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植物的激素调节(课堂PPT)

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高考生物专题课件25：植物的激素调节

高考生物专题课件25：植物的激素调节

深化突破
A组自然生长→顶芽优先生长,侧芽生长受抑制; B组去掉顶芽→侧芽生长快,成为侧枝; C组去掉顶芽,切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。 (2)根的向地性
深化突破
根的向地性原理如图所示:重力→生长素分布不均(近地侧生长素浓度 高,远地侧生长素浓度低)→生长不均(根的近地侧生长慢,远地侧生长 快)→根向地生长。 知能拓展 (1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布,但与生长 素的极性运输无关。 (2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力、含生长 素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻断 胚芽鞘一侧生长素的向下运输等情况。
2.茎的负向重力性、根的向重力性分析
深化突破
原因:地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→
茎对生长素敏感性差 茎背地生长(负向重力性) 根对生长素敏感性强 根向地生长(向重力性)
深化突破
3.生长素作用两重性的实例 (1)顶端优势 ①原因:顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽的生长受抑制。 ②产生原因的实验探究 实验过程:取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组
深化突破
易混辨析 (1)能体现生长素作用的两重性的是根的向地生长、顶端 优势现象,而胚芽鞘的向光弯曲和茎的背地生长只能体现生长素的促进 生长作用。 (2)对生长素两重性在理解上的偏差主要集中在对“高浓度”“低浓 度”的理解上。就坐标曲线而言,横坐标以上的部分所对应浓度的生长 素,都起促进作用,而横坐标以下的部分所对应浓度的生长素都起抑制 作用。不要误把最适生长素浓度看成“分水岭”。
答案 D
深化突破
解析 色氨酸是否转变为生长素与光照无关,A错误;结合题意分析
图1和图2,b侧为背光侧,a侧为向光侧,b侧生长素分布比a侧多,细胞伸长

人教版教学课件植物的激素调节

人教版教学课件植物的激素调节
与其他激素相互作用
生长素在植物体内与其他激素相互作用，共同调节植物的 生长和发育过程。例如，生长素与赤霉素、细胞分裂素等 激素之间存在协同或拮抗作用。
03
赤霉素的调节作用
赤霉素的发现和合成
赤霉素的发现
赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的，这种病状表现为水稻植株异常高 大，研究人员最终从恶苗病菌中分离出了导致该病状的物质，即赤霉素。
特点
具有微量高效、调节生理 过程缓慢、作用机理尚不 完全清楚等特性。
分类
生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯。
植物激素的种类
赤霉素类：GA3等。
生长素类：吲哚乙酸（IAA） 、吲哚丁酸（IBA）等。
Байду номын сангаас01
细胞分裂素类：玉米素、激
动素等。
02
03
脱落酸类：ABA等。
04
05
乙烯类：乙烯（C2H4）等。
在某些植物中，赤霉素可以促进花芽 的形成，同时也可以促进果实的成熟 。
在适宜的浓度下，赤霉素可以打破种 子的休眠，促进种子萌发。
赤霉素的作用机理
赤霉素可以结合到细胞膜上，从而激活 一些酶，这些酶可以进一步促进细胞伸
长。
赤霉素还可以影响基因的表达，从而影 响植物的生长和发育。
赤霉素的作用具有浓度依赖性，即不同 浓度的赤霉素会产生不同的生理效应。 例如，高浓度的赤霉素会抑制细胞伸长 ，而低浓度的赤霉素则会促进细胞伸长
促进休眠
在不利环境条件下，脱落酸促进植物进入休眠状态，减少能量消耗 。
脱落酸的作用机理
调节基因表达
01
脱落酸通过调节基因表达来影响植物的生理过程。
调节离子通道
02
脱落酸能够调节离子通道的开放和关闭，影响细胞的渗透压和

植物的激素调节全ppt课件

植物的激素调节全ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
外因：单侧光照射 内因：①尖端的存在(感光) ②产生生长素
③生长素分布不均(背光面多、向光面少)．
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照 生长素：均匀分布。
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是（ ）
A．a B．b C．c D．d
抑 制
促进
放太空中 的情况 ？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
123的、 、 、反深向 窗应植秋日 台叶葵 的没物片会盆有没变跟花动有黄随会物神脱太弯那经落阳向么系转光灵统动源敏，，植那物植对物外靠界什刺么激 4对、自果身园的的园生丁命对活果动树进进行修调剪节，呢果？树挂果
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生长素发现过程的总结与应用

