机械制图电子教案
【篇一：机械制图教案】
机械制图电子教案（1）
[课题编号]
1-绪1①
[课题名称]
机械制图的任务与学习方法 图幅 比例
[教材版本]
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；
2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；
3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成
1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]
1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；
2、激发学生的学习兴趣；
[教学难点]
看图方向的确定。
[分析学生]
1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。 3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]
教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
[教学资源]
机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
目 录
《机械设计基础A》………………1
《机械设计基础B》………………8
《**模型设计概论》………………15
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《机械设计基础A》教学大纲
（学分4 学时64）
一、课程说明(200字以内，简单说明本课程的地位及教学内容等，阅后删除红色字体）
本课程是工科近机械类（包括机械类某些专业）和非机械类专业大类课程之一，是工科学生学习和掌握各种类型的机械中常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法的技术基础课。该课程也是工科学生将来学习专业机械设备课程的理论基础。本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练。
二、课程目标（对应毕业要求：1-○1、1-○2、1-○3）
1. 学习机械工程基础知识和基本理论知识，掌握常用机构的结构、特性等基本知识，了解各种机械的传动原理，具有分析、选用和设计机械设备中基本机构的能力（对应毕业要求：1-○1）；
2. 通用机械零件的设计原理、方法和机械设计等的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力（对应毕业要求：1-○1）；
3. 掌握基本的机械设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识（对应毕业要求：1-○1）；
4. 培养学生树立正确的设计思想，了解机械设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素（对应毕业要求：1-○1）；
5. 培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力（对应毕业要求：1-○1）；
6. 了解机械设计的前沿和新发展动向（对应毕业要求：1-○1）。
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课程目标
1 一、基本概念
1. 研究的对象、内容；
科技信息 博士・专家论坛 高职《栅桶制国》网络课件教学系统昀设计 桂林航天工业高等专科学校机械工程系 谢云峰 王海燕 ［摘要］《机械制图》是高职高专工科类学生必修的基础课程。针对高职学生基础差、学生素质参差不齐、空间思维能力弱等特点， 有必要开发《机械制图》网络课件来增强授课的直观性和表现力。同时，加强典型例题和习题的详细重现步骤，为提高《机械制图》教 学质量提供必要的辅助手段 本文详细阐述了高职高专《机械制图》网络课件各个功能模块实现的过程。 ［关键词］机械制图 网络课件 高职高专 教学设计 当前，我国高等职业技术教育蓬勃发展，针对高职院校的教育教学 方法的研究很有现实意义。随着计算机技术的发展，在制图教学中制作 教学课件已成为当代制图教师必须掌握的一项基本技能。