部编版五年级语文上册 少年中国说 课件(第2课时)

第1页 13.《少年中国说》课后作业

一、读拼音，写词语。

这条大河yí xiè qiān lǐ ( ），气势非常宏伟。

二、解释下列句子的意思。

1.鹰隼试翼，风尘翕张。

________________________________

2.干将发硎，有作其芒。

________________________________

三、课文整体梳理。

这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。

四、重点段落品析。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

1.文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。

A排比 B比喻 C拟人

2.第一自然段采用了__________________的结构方式。中心句是

___________________________________________________________________________。3.第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？

__________________________________________________

五、作为当代少年，你觉得你有什么责任？

______________________________________________________

部编版语文五年级上册_13.少年中国说（节选） 课时作业及答案 1 13.少年中国说（节选）

第一课时

课堂作业新设计

一、用“√”给下列生字选择正确的读音。

lín（ ） háng（ ） zhāi（ ）

鳞 惶 哉

líng（ ） huáng（ ） zāi（ ）

二、读拼音，写词语。

瀑布从悬崖上yí xiè（ ）而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，rú

lǚ bó bīng（ ）。

三、根据课文内容填空。

出生，其道大光。 伏流，一泻汪洋。 临渊，鳞爪飞扬。

啸谷，百兽震惶。 试翼，风尘翕张。

【答案】

一、lín huáng zāi

二、一泻 如履薄冰

三、红日 河出 潜龙 乳虎 鹰隼

第二课时

课堂作业新设计

一、选字组词，在所选的字的下面打√。

部编版语文五年级上册_13.少年中国说（节选） 课时作业及答案 2 鱼（鳞 麟） （潜 替）水 （胎 肽）儿 （从 纵）横

二、选出下列字词的正确意思。

故（ ）A因此 B顾念 C故事

翕张（ ）A张开 B闭合 C一张一合

履（ ）A踩、踏 B职务 C履约

三、按原文填空。

（ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一泻汪洋。（ ）腾渊，鳞爪飞扬。（ ）啸谷，百兽震惶。（ ）试翼，风尘翕张。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其苍，（ ）履其黄。纵有千古，（ ）。前途似海，（ ）。

四、作者分别把中国的少年比作了什么？有什么用意？

部编版五年级语文上册教案

12少年中国说

教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

2、体会讴歌少年中国的激情。

重点：朗读、体会感情充沛的特点。

难点：背诵。

教学时间：一课时

步骤：

一、导入课文：

由"戊戌变法"过渡到梁启超以及课文。由学生作为主要参与者，由梁启超怎么会想到变法的思想这一悬念来阅读本文，激起学生对课文的兴趣。

二、阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。

、重点字、词

我中国其果老大矣乎

果真

惟苟且也故能灭世界

只顾眼前，得过且过

惟进取也故日新

日图更新 故常敢破格

打破常规

人固有之，国亦宜然

本来应当

为缘

结为一体

天戴其苍，地履其黄

顶着踏着

2、正音：

恶wū

澌sī

硎xíng

三、提出突破口

什么是"少年中国"？作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？

四、朗读第一、二段导入

、少年人与老年人性格有何不同？

）老年人常思既往留恋心保守永旧

少年人

常思将来

希望心

进取 日新

老年人

思既往

照例

少年人

思将来

破格

2）老年人

多忧虑

灰心

怯懦

苟且

灭世界

少年人

好行乐

盛气

豪壮

冒险

造世界

3）老年人

常厌事

一切事无可为 少年人

常喜事

一切事无不可为

4）老年人如

夕照

瘠牛

少年人如

朝阳

乳虎

2、归纳

用比喻、对比，将少年人与老年人的不同性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。

少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。

3、朗读，背诵。注意语势，情感充沛。

五、重点研读第三段：

课 题 13 少年中国说（节选） 部编版 五年级上册 第四单元 第2课时

学 校 授课班级 授课教师

学习目标 1.理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

2.借助资料，了解在实现强国梦想中涌现出的优秀人物，并制作手抄报。

学习

重难点 理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

学情分析 五年级学生对于近代中国史了解并不多，理解这样一篇时代特点的文章，有一定难度。但是文章的语言特点，特别适合孩子朗诵，学生也容易背诵。作为一篇文言文来说，其中的句子理解并不是很难，学生通过反复的读，大致的意思会明白，所以我注重读文贯穿整个教学过程之中。

教学辅助 教学课件、导学案、手抄报材料

教 学 过 程

任务一：温故知新，导入新课

1.集体背诵课文，教师点评。

2.回顾课文内容：课文中用了哪些事物来赞美少年中国？

导入：上节课我们初读了课文，学习了第1、2自然段，这节课我们继续来学习《少年中国说》。

任务二：读背感悟，加深理解

【设计意图：对课文的理解，让学生明白了中国少年和少年中国之间的关系，同时教师引导学生从自身出发，作为一个少年，感受未来的美好和应该肩负的责任，树立爱国之心，时刻准备为祖国的发展而贡献力量。】

1.理解第3自然段，探究少年中国和中国少年之间的联系。

（1）全班齐读第3自然段，思考：这一自然段主要讲了什么内容？ 翻译：美好啊，我们少年中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们中国少年，同国土一样万寿无疆！

预设：主要讲了少年中国和中国少年之间的关系。赞美了中国少年和少年中国，反映了作者对祖国的未来充满希望。

（2）默读全文，想一想：少年中国和中国少年之间有什么关系？

预设：中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。

预设：建成少年中国，需要有为的中国少年；中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。