植物的激素调节演示课件

植物的激素调节演示课件
40
三、对植物向光性的解释
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素 多
细胞生长 慢
细胞生长 快
向光生长的原因__背 光_光 侧__侧 细__比胞_向生__光长__侧快_生，__长向__素光__含弯_量曲__多__，_背
即：生长素分布不均引起
41
请分析该曲线图
（1 ）对于同一器官（部 位）来说，生长素的作用
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下 24
部分布不均造成的 .
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？促进植物生长的肯定是这种化学 物质而不是琼脂块？
影响生长素发挥生理作用的因素： 浓度、植物器官的种类与细胞的成熟情况
50
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图没有提供的信息是
D
A. 生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促
B.A 、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长
C.D D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素
细胞：幼嫩 > 衰老 双子叶植物比单子叶植物敏感 48
（3）不同的器官，均有 两个不同 的生长素浓度的 作用效果相同。
并非抑制，只是 促进作 用逐渐降低 该点对应的浓度： 既不 促进也不抑制 。
（4 ）适宜茎生长的生长素浓度范围大部分抑制根的生长。
49
生长素的生理作用
促进细胞的伸长生长、 促进细胞中蛋白质和RNA的合成， 从而促进原生质增多和新细胞壁物质的形成
35
1、生长素的横向运输（ 外因） 发生场所： （主要在胚芽鞘尖端、顶芽、根尖） 单侧光

植物生长激素的调节(30张PPT)(完美版课件)

植物生长激素的调节(30张PPT)(完美版课件)
琼脂：
③
变 量： 有无尖端 结论：尖端产生的“影响”可以透过琼脂块传递给下
（3）拜尔的实验
变量： 尖端放置的位置
结论：胚芽鞘顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，初步证明：
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
植物中提取出生长素
生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几 代科学家经过50多年的研究完成的。
也揭示了植物向光性的最终原因。
单侧光照射导致生长素在向光侧和 背光侧分布不均匀造成的。
生长素在背光侧比向光侧分布多， 因而引起两侧的生长不均匀,从而造 成向光弯曲。
对植物向光性的解释
一、生长素分布不均
一、生长素的发现过程 前人的探索
• 1880年，达尔文 • 1910年，鲍森·詹森 • 1914年，拜尔 • 1928年，温特
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥 形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽 鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
实验1 ➢1880年，达尔文
①
②
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

植物的激素调节ppt31 人教课标版

植物的激素调节ppt31 人教课标版

顶端优势 -两重性的体现 顶芽: 生长素浓度低,促进生长
侧芽: 生长素浓度高,抑制生长
顶芽产生的生长素逐渐向下运输, 大量积累在侧芽的附近. 反映出生长素的运输特点?
A
B
(极性运输和主动运输)
生长素类似物在农业生产实践中的应用
(1).促进扦插的枝条生根
A
B
用一定浓度的 NAA浸泡
C 保留芽和 幼叶的插条
(1).直立生长的原因:
(2).向光性的原因:
在单侧光的照射下, 生长素在 (胚芽鞘的尖端) 横向运输, 使背光一侧的生长素多于向光一侧, 即引起两侧的生长素分布不均匀, 造成胚芽鞘弯曲生长.
下图表示用云母片或锡铂纸（具不透性 ) 插入胚芽鞘尖端部分,从不同方向照光, 培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是:
1
第 二 天
2
3
平均
五.分析结果,得出结论 以生长素类似物浓度为横坐标， 以根的数目为纵坐标，绘制曲线图，依据 实验数据和曲线图确定最适浓度范围
植物激素: 植物体内产生,产生部位-作用部位; 微量 高效 有机物 种类: 植物生长调节剂: 人工合成,具有调节作用的化学物质
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4.运输的特点:
(1).极性运输(主动运输)
A
只能从形态学的上端运输 到形态学的下端, 而不能反过来运输.
(2).非极性运输(韧皮部) 取决于两者的浓度差
B
生长素的生理作用
特点: 两重性 (既能促进, 又能抑制)
①与生长素的浓度 低浓度促进,高浓度抑制, 甚至杀死植物. 幼嫩细胞敏感程度 >老细胞

