等自然条件和经济发展水平，请你选择你愿意工作和生活的地方，说出你选择的理由，并在小组内讨论交流。
三、人口问题[教师提问] 有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，2001年有365天，请同学们计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？一节课40分钟时间内世界增加了多少人？引导学生说出对这组数据的想法？（吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，调动求知欲）[活动1] 组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。
附表：一节课的时间内世界增加152*40=6080人[结论] 世界人口的增长速度很快。
[过渡] 那么人口增长过快会产生什么问题呢？启发：教师可根据学生的认识水平，适当的补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源和能源消耗、环境污染、社会治安等方面去展开讨论。
[质疑] 人口增长过快、过多带来了以上一系列的问题，那么人口增长是不是越慢越好呢？请你说说对与不对的理由。
[讨论] 学生各抒己见，大胆发表自己的看法。
[师生共同探讨、归纳总结] 人口增长过慢或停止增长或不断的减少都不好，也会带来不少问题。
例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。
[过渡提问] 人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，看看人口问题应该如何合理解决？（引导学生分析问题并寻求解决问题的方法，让学生树立正确的人口观。
教师对学生的回答给予客观评价并加以鼓励，维护学生的创新意识，培养学生的创造能力）[讨论] （引导学生阅读教材P69页阅读材料）学生自由发言，教师点评、引导、补充，让学生明确解决人口问题的措施及目标。
[拓展]（培养学生的创新意识、创新思维）假若你是一位宣传大使，现在你身在一个人口增长过快的国家，你打算怎样做？请你为它们设计一些宣传口号，让人们能正确认识到人口问题所带来的影响。
（学生发散思维、各抒己见、大胆创新）[师生归纳总结] 正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
此外，还应大力提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长，适应现代化社会的需要。
[过渡] 在世界人口不断增长的同时，世界上许多国家还出现了乡村人口不断向城市大规模迁移的现象。
那么为什么城市对农村人口有如此大的吸引力呢？[学生讨论]（略）[师生归纳] 农村人口向城市迁移，一方面为城市带来了大量的劳动力，另一方面也带动了城市商业活动，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。
但农村人口大量涌人城市，也会使城市交通、环境卫生、社会治安带来一定的压力。
【板书设计】第一节人口与人种一、世界人口的增长1、人口总数：2006年65亿2、变化特点：18世纪以前，增长十分缓慢；20世纪以后，增长速度大大加快3、人口自然增长率=出生率—死亡率4、世界各地人口增长速度不同二、世界人口的分布1、人口密度2、世界人口分布稠密区稀疏区3、影响人口分布的原因三、人口问题1、人口问题2、人口问题带来的问题3、人口政策【能力提高与反馈训练】1．下列不属于人口过快增长带来的问题是（）A．住房紧张，交通拥挤B．就业困难，粮食短缺C．大气污染，土壤沙化D．农作物产量低2．人口增长缓慢，或停止增长，或负增长带来的影响是（）A．人口老龄程度提高B．国防兵源充足C．劳动力资源过剩D．减少对环境的压力3．大量乡村人口迁移城市带来的问题是（）①住房紧张，交通拥挤②水土流失③垃圾、噪声污染，环境污染④就业、入学、医疗紧张⑤供水、供电负担重⑥扬沙天气增多A．①②③B．②③④C．③④⑤⑥ D．①③④⑤4．乡村人口迁往城市的原因中错误的是（）A．经济水平提高，乡村有剩余劳动力B．人口增长太快，乡村居住不下C．城里有更多更好的发展机会D．城里教育、医疗、生活条件好5．下列关于人口问题的叙述正确的是（）A．人口增长过快，是世界各国普遍存在的问题B．乡村人口涌入城市的现象，集中在发达国家C．世界各国都要控制人口数量不能增长D、人口增长必须与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调6．下面是不同的人们对解决大城市交通拥挤发展的意见，你认为正确的是（）A．在市中心建环行路，修停车场，鼓励私人购买小汽车、减少公共汽车的压力。
B．禁止大货车白天驶入市中心区，在市中心区小汽车实行单双日行驶制C．鼓励市民使用公共汽车等公共交通工具D．将生活区和工业区连在一起，居民少流动。
