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大学学习目标与人生发展轨迹简论————专业导论课论文一、进入大学目标之概述进入大学后，我的想法很简单，我是来学习知识、提升修养、锻炼能力的。
学习各种我所喜欢的知识，主要是专业知识、经济知识、金融知识、计算机应用以及一些基本的为人、生存的技能（综合素质），有了知识和技能，不仅是自己日后生存发展的基础，更是人格修养提升的材料，也就是自己和社会的财富。
大学里，不仅仅是课堂学习，包括课外的阅读、课外研究、调研活动、关注现实、课外讲堂等等；另外，进入大学后，作为中国的新生代力量，应该试图成为中国社会的理性觉悟者，我觉得这就需要提升自己的修养，包括道德、人文、品格、礼貌等修养，这是一个自我发展的过程，较高的修养能够在最大程度上发掘自己的潜能，使自己获得生活的乐趣，同时具有远大的胸怀，提升自己的人格境界。
这可以通过看书、实践来提升，让自己成为一个有涵养、有自信、处世从容淡定、宽容人品好、能看透生活、心理健康的人，这是十分重要的：提升修养可以让自己快乐地生活和工作，使自己具有足够的生活能力和较高的品位，但对于个人发展，这是一个长期的过程；接下来是价值观的形成，大学期间，需要各种高尚的东西来滋养自己的心灵，形成自己的一套值得信仰的价值观体系；眼光、胸怀、格调对于大学生来说也是十分重要的，人的眼光决定了他能走多远、人的胸怀决定了他的人生高度，人的格调高低是其内心涵养的体现。
我比较追求高的品位和高雅的东西，喜欢把眼光放得长远些，因此，我可以在日常生活中多听一些关于哲学、公共管理、法律、政治等的讲座，以提升自己的眼光，其实是满足自己的个人需求；最后是能力的锻炼，大学里有许多机会供自己选择，需要主动去抓住机会锻炼各种能力，包括交际沟通、较高的写作能力、口头表达能力、学习能力、较高的逻辑思维能力、吃苦耐劳的能力、组织协调、演讲、调研统计等方面，这些能力是以后工作中需要和生活中必不可少的，是基本的生存技能，我想，只有很好地生存了，才能进一步谋求更好、更长远的发展；最后的最后，也是最为重要的，就是始终告戒自己，一定要坚守自己的信念，无论社会如何影响，都要始终有自己的想法，不可人云亦云，就算要在人群中也要保持自我、尊重自己的内心真实的需要，始终认清自己。
《人力资源管理》教案第一章：导论本章重点是通过对人力资源管理基本概念、历史沿革和发展挑战的讲述，让学习者能对人力资源管理这门学科有个初步的认识与把握，引起学习者对此学科的兴趣。
第一节：人力资源概论一．人力资源的内涵。
1．人口资源：是一个国家或者地区在一定时期内所有人的总和。
2．劳动力资源：是指人口中达到法定的劳动年龄，具有现实的劳动能力，并且参加社会就业的那一部分人。
3．人力资源：指推动社会发展和经济运转的人的劳动能力，包括现实劳动能力和潜在劳动能力。
人力资源的构成内容：有体质：身体素质；智质：学习速率；心理素质：情绪稳定性、心理应变能力等；品德：仁、义、礼、智、信；能力素养：学历、经历、阅历、心历情商：情感商数。
智商是被用来预测一个人的学业成就，而情商是用来预测一人的职业成就。
4．人才资源：具备较强的专业能力和管理能力的人。
5．天才资源：指在某一领域具有特殊才华的人，他们在自己的这一领域具有十分独特的创造发明能力，能在这一领域起领先作用，并具有攀登顶峰的能力。
二．人力资源基于人力资源与其他资源（如资本、土地、技术资源）相比，具有以下特征：1．不可剥夺性：人类自身特有的。
2．生物性：存在于人体之中。
3．时代性：形成受时代条件的制约。
4．能动性：主观能动性。
5．时效性：青年与中年可用。
6．可再生性：人类繁殖，自身不断学习开发。
7．智力与知识性：通过人力资源的定义即可得出此特征。
二．人力资源管理的内涵（一）人力资源管理的内涵（书中就说是企业内部对人的管理太简单了）人力资源管理系指企业内所有人力资源之取得、运用、培育、和维护等一切管理的过程和活动，以达成下列四大目标之最大化。
组织的集成: 外部环境的集成与内部作业的契合。
员工的承诺: 对组织、管理和工作的承诺。
弹性: 功能、数字、距离、及薪资的弹性。
质量: 工作质量、工作生活质量、员工及产品或服务的质量。
（二）人力资源管理的基本原理：1．系统优化原理：罗丹砍“手”的启示：群体整体功效达到最优的原则。
