探究电阻上的电流跟两端电压的关系教案

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案共3篇

《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案1

一、教学目标

1. 知识目标：掌握电阻的概念和特点，能够正确描述电阻上的电流和电阻两端电压的关系。

2. 技能目标：能够通过实验进行电阻上电流和两端电压的测量，能够使用欧姆定律计算电阻的大小。

3. 情感目标：培养学生对实验科学的兴趣，增强实验过程中的观察能力和动手能力，理解实验数据的分析和处理过程。

二、教学重难点

重点：电阻上的电流和两端电压的关系

难点：欧姆定律的应用

三、教学过程

1. 导入

老师通过提问或者演示电路，引导学生思考电路中的电流和电压的关系，导入欧姆定律和电阻的概念。

2. 实验操作

（1）使用基础电路进行实验，将一根电线连接电源正极，另一端连接电流表，在电流表的另一端连接一根电线，将其连接至电阻，并将电阻的另一端连接至电源负极。

（2）使用电压表对电阻两端电压进行测量，记录实验数据。

（3）在实验中，可以更换不同的电阻器，测量不同参数下的电流和电压值。

3. 数据处理与分析

（1）通过实验测得电流和电压值，绘制电路中电流和电压的图表，分析电路中的电路特性。

（2）根据欧姆定律，计算出电阻的大小，帮助理解电阻的概念。

（3）在实验过程中，观察不同电阻器的阻值及其他性能，和不同面积和材料的导线的电阻值，深入了解电阻器的特点及其应用。

4. 思考探究

根据实验结果，通过提问和解答方式，帮助学生深入思考电阻在电路中的作用，电路中电流和电压的关系，欧姆定律的应用及限制等问题。

5. 总结反思

总结实验结果和思考结果，帮助学生增强对电阻的理解和掌握欧姆定律的应用，同时引导学生思考更多关于电路的问题，为下一步深入学习探索铺路。

四、教学方法

本课程采用实验探究的教学方法，操作实验让学生亲自体验电阻上的电流和两端电压的关系，自主发现和探索规律，提高自己的科学素养。在教学过程中注重引导学生思考和发掘实验过程中的问题和解决方法，帮助学生自主发现和探索规律。同时，让学生自己动手操作电路，培养学生的动手能力和实验能力。

探究电阻上的电流跟两端电压的关系 教学简案

课程导入

情景感悟

下面是小华、小明、小红学完“电阻”这一节后，结合以前学习的知识展开的对活．

小明：我用一节干电池对小灯泡供电，灯泡较暗，用两节干电池串联对灯泡供电，灯泡亮度变亮了．

小红：夏天，晚上7∶00～10∶00，电力不足的地区，家庭电路中的灯泡亮度比正常发光时的亮度暗，而且常常出现空调难启动的现象，造成这些现象的原因是：电路中的电压偏低．

小华：电学中一切知识的延伸都是以电流、电压、电阻这三种物理量为基础，那么这三种物理量之间的关系是什么呢？

感悟

电压是形成电流的原因，导体的两端存在电压，则导体中才有电流，看来电流和电压之间________（填“有”“没有”）关系；

任何导体都有电阻，导体的电阻对电流有阻碍作用，这说明电流的大小与导体的电阻大小之间________（填“有”“没有”）关系．

猜想 电流跟电压的关系是________，电流跟电阻的关系是_____________．

探究新知

学点1 电阻上的电流跟两端电压的关系

实验探究 探究电流跟电压、电阻的关系

实验1 探究电阻上的电流跟电压的关系：保持电阻R不变，通过运用滑动变阻器，改变电阻两端的电压，观察并记录电流的变化．电路图如图7-1-1．

实验2 电阻上的电压一定时，探究电阻与电流的关系：保持R两端的电压不变．通过在R处换接不同的电阻，观察并记录电流的变化，如图7-1-1．

问题研讨

问题1：两次探究实验电路图完全一样，但实验控制条件不同，实验1是______________，实验2是______________，要达到控制条件的目的，运用了______________．

问题2：分析实验数据的方法是____________________________．

人教新课标版初中八下7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系教案

教学目标：

通过实验探究电阻上的电流跟两端的电压的关系。

教学重点：

教学目标。

教学器材：

电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。

教学过程：

一、复习提问

1．电压是由什么提供的？它的作用是什么？

2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？

二、导入新课

在现代化社会生活里，电灯、电话、电视机„„等等电器中，都有电路。

各种电器在工作时，电流在电路中静静地“流淌”„„你是否想过，电流的流动遵循着怎样的规则？电流、电压电阻各自扮演着怎样的角色？它们之间又有怎样的关系呢？现在就让我们来揭开其中的奥秘。

第七章 欧姆定律

第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

三、进行新课

通过前面的学习，同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？

现在我们就用实验的方法来探究 电阻上的电流跟两端电压的关系

提出问题

电阻上的电流跟两端电压有什么关系？

猜想或假设

电阻上的电压随着两端的电压增大而增大（或减小）。

设计实验

实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间

的关系。

实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。

画出电路图。

进行实验

按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。

R=R1= Ω

电压U/V

电流I/A

换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。

十要素教案焦作市第十七中学 刘明臣

第 1 页 共 6 页“科研兴课 优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体

1 第七章 一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系

课 题 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

课 型 新授 辅助工具 实验教具 电子白板

教学目标 教学目标 ：一、知识与技能

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；

3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、过程与方法

1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法；

2、体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题；

3、通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

三、情感态度与价值观

1．在收集、处理数据的过程中，培养学生实事求是的科学态度；

2．通过探究，揭示物理规律，重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学重、难点 教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点：1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论；2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

学情分析 在前两章的学习中已经把电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻分别进行了学习，而本节是一节建立电流、电压、电阻三者关系的课.采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，当电压不变时电流与电阻的关系.使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系.

教学方法 自学、讨论、引导法. 十要素教案焦作市第十七中学 刘明臣

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教与学

教与学

教师的教学过程 学生的学习过程

巧设现实情境，引入新课

【引入新课】

将电源、开关、定值电阻组成串联电路，如下图所示。