北师大版小学五年级下册数学教案（1）
学科教案 2010-04-22 08:07:06 阅读1782 评论5 字号：大中小 订阅
第一单元 分数乘法
课题 分数乘法（一） 课型 新授课
教学目标 1． 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
一， 复习整数乘法的意义
1． 什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。
2． 出示题目，学生进行计算
（1）6+6+6=6×3
二、新授：
1、出示题卡
1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？
2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。
学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。
1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。
2、学生交流各自计算的方法。
3、全班进行交流。
++==
3×=++== 通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。
在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？
（2）3个5/16的和是多少？
四、练习巩固
1、5个3/8是多少？
2、4个2/17是多少？
3、6个3/25是多少？ 学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。
学生审题后，涂一涂，再列式计算。
×2=
全班交流
5/16×3=5×3/16
=15/16
学生独立完成在作业本上
帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。
分数除法练习五（教案）-五年级下册数学北师大版
教学内容
本节课是针对五年级下册数学北师大版教材中分数除法单元的第五个练习。在之前的学习中，学生已经掌握了分数除法的基本概念和运算方法。本节课将继续巩固和加深学生对分数除法的理解，通过多样化的练习题，帮助学生熟练运用分数除法解决实际问题。
教学目标
1. 巩固和加深学生对分数除法的理解，使其能够熟练运用分数除法解决实际问题。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。
教学难点
1. 分数除法的运算顺序和运算方法。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教具学具准备
1. 教学课件或黑板。
2. 练习题册或练习纸。
3. 计算器（可选）。
教学过程
1. 导入：通过简单的分数除法题目，引导学生回顾分数除法的基本概念和运算方法。
2. 练习：让学生独立完成练习题，巩固分数除法的运算方法和技巧。
3. 讲解：针对练习题中的难点和易错点，进行详细讲解和指导。 4. 应用：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计
1. 分数除法的基本概念和运算方法。
2. 练习题目的解答过程和答案。
3. 实际问题的解答过程和答案。
作业设计
1. 基础练习：完成练习题册或练习纸上的相关题目。
2. 拓展练习：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。
3. 思考题：设计一些开放性的问题，引导学生深入思考和探索。
课后反思
1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能够熟练运用分数除法解决实际问题。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高。
练习五2
（课本第81——83页的内容）
教学过程：
一、基本练习。
1.算一算。24+7= 52-8= 61-13= 36+25= 45+6= 71-4= 54-35= 83-46=
2.在○里填上“+”或“-”。
31○9=22 54○8=62 47○16=63 25○19=6 82○33=49 56○25=81
3.列式计算。
⑴41比8多多少？
⑵比36多27的数是多少？
⑶被减数是74，差是46，减数是多少？
⑷比36少27的数是多少？
二、综合练习。
1.完成课本第81页第3题。
2.完成课本第82页第5题。
3.完成课本第83页第9题。
本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。
课后反思：
北师大版数学五年级上册《练习五》教学设计1
一. 教材分析
北师大版数学五年级上册《练习五》主要是对前面所学知识点的巩固和拓展。本练习包括分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等内容的练习。教材通过一系列具有代表性的例题和练习题，帮助学生巩固数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等基本数学知识。他们在学习过程中善于思考，有较强的学习兴趣。然而，部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标
1. 知识与技能：使学生能够熟练运用分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：运用所学知识解决实际问题。
2. 难点：在解决实际问题时，如何正确运用分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同完成任务。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本节课相关的课件，以便于展示和讲解。
2. 练习题：准备一定数量的练习题，用于巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些几何图形模型，便于学生直观理解。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过展示课件和讲解，让学生回顾分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 操练（15分钟）
让学生独立完成练习题，检验他们对分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识的掌握程度。老师在这个过程中要进行巡回指导，帮助有困难的学生。
