高中物理磁感应强度教案设计

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《磁感应强度》教学设计

任炳涛

一、教材分析

《磁感应强度》是人教版选修3-2第三章第2节；电磁学是高中物理的主干知识；而磁场和电场一样都是电磁学的核心内容；磁感应强度是对磁场强弱的定量描述，是学习“磁场对通电导线的作用，磁场对带电粒子的作用”一个重要的基础。

二、学情分析

本节课内容对学生来说比较抽象，学生通过日常生活经验对磁场强弱已具有一定的感性认识，且在研究电场时，已经学习确定了一个叫做电场强度的物理量，用来描述电场的强弱。与此对比类似引出表示磁场强度和方向的物理量。磁场对磁体和通电导体的作用力要比电场对电荷的作用力复杂些，部分学生还是不能理解到位。尤其是电流元和磁感应强度的概念，部分学生只是处于知道这个概念，而对为什么引入电流元和如何定义磁感应强度的过程缺乏认识

三、教学目标

（一）知识与技能 1．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。

2．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

（二）过程与方法

通过观察、类比（与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

（三）情感态度与价值观

通过课堂展示生活实例，增强学生学习的兴趣和好奇心，培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。

四、重难点分析

磁感应强度概念的建立是重点同时也是难点。通过与电场强度类比，同时以实验演示为基础进行定性的分析推理，说明磁场对电流元的作用力与电流大小及导线长度的关系，引导学生得出磁感应强度的定义，从而突破难点。

五、教学流程

演示实验引入磁场存在强弱、方向 启发磁场的研究方法（类比电场） 探究磁场的方向

探究磁场的强弱

传统实验 定性探究 DIS实验 定量探究 得出B的定义 理解B的含义 巩固、总结 2 六、教学过程

（一）导入新课

复习上节课内容，用磁铁的不同位置吸一个铁钉，有的地方吸住，有的地方吸不住；然后用一个小方形磁铁靠近后将铁钉“抢”过来，出示条形磁铁附近小磁针的N极方向不同。

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第 1 页 共 4 页 教招高中物理《磁感应强度》说课稿

对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学办法以及教学过程等几个方面向本节课加以解释。

(分析好教材是上好一堂课的基本，下面我谈谈我对教材的理解。)

一、教材分析

本节课的内容是人教版高中物理选修3-1第三章其次节的内容《磁感应强度》，磁感应强度是电磁学中的基本物理量，是如何用磁感应强度的大小和方一直描述磁场强弱及方向是本节课的重难点。

(分析完教材现在再来分析一下同学，这样才干更好的做到因材施教，接下来是我说课的其次部分学情分析。)

二、学情分析

高二阶段的同学已经具有一定探索分析、合作学习的能力。因此，本节课将通过类比电场强度的内容和特点来举行讲解和学习，将学习的积极权还给同学，培养同学分析总结的能力，同时能加深对于磁感应强度的认识。

(按照本节课的结构和内容通过分析我制定了以下的教学目标：)

三、教学目标

1、能通过磁感应强度的性质推断磁场的强弱和方向，并且会运用磁感应强度的定义式举行有关计算。

2、体味通过比值法定义物理量的办法，提升分析、归纳总结的能力。

3、关注物理与生活互相联系，感触理论与实践的关系。

(基于以上教学目标确实立，本节课的教学重难点确立如下：)

四、教学重难点

重点是：磁感应强度的定义。

难点是：利用磁感应强度来描述磁场强弱和方向。

(在教学过程中，作为教师不仅要让同学学会学问，还要让同学学Word版可编辑

第 2 页 共 4 页 会学习。所以本节课我采纳的教学办法是：)

五、教学办法：

讲解并描述法、类比法、试验探索法。

(为了达到预期的教学目标，突破重点难点，我设计的教学过程如下，首先是导入部分。)

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磁感应强度

磁通量

[学习目标]

1.认识磁感应强度的概念及物理意义.2.理解磁感应强度的方向、大小、定义式和单位．(重点)3.进一步体会如何通过比值定义法定义物理量．(难点)4.理解磁通量的概念和公式．

