2013年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案

2013年教师资格考试 《中学教育知识与能力》 预测试题及答案(1)一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分) 1．推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。

A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题 2． 提出“泛智”教育思想， 探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 （ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫 3．学校管理的目标和尺度是（ ） 。

A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响 4．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（ ）规律的反 映。

A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 5． ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

（ A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标 6．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（ ） 。

A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能 7．教学活动的本质是（ ） 。

A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 8．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建 立的课程理论是（ ） 。

A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论 9．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学 原则属于（ ） 。

A．非指导教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式 10．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ） 。

A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯泰洛齐 D．凯洛夫 11．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ） 。

A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校 12．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是 （ ） 。

A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良 13．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ） 。

A． 《学记》B． 《礼记》C． 《史记》D． 《左传》 14． 一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。

以下实行中央与地方合作教育制 度的国家是（ ） 。

A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国 15．校园文化的核心是（ ） 。

A．学校的物质文化 B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化 16．下列表述中有错误的是（ ） 。

A．智商决定学习成绩 B．性格影响个体的行为方式 C．认知方式是习得的 D．不同个体间智力有质与量的差异 17．学习是学生通过尝试错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的 提出者是（ ） 。

A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 18．“警示”教育所产生的强化作用属于（ ） 。

A．外部强化 B．自我强化 C．替代强化 D．积极强化 ） 。

19．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。

下列不属于缺失需要的是 （ ） 。

A．安全需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．审美需要 20．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（ ） 。

A．具体内容 B．学习过程 C．概括 D．获得策略知识 21．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ） 。

A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．组合学习 22．“高原现象”通常发生在技能学习过程的（ ） 。

A．初期 B．中期 C．后期 D．各阶段都可能 23．在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目， 这种方式属于采用下列哪种学习策略?（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．监控策略 24．创造性思维的核心是（ ） 。

A．直觉思维 B．聚合思维 C．逻辑思维 D．发散思维 25．研究显示，中学生品德发展的关键期在（ ） 。

A．初中二年级 B．初中三年级 C．高中一年级 D．高中二年级 26．心理辅导的主要目标是学会调适和（ ） 。

A．诊断问题 B．克服障碍 C．行为矫正 D．寻求发展 27．在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。

） （ A．确定学生原有基础 B．分析使能目标 C．分析支持性条件 D．分析学习结果 28．对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（ ） 。

A．冯特 B．詹姆斯 C．桑代克 D．杜威 29．描述性研究方法不包括（ ） 。

A．观察法 B．自然实验法 C．个案法 D．调查法 30．儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ） 。

A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 二、辨析题(共10道题，每题2分，共20分。

判断正误，并说明理由) 1．教育的直接目的是促进人的身心发展。

2．课程只包括智育的内容。

3．学校教育是科学知识再生产的最重要途径。

4．古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

5．生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。

6．常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

7．态度是通过遗传继承的。

8．只要有强迫观念，就有神经症的表现。

9．学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。

10．非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

三、简答题(共6道题，每题5分，共30分) 1．简要分析学习策略的概念。

2．列举影响课堂管理的因素。

3．认知发展与教学的关系表现在哪些方面? 4．简述教学过程的基本阶段。

5．我国学校德育的基本途径有哪些? 6．简述认知领域的教学目标。

四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分) 1．张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。

他为何如此讨厌上 学?因为他考试总是不及格。

物理不及格有他，数学考试他也不及格。

而且，数学老师还甩 着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争 第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。

说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年 三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。

然而，升入初中后 的第一次摸底测验，他只排在第21名。

从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课 也爱听不听，作业也马马虎虎地做„„ 运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。

2． 有人说“启发式就是问答式”， 也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”， 而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?” 你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?2012年教师资格考试 《中学教育知识与能力》 预测试题及答案(2)来源：青年人() 2012/6/30【教师资格考试】 资料下载 教材购买一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分) 1． ）决定教育的规模和速度。

（ A．政治经济制度 B．科学技术水平 C．生产力水平 D．文化发展程度 2．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅， 与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是 （ A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 3．教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。

A．培养人才 B．传播思想 C．丰富知识 D．发展科技 4．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ ） 。

A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克里特 5．在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ） 。

A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 6．对受教育权具有决定作用的是（ ） 。

A．生产力 B．文化 C．政治经济制度 D．科学技术 7．教师职业是促进个体（ ）的职业。

A．自然化 B．现实化 C．社会化 D．自由化 8．衡量各科教学质量的重要标准是（ ） 。

A．教学计划 B．教学大纲 C．教学目标 D．课程目标 9．在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ） 。

A．发现学习教学法 B．探究研讨法 C．纲要信号图式教学法 D．暗示教学法 10．下列关于复式教学的叙述，正确的是（ ） 。

A．复式教学可以在同一年级内进行 B．复式教学适用于学生多、教室少的情况 C．复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 11．言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ） 。

A．记忆表象 B．思维表象 C．动作表象 D．定向映象 12．下列属于元认知监视策略的是（ ） 。

A．设置学习目标 B．浏览阅读材料 C．阅读时对注意加以跟踪 D．分析如何完成学习任务 13．“砖能做什么”属于（ ）发散思维。

A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散 14．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是（ ） 。

A．功能因素 B．定势 C．原型启发 D．负迁移 15．通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称 为社会认知信息整合过程中的（ ） 。

A．近因效应 B．社会刻板印象 C．晕轮效应 D．首因效应 16．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看 关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。

这 是一种（ ）行为改变法。

A．代币奖励法 B．行为塑造法 C．系统脱敏法 D．肯定性训练 17．掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是 ） 。

在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。

A．学习积极 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 18． ）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

（ A．教学计划 B．教学大纲 C．教材 D．课程表 19．我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）年出版。

A．1903B．1913C．1924D．1930 20．以下说法中，错误的是（ ） 。

A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性 B．专家型教师有完善的维持学生注意的方法 C．专家型教师往往较注意课堂的细节 D．专家型教师有丰富的教学策略 21．世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ） 。

A． 《大教学论》B． 《理想国》C． 《学记》D． 《论语》 22．“教学教育过程最优化”理论的创立者是（ ） 。

A．马卡连柯 B．巴班斯基 C．赞可夫 D．凯洛夫 23．校园文化的核心是（ ） 。