大工22秋《人力资源管理导论》在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 60 分)
1.下列哪一项作为考评执行者时的费用较高（）。
A.直接下属
B.外界专家或顾问
C.同级同事
D.直接上级
-此题解析选择-:B
2.一般来说，工作分析主要包括工作说明和（）。
A.职务（岗位）
B.聘用条件
C.职务类别
D.工作规范
-此题解析选择-:D
3.将被考评者的状况与行为描述表一一对照，选出合适的描述语言的员工绩效考评方法是()。
A.民意测验法
B.考试评分法
C.行为对照表法
D.两两比较法
-此题解析选择-:C
4.在经营过程中，企业始终处于人力资源的()状态。
A.供需失衡
B.供需平衡
C.供应大于需求
D.需求大于供应
-此题解析选择-:A
5.对刚刚进入企业的员工所进行的专门培训是指（）。
A.上岗前培训
B.专业技术人员培训
C.员工转岗培训
D.员工上岗后的适应性培训
-此题解析选择-:A
6.中国文化对中国企业管理与交往行为的影响因素表述错误的是( )。
A.大家庭制
B.务实先于务虚
C.礼貌
D.小生产者心态
-此题解析选择-:B。
模块二：因打通基础课，在此强调六大模块主干课、核心专业课及选修课介绍
围绕六大模块课程展开介绍，红色字体喷墨
放映2014版人力资源管理专业人才培养方案电子档，说明相应课程开课时间和学分等
三、选修课介绍
通识限选课：要求选满5个系列的通识限选课程，每个系列选2学分以上的课程，即至少选修10学分
包括人文社科系列、艺术修养系列、实践技能系列、经济管理系列、工程技术系列、创新创业教育。
模块三：专业实训及实验室建设情况、就业方向指导、考证知识介绍
一、专业实训及实验室建设情况介绍，特别介绍培养应用型模块的VBSE 及人力资源管理六大模块辅助实训，强化理论的实际应用能力，比如职业生业规划设计课程。
（一）人力资源管理专业实训安排
（二）实验室建设情况介绍
三、就业指导方向和考证知识介绍
(一）就业方向之人力资源管理。
财会经济-高级经济师-人力资源管理-人力资源管理导论[问答题]1.人力资源包括哪些特性？正确答案：详见解析参考解析：人力资源最为重要的特性是能动性、社会性、开发性以及时效性。
（江南博哥）（1）能动性，是指人是价值创造过程中最为主动的因素，人对自己的价值创造过程具有可控性，人的工作动机会直接影响到工作的结果以及实现的价值，包含既定人力资本存量的人力资源在同样的时间里所能够创造的价值可以相差很大。
（2）社会性，是指人力资源具有人性的一面和社会、道德的一面。
人力资源的载体说到底是人，而不是一般的物力资源，所以不能将人力资源看成是单纯的生产要素，而必须从人性的角度加深对人的理解，只有这样才能把握人的价值创造过程，妥善使用和开发人力资源，在满足人的经济需要的同时，满足人的各种社会需要。
比如，通过工作的设计和组织方式调整以及授权、非物质激励等方式来激发员工的工作热情，就是通过满足员工的很多社会需要来实现人力资源对组织的更大价值。
（3）开发性，是指人力资源不是一种既有的存量，而是可以被开发的，即知识、技能、能力和经验等人力资源的核心要素是可以不断积累和更新的。
只有通过人力资本投资等手段不断提升人力资源内在人力资本含量，才能保持和增加人力资源的价值创造潜能。
事实上，随着时间的流逝，人力资源的潜在价值或贡献能力也会发生变化，即过去价值较高的人力资源很可能会因为技术水平等的变化而出现贬值甚至失去价值的情况，而持续性的人力资源培训与开发往往是保持人力资源时效性的重要方式。
正因为如此，培训与开发成为现代人力资源管理中一个越来越重要的模块。
（4）时效性。
它是指人力资源涉及时间的概念，即包含一定数量和既定人力资本存量的人力资源必须加以使用才能创造价值，人力资源没有投入到生产或价值创造过程中的那些时间是无法保存的，也不创造价值。
它强调了在实践上充分利用人力资源的重要性。
因此，从宏观经济的角度来讲，各国政府都在努力通过各种措施降低失业率，从而让人力资源尽可能地参与价值创造过程，而从微观角度来说，组织应想方设法让自己的员工尽可能充分利用工作时间来创造价值，而不是任由员工消极怠工，导致工作时间白白浪费。