一、磁感应强度

1．物理意义：描述磁场强弱和方向的物理量．

2．方向：小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，简称为磁场方向．

二、磁感应强度的大小

1．电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度的乘积．

2．控制变量法探究影响通电导线受力的因素

如图所示，三块相同的蹄形磁铁，并列放在桌上，直导线所在处的磁场认为是均匀的．

(1)保持长度不变，改变电流大小，观察直导线摆动角度大小来比较磁场力大小．

(2)保持电流大小不变，改变磁场中导线长度，通过观察直导线摆动角度大小比较磁场力大小．

(3)实验结论：直导线与磁场垂直时，它受力大小既与导线的长度L成正比，又与导线中的电流I成正比．

3．磁感应强度的大小

1 在磁场中垂直于磁场方向放置的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度．

4．公式：B＝FIL

5．单位：国际单位是特斯拉，简称特，国际符号是T,1 T＝1NA·m.

三、磁通量

1．定义：匀强磁场中磁感应强度和与磁场方向垂直的平面面积S的乘积，即Φ＝BS.

2．拓展：磁场B与研究的平面不垂直时，这个面在垂直于磁场B方向的投影面积S′与B的乘积表示磁通量．

3．单位：国际单位制是韦伯，简称韦，符号是Wb,1 Wb＝1_T·m2.

4．引申：B＝ΦS，表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量，因此磁感应强度B又叫磁通密度.

1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)磁场的方向就是小磁针静止时所受合力的方向． (×)

(2)电流为I，长度为L的通电导线放入磁感应强度为B的磁场中受力的大小一定是F＝ILB. (×)

(3)磁场中某处的磁感应强度大小与有无小磁针无关，与有无通电导线也无关． (√)

磁感应强度-难点解析

正确理解磁感应强度公式B=ILF

1.电场强度是描述电场强弱和方向的物理量，用磁感应强度可以定量描述磁场的强弱.磁感应强度跟电场强度一样，磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，磁感应强度也是一个有大小和方向的矢量，磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的小磁针静止时N极所指的方向，磁感应强度的大小通常用B=ILF求得.

2.“B=ILF”是磁感应强度的定义式.电场强度是在电场中某点放一个点电荷(检验电荷)通过它受的力F与点电荷的电荷量q的比值E=qF来定义；磁感应强度则通过一小段通电导线垂直磁场方向放于磁场中，通过它受的力F与电流I和导线长度L的乘积的比值B=ILF来进行定义.

3.电场强度Ｅ与磁感应强度B的比较

电场强度 磁感应强度

定义的依据 ①电场对电荷q有作用力F

②对电场中任一点，F∝q，qF=恒量(由电场决定)

③对不同点，一般说恒量的值不同

④比值qF可表示电场的强弱 ①磁场对直线电流I有作用力F

②对磁场中任一点，F与磁场方向、电流方向有关，只考虑电流方向垂直于磁场方向的情况，F∝IL，ILF=恒量(由磁场决定)

③对不同点，一般说恒量的值不同

④比值ILF可表示磁场的强弱

定义 E=qF B=ILF 物理意义 E在数值上等于电场对单位电荷作用力的大小 B在数值上等于垂直于磁场方向长1

m、电流为1 A的导线所受安培力的大小

方向 是一个矢量.

某点的电场强度方向，就是通过该点的电场线的切线方向，也是放入该点正电荷的受力方向. 是一个矢量.

某点的磁感应强度方向，就是通过该点的磁感线的切线方向，也是放入该点小磁针N极受力方向.(但绝非通电导线受力方向.实际上通电导线受力方向永远垂直于磁感应强度B的方向)

大小表示 可以用电场线形象地表示——切线方向表示Ｅ的方向，疏密程度表示Ｅ的大小 可以用磁感线形象地表示——切线方向表示B的方向，疏密程度表示B的大小

单位 1 N／C=1 V／m 1 T=1 N／（A·m）