2011-2012学年度“小学语文青年教师赛课”的活动评分表

茶棚学区初级中学
年轻教师赛课活动要求及评分表
一、要求
1、2011年和2012年参加工作的教师参赛；
2、参赛的七年级教师必须采用小组评价模式授课；
3、参赛教师要事先提供当堂的教案、导学案和学生评价测试题（教师根据当堂教学内容和学习目标拟定）各一份。

4、教师设计时，按照教学时间为40分钟设计，剩余时间为对学生的测评时间；到时后教师要立即停止教学活动，由评委组织对学生进行课堂测评。

5、教师授课内容必须为新授课，而且是第一次授课。

6、授课地点不统一安排，如班内多媒体故障，可以提前自行确定授课地点。

二、课堂观察评价表（附后）
茶棚学区初级中学课堂教学评价表。

教师赛课评分表
教师姓名：2011年月日
得分序号课堂评分标准
1 教学目标明确，传授知识准确无误。

（10分）
2 教学层次清晰，结构严谨，方法灵活、巧
妙。

（10分）
3 面向全体学生，注重培养学生的各种能
力。

（10分）
4 体现现代教学思想和新的教学理念。

（10分）
5 教学语言准确、生动，激发学生学习的兴
趣。

（10分）
6 师生双边活动配合默契。

（10分）
7 课堂充分体现教师主导，学生主体作用。

（10分）
8 挖掘教学资源，对学生渗透德育教育。

（10分）
9 教师教态自然、大方、得体。

（10分）
10 学生主动参与、积极实践，把书本理论与
现实生活紧密结合。

（10分）
合计。

3
放手让学生自主学习、小组合作探究、交流展示，教师引导、点拨适时、到位。
2
分层设计练习，能当堂检测教学效果，检测教学目标的达成度。
、探究的教学方式，转变教师教学行为，要让学生带着问题有目的地进行自主学习。
8
环境营造：要为学生的自主探究提供开放的空间；挖掘教学内容与现实生活、与学生已有经验的联系。
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价内容
分值
评估要点及要求
评分
教学目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上,参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思
12
学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能提问、敢质疑；能分析、善归纳；富想象、有创意。

林皋镇中新课程“达标、创优”活动评分表
教师姓名班级名称课程名称
授课题目授课时间
评价项目分数评价指标满分得分教学
目标10
全面、明确、具体。

5
符合课程标准要求、符合学生情况。

5
教学
内容15
符合科学性。

传授知识正确；难度、深度、
广度、容量适宜；能理论联系实际。

5 符合系统性。

讲解条理清晰，系统性强，
重点突出、难点突破。

5 符合思想性。

结合教学内容对学生进行人
文素养及科学素养教育。

5
教学方法教学手段10
教学方法多样，生动有效。

合理运用现代
化教学手段
10
教学
过程组织15
严密有序、结构完整。

5
教学环节时间分配和衔接恰当 5
教师活动与学生活动时间分配合理 5
教学基本功20
板书整洁、条理性强、板画娴熟。

5
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标
准，表达能力强。

10
熟练地运用教学媒体，演示操作规范。

5
教学
态度15
准备充分 5
教态自然、精神饱满、仪态端庄。

5
课堂教学严谨、认真。

5
教学
效果15
教学互动好、课堂气氛热烈、学生思维活
跃、学生参与率高、教学效率高。

10
教学目标的达成率高 5
评委签名合计。