高考生物复习课件 第8单元 生命活动的调节 第5讲植物的激素调节

高考生物复习课件 第8单元 生命活动的调节 第5讲植物的激素调节

• 【解析】①中胚芽鞘尖端匀速旋转，所以a和b琼脂块中 生长素浓度相同，因而燕麦胚芽鞘直立生长；②由于含生长 素的琼脂块放置在去除尖端的胚芽鞘左侧，因此燕麦胚芽鞘 会向右侧弯曲生长；③锡箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不 到单侧光的刺激，因而燕麦胚芽鞘直立生长；④生长素不能 通过云母片，单侧光不能使生长素向背光一侧运输，所以燕 麦胚芽鞘直立生长；⑤生长素不能通过云母片，右侧生长素 不能向下运输，且在单侧光的刺激下，向左侧运输，所以燕 麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；⑥生长素能通过明胶片向下运 输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；⑦中只有植物转动，幼苗受
• (二)考查植物的向性运动与影响生长素运输的因素(素养目 标：科学探究)
• 2.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某 同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：
• 一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长
不明显。根据上面实验，下列分析正确的是
()
• A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引 起弯曲生长的主要因素
•
()
• (2)燕麦胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位均是胚芽鞘尖 端。
•
()
• (3)植物的向光性说明生长素具有两重性。
()
• (4)生长素的运输方向是从上端运到下端。
()
• (5)生长素的极性运输就等同于主动运输。
()
• (6)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。 ( )
• (7)生长素对果实的发育和成熟没有影响。
弯曲。
[考向预测]
• (一)考查不同处理条件下植物生长弯曲情况分析(素养目标：
科学思维)
• 1．(2020山东莱西期末)在自然条件下，植物受到某些因
素的影响而发生弯曲生长，某学习小组用燕麦胚芽鞘及幼苗