作为工科院 校的最重要的专业技术基础课一《机械制图》网络多媒体的开发，在国 内的院校中已有一些先例，如国内做的比较好的本科院校有：大连理工 大学，北京科技大学和广东工业大学 。但通过分析发现，现有大多数 课件存在着对典型例题、习题的讲解过程不够充分详细，而这些又是学 生最需要的，因此本项目拟在典型例题、习题的讲解过程方面进行《机 械制图》网络教学课件的改进。 在高职院校中，由于教师资源及整体水平的限制，课件的开发水平 整体上劣于和迟于重点本科院校的开发；由于目前高职院校生源质量 参差不齐、空间思维能力弱、作图错误多、看图能力差等诸多因素，增加 了制图教学的难度和影响了制图教学的正常进行。为了辅助课堂教学， 提高教学效果，设计与制作适合高职院校学生的《机械制图》网络多媒 体课件很有必要 。 １、总体设计 １．１总体设计的思想 《机械制图》网络教学课件系统主要应用于课外教学辅导，为了使 学生与教师、学生与学生之间通过网络实现交互，同时通过链接等多种 方式引入丰富的动态学习资源，课件系统应具备开放性、交互性、共享 性、协作性和自主性等特点。为此，针对《机械制图》的教学内容，分部 分、分章节、分重点制作主要绘图内容的课件。课件的框架主要内容包 括：网上教学、电子习题、网络自学、自我测试、在线答疑等。 ｆ１）启发式教学和案例教学，激发学生的兴趣和潜能。针对教学内 容设计一连串的问题，让学生思考、回答，教师在关键的地方进行启发， 最后进行适当的总结。在一问一答的过程中，不仅使学生学到了知识， 而且促进了学生分析和思考问题、解决问题的能力的培养。采用案例教 学法，从实例中引入概念，从不同角度阐述内容。以实例为证，分析软件 测试在软件项目中的应用，使学生认识到学习该门课的重要性，从而更 主动地学习。 （２）为学生提供多种学习手段。 为学生提供的学习手段主要是“直接交互”和“间接交互”两大类 型。“直接交互”指教师可以通过课堂讲授、课后答疑及作业练习、阶段 考试和期末考试等不同时段促进学生学习，并及时发现和解决学生遇 到的问题；“间接交互”指通过网络技术和多媒体技术，建立课程网站， 将相关的学习资源以合理的方式和结构组织到网络课堂中，这些资源 包括教学大纲、授课教案、课程视频录像、在线测试题、常见问题解答、 实验软件平台下载、实验指导书和范例下载等，并利用Ｆｌａｓｈ等生动活 泼的表现形式对重点难点知识进行解析，对学生提交到网上的留言信 息及时答复等等。多种手段相辅相成，发挥各自的优势，有利于学生更 轻松、更好地学习。 １．２各栏目的内容及功能 （１）网上教学 网络教学主要涉及制图的基本内容，需对各章节教学中的重点、难 点，逐步分析、灵活选择，用ｆｌａｓｈ完成分析和内容的讲解设计，并配以 三维动画、立体图形等，实现作图过程的动态显示。其实质是课堂教学 内容的网络重现，能够让学生在线重复学习，最后达到完全掌握基本制 图技能的要求。 （２）网络习题 制作一套基于“助教”和“助学”相结合的《机械制图》练习系统，精 选典型习题，内容覆盖《机械制图》的重点章节，每题均列出答案，对于 有难度的习题列出详细的做题过程，并加入二维图或三维动画显示，所 有的动画演示过程均与解题步骤相对应。通过这些典型习题的训练，不 仅解决高职高专学生因课时少无法在课堂上完成所有典型绘图的讲解 过程这个难题，而且可以根据学生的个性化学习特点来选择自己喜欢 的习题。 （３）在线考试 利用网络教学系统完成对学生能力的测试。在题目设置上分为正 投影基础、立体表面交线、组合体读图、机件的表达方法、自学检查等四 部分内容，每部分包括基本技能、基本综合与难度综合等３种类型，可 供学生进行网上自我测试。 ｆ４）在线辅导与答疑 教师可以将习题解答及解题过程全部存放在网络数据库中。学生 可随时随地将自己的学习体会和问题写在答疑面板上告诉教师，然后 再由教师将解答发送给学生，进行在线答疑，也可以通过ＱＱ或邮箱进 行交互，灵活指导学生实现课余学习。制图教师可以每天轮流值日在网 上进行解答。 １．３拟解决的关键问题 如何利用绘图软件绘制３Ｄ和２Ｄ图形，并运用于动态地展示工程 对象的空间形状与平面图形之间的关系，将素材插入到课件中，使课件 具有强大的多媒体功能。 ２、开发方法和技术路线、可行性分析 开发方法：利用ＦｒｏｎｔＰａｇｅ完成课件系统的制作和设计。兼用到 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ｆｌａｓｈ等软件。 