部编版五年级语文上册第13课《少年中国说》课件

13 少年中国说(节选)

课时测评方案

字词模块

一、看拼音，写词语。

qián shuǐ bù lǚ jiānɡ tǔ

二、给下列句子中的加点字选择正确的解释。

1．故．今日之责任，不在他人，而全在我少年。( )

A．缘故，原因。 B．故意，存心。

C．本来的，原来的。 D．所以。

2．少年智则．国智。( )

A．模范，规范。 B．规则，制度，规程。 C．就，便。

3．少年雄于．地球则国雄于地球。( )

A．在。 B．对于，对。 C．自，由。

句子模块

三、下面朗读停顿不正确的一项是( )

A．壮哉，我中国少年，与国/无疆！

B．少年/雄于地球/则国/雄于地球。

C．故今日/之/责任，不在/他人，而全在/我/少年。

四、给下列语句选择恰当的修辞方法。

A．对偶 B．夸张

1．天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。( )

2．乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。( )

五、翻译下列句子。

1．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2．壮哉，我中国少年，与国无疆！

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

六、按照要求写句子。

1．文中以龙喻少年中国的句子是：___________________________________

13 少年中国说

教学目标

知识与能力

1．掌握本课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．体会诗人强烈的爱国之情，体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。

过程与方法

1．安排学生课前预习，掌握生字新词，了解文章大意。

2．指导学生从课文内容入手，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点

情感、态度与价值观

通过学习本文，培养自己的爱国热情，为建设祖国而努力学习、奋斗。

重点难点

教学重点

1．掌握本课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

体会诗人强烈的爱国之情，体会文章句式整齐，气势磅礴的语言特点。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就来学习他的《少年中国说》。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的前鼻音“潜”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字新词。

(1)教读生字并组词造句。学习“泻”等字时，可以用同音字对比的方法；学习“渊”等字时，可以结合图片；学习“胎、履”等字时，可以用形近字对比的方法。

字谜示例：

日上两夫站，有水在前边。要猜这个字，看看水下面。(谜底：潜)

同音字歌示例：

泻：机械运进厂，卸货安装忙。厂长因腹泻，未能来道谢。

形近字歌示例：

胎：一对双胞胎，怡然去抬柴。勤劳不懈怠，贻赠老奶奶。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“泻”的右边是“写”，不是“与”。

“潜”的“日”字略扁，托住“”。

“胎”的左窄右宽，右上部略宽，整体要紧凑。

“履”的“彳”，不要写成“亻”。

(3)归类识字。

归类示例：

台：胎(胎儿)—抬(抬头)—治(治疗)

(4)多音字。

《少年中国说》教学设计

广饶县大王镇育才小学 郭玉兰

一、教学目标：

学完课文以后，学生：

1、能够认识“泻、鳞、惶、胎、履、哉”6个生字，会写“泻、潜、试、胎、皇、履、疆”7个生字。

2、能说出作者用哪些事物来赞美少年中国的，结合注释说出课文的大意。

3、能正确流利的朗读课文，做到连贯有气势。背诵课文。

4、能结合资料，体会作者对少年中国的赞美和热爱，以及对中国少年的期盼。

二、教学重点

1、结合注释和相关资料，说出对课文大意的理解。

2、能正确流利的朗读课文，做到连贯有气势。背诵课文。

三、教学难点

1、能说出作者用哪些事物来赞美少年中国，学生能够结合注释说出课文大意。

2、能结合资料，体会作者对少年中国的赞美和热爱，以及对中国少年的期盼。

四、教法: 讲读法

学法：朗读法 阅读资料

五、教学准备：相关资料 课件ppt

六、教学过程：、

（一）导入新课：

【幻灯出示】 日之将夕，悲风骤至，人思灯烛，惨惨目光，吸饮暮气，与梦为邻。—《尊隐》（龚自珍）

谈话导入，板书课题。

（二）初读课文，整体感知：

1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、学生概括读后感受。

（三）检查预习：

1、出示第二自然段中的句子，指名读句子，理解句子。 （1）河出伏流，一泻汪洋。（黄河从地下冒出，不断的汇集河流，汹涌奔泻，浩浩荡荡。）

（2）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

（3）天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

2、指导生字的书写：履

3、指名读课文的第二自然段，其他同学边听边画出课文中作者用哪些不同的事物来比喻自己心目中的少年中国？

学生汇报交流。

（四）深入理解课文：

4、思考：这些事物有什么共同的特点？举个例子说一说。

（学生边谈理解，教师边指导学生诵读句子。）

（1）红日初升，其道大光。

理解：红日刚刚升起，朝气蓬勃，光芒万丈，道路上布满霞光。

（2）鹰隼试翼，风尘吸张。

《少年中国说（节选）》教学设计

教学内容：

长春版小学语文六年级下册 “胸怀壮志”板块，《少年中国说（节选）》的第二课时教学内容。

教学目标：

1、理解课文内容，感受课文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

2、体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法的语言效果。

3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。

教学重点：

体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法对表现作者情感的作用。

教学难点：

体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。

教学准备：教学课件。

教学流程：

一、直接导入新课。 这节课，我们继续学习《少年中国说》，请同学们放开声音，自由朗读一遍课文，意在梳理课文内容，培养语感。

二、挖掘写作技巧，练习诵读。

（一）体会排比句的节奏感渐强的特点。

1.找出排比句

2.感受比句逐渐递进的关系。

3.指导朗读（语气渐强）。

（二）体会四言韵语的象征意义。

1.找出四言韵语朗读，了解课文把哪些事物比作少年中国。

2.完成边线题，了解事物的象征意义。

3.体会作者选择典型事物来描写的方法。

4.指导朗读。

（三）感受对偶句对仗工整，节奏铿锵。

三、新旧中国的对比，体会作者思想，升华学生情感。

1.课件视频《屈辱的近代史》。

2.学生谈感受。

3.梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家难回呀！所他把希望寄托在谁身上了？（引读：故今日之责任……雄于地球。）

4.作者的梦想实现了吗？让我们看看今天的中国吧！（课件视频《辉煌中国》）。 5.学生谈感受。

6.看了这段视频，老师也有话要说，这昌一句很时髦的网络语：“厉害了，我的国。”今日的中国，引读：“红日初生……”

7.将社会主义核心价值观用“少年*则国*”的句式表达出来，感受时代的召唤。

8.结合前段时间叙利亚被美英法等国轰炸一事，谈国际紧张形势，激发学生爱国热情。