《植物激素调节》课件

《植物激素调节》课件

植物激素与其他植物激素的相互作用
协同作用
植物激素之间可以相互促进，如细胞 分裂素和生长素的协同作用促进细胞 生长。
拮抗作用
植物激素之间也可以相互拮抗，如高 浓度的生长素抑制细胞分裂素的活性 。
植物激素与动物激素的相互作用
动物激素对植物的影响
动物激素如雌激素和睾酮对某些植物的生长发育具有调节作 用。
过量使用或滥用。
安全性评价
针对不同植物生长调节剂的安全 性进行评价，确保其在使用过程 中不会对人体健康和环境造成危
害。
植物生长调节剂的发展趋势与展望
新型化
随着生物技术的不断发展，将会有更多新型、高效、低毒的植物 生长调节剂问世，以满足农业生产的需求。
多样化
针对不同植物、不同生长阶段和不同生长环境，开发出更多种类的 植物生长调节剂，以提高农业生产效益。
调节生殖生长
赤霉素能促进开花，脱落酸能 抑制开花。
调节器官脱落
脱落酸能促进叶片和果实的脱 落。
02
植物激素的合成与代谢
植物激素的合成途径
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩部位合成， 如茎尖、根尖和未成熟的种子。合成 途径涉及色氨酸的代谢和吲哚乙酸的 合成。
细胞分裂素的合成
细胞分裂素主要在根尖合成，合成途 径涉及嘌呤代谢和异戊二烯途径。
针对不同地区和不同作物，需要研究适合当地条件的植物激素调控方案，以实现农 业生产的可持续发展。
THANKS。
低浓度时即可对植物的生长发育 产生显著影响；不同植物激素具 有专一性；植物激素的合成部位 、作用部位专一性。
植物激素的种类
生长素类
赤霉素类
吲哚乙酸、吲哚丁酸等，主要生理功能是 促进细胞伸长和促进植物生长。
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——生长素分布不均匀，导致生长不均匀； (6)引起生长素分布不均匀的原因
——单侧光照、地心引力或人为因素等。
16
提醒：
①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素 的合成。琼脂块无感光作用。
②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输， 又进行极性运输。
《名师》P194 例1
《课时》P373 5
17
1．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，
第三章 植物的激素调节
3—1植物的激素调节 (1)植物生长素的发现和作用 (2)其他植物激素 (3)植物激素的应用
Ⅱ Ⅱ Ⅱ
1
一、生长素发现过程中的相关实验
生物科学研究的基本思路 （一）、观察现象，提出问题
在单侧光的照射下植 物表现出朝向光源方 向生长的现象——向 光性
植物为什么会表现出 向光性？
D 会引起弯曲现象的是 ( )
①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽
②将尖端下部用锡箔遮住 ③在尖端横向插入琼脂片
④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上
⑤将尖端切去
⑥在尖端一侧插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块
⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块
A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥ 18
C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦
1．(原创组合题)用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间 后，会引起弯曲现象的是( )
①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽 ②将尖端下部用锡箔 遮住 ③在尖端横向插入琼脂片 ④将与③同样处理的胚芽鞘放 在匀速转盘上 ⑤将尖端切去 ⑥在尖端一侧插入云母片 ⑦在 切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块 ⑧在切去尖端的 胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块 A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥ C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦
色氨酸
生长素
生长素的分布
各器官都有分布 相对集中在 生长旺盛 的部分。
一般: 产生部位 ＜积累部位
衰老组织＜ 生长旺盛部位
22
生长素的运输方向
极性运输：形态学上端
形态学下端
胚芽鞘、芽、幼叶和幼根（幼嫩组织）
非极性运输：不受形态学上下端的影响
通过成熟组织的韧皮部
横向运输： 受单一方向刺激的尖端
胚芽鞘尖端
生长素的运输方式 主动运输
用呼吸抑制剂处理植物，其生长素的运输会 减慢 。
23
生长素的极性运输： 由植物的形态学上端到形态学下端
24
如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，
激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成 背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。
这种刺激究竟是什么？
9
二、继续实验，进行探究：--詹森的实验和拜尔的实验
琼脂片
詹森的实验示意图
证明：胚芽鞘的顶尖 产生的刺激可以透过 琼脂片传递给下部
黑暗中
拜尔的实验示意图
证明：胚芽鞘的弯曲生长 是由其顶尖产生的刺激在 下端不均匀分布造成的
现象： 实验组1不生长；实验组2弯曲生长
结论： 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并
能引起胚芽鞘生长的物质
温特进一步作出了什么推论？
温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种
物质命名为： 生长素
13
三、得出结论---植物向光性的解释
14
4．植物的向光性
(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位
2
（二）、作出假设，设计实验： 达尔文的实验一
3
实验一的分析 两实验差异：有无单侧光的照射——单一变量 现象： 对照组直立生长；实验组向光生长 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长
4
一、设计实验，进行探究：达尔文的实验二
5
实验二的分析 两实验差异： 有无胚芽鞘尖端——单一变量 现象： 实验组不生长；对照组向光弯曲生长 结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
【答案】D 【解析】感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故①不弯曲、 ②弯曲；生长素能透过琼脂片，故③弯曲、④不弯曲；切去 尖端胚芽鞘不生长，故⑤不弯曲；⑥中右侧被云母片阻断， 无生长素向下运输，左侧生长进而向右弯曲；促进生长的是
19 生长素而不是琼脂，故⑦弯曲、⑧不弯曲。
排雷 生长素分布不均的原因分析 (1)单方向刺激的影响 常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生 部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生 长素分布不均，从而造成了弯曲生长。 (2)其他人为因素 如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端 的横切面上，探究弯曲生长的原因。又如云母片或玻璃片的应 用，也会造成生长素分布不均。 (3)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云 母片等则会阻碍其运输。 (4)生长素的产生不需要光，有无光均产生。
生长素分布均匀→生长均匀→直立生长
(2) 单 侧 光 → 尖 端 → 影 响 生 长 素 运 输
横向运输向光侧→背光侧 极性运输上→下
→尖端以下部位生长素分布不均
匀背 向光 光侧 侧多 少 →生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲
可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素
是单侧光的照射。
15
根据上述实验可得出以下结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端； (2)发挥作用部位——尖端下面一段； (3)感光部位——胚芽鞘尖端； (4)生长素作用——促进生长； (5)弯曲原因
20
植物体内其他具有生长素效应的物质： 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）
由植物体内产生，能从 产生 部位运送到
作用 部位，对植物的生长发育有显著影响
的 微量有机物 。
植物激素
列举其他植物激素： 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯
21
生长素的产生、分布和运输情况
生长素的产生部位
幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
10
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是 一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？
11
二、继续实验，进行探究：--温特的实验
12
温特实验的分析 两实验差异： 使用的琼脂块是否用尖端处理过——单一变量
6
一、设计实验，进行探究：达尔文的实验三
7
实验三的分析 两实验差异：
锡箔罩遮光部位不同——单一变量
现象： 实验组1直立生长；实验组2向光生长 结论： 胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端
是感受光刺激的部位
通过上述实验,达尔文得出什么结论?
8பைடு நூலகம்
总结上述三个实验，达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