技术路线：首先，进行所需素材的收集与制作工作，主要包括：图形 图像、文本；其次，进行素材的编辑与合成，并进行动画、声音与音乐的 编辑合成。 可行性分析：课题组人员都是长期在一线进行工程制图教学的专 职教师；其次，大部分老师都具备相当的使用多媒体课件的知识和经 验，少数老师具备有制作多媒体课件的经验。就素材准备而言：已有整 本教材内容的电子文档和相当的图形图像。 ３、开发价值：本项目的创新之处、应用价值和参赛目标 通过本网络课件系统的开发，充分利用校园网络，把《机械制图》网 络教学课件系统主要应用于课外教学辅导。通过将Ｗｅｂ技术和多媒体 技术相结合，发挥了网络教学的优势，在教学内容、教学方式上实现多 样化，增强学生的学习兴趣，注重教与学的沟通，提高正常课时教授内 容的及时消化率和吸收率，从而提高教学质量。 本课件项目的创新之处在于：首先，它是高职院校进行的网络制图 多媒体课件的设计与开发，能够适合高职学生的学习内容并考虑了高 职学生的学习基础的，难易控制适中，内容以够用为原则。 ４、结束语 多媒体教学已被实践证明是一种切实可行的教学手段，但目前在 多媒体教学中出现的种种问题也说明多媒体教学手段运用得并不成 功。所以必须合理有效地运用多媒体教学，只有运用得当，多媒体教学 才能发挥出其巨大优势，收到巨大成效。结合现在网络的普及，提出并 运用网络课件的方法弥补课堂多媒体教学的不足和理论教学时数不够 的方法，从而达到提高教学质量的目的。 参考文献 ［１］严佳华．《工程视图》多媒体课件的设计与制作［Ｄ］．合肥工业大 学，２００８ ８ ［２］工程制图教学网站．ｈｔｔｐ：／／ｂｉｌ１．ｇｄｕｔ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｇｃｚｔ／ｎｅｗｓ／ｑｉｎｇｋｕａｎｇ． ｈｎｎｌ ［３］彭碧霞《机械制图》多媒体ＣＡＩ课件的网络资源共享与实现 ［ｆｊｌ武汉科技学院学报，２００６．Ｖｏ１．１９（４）：４１－４４ ［４］李颖．多媒体课件开发的几点思考［Ｉ］．吉林师范大学，２００４，第２ 期．１１２—１１３ ［５］夏云周，陈科．多媒体课件在高职机械制图课教学中的应用［Ｉ］． 芜湖职业技术学院学报，２００８，Ｖｏ１．１０（２）：７４—７６ ［６］陈桂芬月小模．多媒体课件在《机械制图》课堂教学中的运用与 创新［Ｉ］＿无锡职业技术学院学报，２００７，Ｖｏ１．６（２）：６２—６３ 基金项目：本文系广西新世纪“十一五”教改工程项目，项目号：２００９Ｂ０９１。 作者简介：谢云峰（１９７３一），女，河南邓州市，副教授，硕士研究生，研究方向：现代制造技术和工程图学。
教高厅函〔2007〕46号
教育部办公厅关于公布2007年度普通
高等教育精品教材书目的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关出版社：
为进一步提高高等教育教材质量，推动优秀教材进课堂，我部决定在已出版的“十一五”国家级规划教材中评选精品。经出版社申报、专家评审，确定了218种教材为2007年度普通高等教育精品教材。现将精品教材书目予以公布，供各高等学校选用教材时参考。
附件：2007年度普通高等教育精品教材书目
教育部办公厅
二○○七年七月二日
2007年度普通高等教育精品教材书目
教材名称 作 者 出 版 社
西方哲学概论 韩震、赵敦华、江怡、曹卫东、王成兵 北京师范大学出版社
国际政治学概论（第二版） 陈岳 中国人民大学出版社
应用社会学（第三版） 李强 中国人民大学出版社
人类学概论 庄孔韶 中国人民大学出版社
社会学概论新修（第四版） 郑杭生 中国人民大学出版社
运动心理学 张力为、毛志雄 高等教育出版社
比较文学教程 曹顺庆 高等教育出版社
普通语言学概要 伍铁平 高等教育出版社
语文素养高级读本 李瑞山 高等教育出版社
马克思主义新闻经典教程 童兵 复旦大学出版社
新闻传播法教程（第二版） 魏永征 中国人民大学出版社
电视新闻：与事件同步(修订版） 叶子 北京师范大学出版社
乐队训练学 第二版 杨鸿年 高等教育出版社
国画人物 许晨有、杨振廷、王雪峰 江苏美术出版社
新思维水彩画教程 龙虎、蔡伟国、陈朝生、李燕祥、刘凯、许以冠 高等教育出版社
设计管理(第二版) 刘国余 上海交通大学出版社
视觉形式分析 王洪义 浙江大学出版社
美术教育学导论 顾平 江苏美术出版社
计算机多媒体艺术导论 陈利群 中国水利水电出版社
