1.4 影响人格形成的因素
（三）家庭环境因素 家庭是社会的细胞，家庭成员间不仅有其自然的遗传因素，也有其社会
的“遗传”因素，这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。 研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异和不同的教养方式对成的因素
采用专制型教养方式的父母，把孩子作为附庸， 过多地干预孩子的行为。
1.2 人格的特征
（一）独特性
人格是千差万别、千姿百态的。一个人的人格是在遗传、环境、教育、社 会文化等先后天因素的交互作用下形成的。人们在不同的遗传、生活环境 及教育环境中，形成了各自独特的心理特点。人生而不同，每个人都具有 独特的人格，并成为独特的生命最显著的特征。
人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处。人格作为一个 人的整体特质，既包括每个人与其他人不同的心理特点，也包括人与人之 间在心理上相同的方面，如每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理 特点。
会产生自卑心理，丧失信心，做事畏缩不前。相反，如果一个人过高地估计自己，则 会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，恰当地认识自我，实事求是地评价 自己，是自我调节和人格完善的重要前提。
1.3 人格的结构
2
自我体验
自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。 自尊心、自信心是自我体验的具体内容。当一个人对自己作积极的评价时，就会产生
1.2 人格的特征
（三）稳定性
“三岁看大，七岁看老”“江山易改，禀性难移”，都说明人格具有稳定 性。
当然，强调人格的稳定性，并不意味着它在人的一生中是一成不变的。随 着生理、心理的成熟以及环境的改变，人格也会产生或多或少的变化。
例如，性格内向的人突然认识到自己的这种人格特质不利于将来的发展， 便会改变自己的内向性格，让自己变得善于交际。
